小班主题活动总结文档格式.docx

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所以首先，我要培养好孩子们的兴趣，在上课之前我要准备好道具，提高孩子对这节课的兴趣。

让他们通过这一道具自由发挥与想象他们其中的内容。

这节课上有了兴趣老师就会有成功的孩子们。

　　二、适合小班的孩子主题活动课。

　　我要根据我们小班孩子的年龄特点来让他们得到能听得懂的语言，能理解的画面。

主题活动课主要是以借形想象为主，以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角

　　度去突破、去思考。

所以我要从这方面着手对孩子加强训练，尽量让孩子自己去说去想去做，我只是去引导他们，我不要用控制性的方式来让他们按着我的思维走。

这样的做法是一位老师坚决不能犯的错误。

　　三、善于分享幼儿的作品。

　　在上学期中，我只是一味的去让让孩子完成那么多的作品，我从来没有想到过让孩子去分享一下自己的作品。

我在这学期的教学中我要把孩子们的每一份作品都让每一位孩子得到鼓励。

让他们互相交流，让他们在活动课中的到快乐与交流。

　　四、在游戏中学习。

　　通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和探索，鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展艺术天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。

个人感觉这套教材在整体设计上围绕幼儿生活，很好的将节日主题等融入其中，把教材与材料配套成材料包，减轻了教师教学活动前准备材料的负担，同时也很方便幼儿的操作。

这套教材说实话就是贴近幼儿生活的教材，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，从中让他们热爱这套教材。

主题活动这门课是通过在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，激发幼儿想象力，引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉的接受这门课程。

　　以上就是我这学期的活动课总结。

　　篇三：

小班主题活动我爱我家主题小结

　　小班第一主题《我能干》主题小结

　　伴随着两周的主题《我能干》，各个方面内容的进行和幼儿对教师、同伴及幼儿园生活的熟悉。

大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规。

也已有了在玩中学，学中乐的意识。

他们的自我意识开始发展。

因此，在此基础上，我们小班开展了主题《我能干》，为幼儿的全面发展提供了必要的前提。

　　在实施主题《我能干》的过程中，每个班用不同的形式张贴幼儿的照片。

对幼儿来园、进餐、睡眠、参与活动的兴趣等方面给予了评价，激励了幼儿喜欢来园，争做好孩子的意识，还根据各班不同情况设立了本班的区角活动和游戏。

　　在家长工作中，每个班教师都对家长给予了相应的指导。

指导家长善于发现并鼓励孩子的点滴进步，经常夸他是个能干的好孩子。

教师还利用各种机会与家长沟通及时交流孩子的睡眠情况、饮食情况等，请家长观察幼儿在家庭中的分享行为，鼓励孩子与家长共享食品，关心孩子结交新朋友的情况。

指导家长重视培养孩子独立的生活能力，在家鼓励孩子自己洗脸、吃饭、睡觉、上厕所，教孩子学习穿、脱衣服，叠衣服，不纠缠成人。

建议家长经常带孩子到户外活动，引导孩子多观察周围环境。

在家里鼓励孩子大胆自由的创作，随意画画、随意撕纸等等，培养孩子健康快乐的成长。

　　各班通过开展教学活动培养了孩子生活方面的能力和卫生习惯。

在语言活动中，既发展了幼儿的语言表达能力，又培养了孩子独立生活的能力和参与活动的积极性。

在音乐活动中学习了歌唱、韵律活动、音乐游戏等，使幼儿学会了唱歌，并喜欢音乐活动，能够主动积极的进行表演。

　　总之，通过带幼儿参观、讲故事、看图讲述、做游戏、欣赏表演等活动；

感知圆形的特征，比较圆的大小；

尝试与同伴一起唱歌、撕纸、添画等等，在各种活动的参与、评价中，使幼儿感到：

我是好孩子，老师、小朋友都喜欢我！

我会唱歌、画画、编儿歌、做手工，我真棒！

知道长大要自己走，不要大人抱，跌倒了自己勇敢的爬起来。

真正体验到了成功的乐趣。

　　但也有个别幼儿身体素质差有经常有病，经常旷课的现象，还有个别幼儿接受能力不强，因此有些内容掌握的不好。

大多数幼儿记忆能力强但健忘的也快，所以我们会在下月主题中对本主题的有关内容进行复习巩固。

　　小班第二个主题活动《我爱我家》主题小结

　　三月份我班开展了《我爱我家》主题活动，整个主题活动为期三周，在活动的进行中，孩子、家长和我们老师自己都深深被爱意包围着、感染着、感动着。

　　主题一开始，我们就把孩子们带来的全家福照片，张贴在主题墙面上，布置了心形墙面《甜蜜全家福》，在“我有一个幸福的家”的活动中，孩子们拿着自己的全家福，三三两两地围在一起相互介绍着，不时地指着家人的照片说：

“这是我爸爸……”“我最喜欢我的xx，因为……”，看得出孩子们在活动中更加关注到父母的爱，更加关注到了家庭的亲情。

　　为了更好地配合“我爱我家”这个主题，我们还在“娃娃家”中投放了更多的角色扮演的材料：

妈妈的围裙、小娃娃、水果蔬菜模型、小医生的听诊器、针管等等，孩子们把学过的歌曲、讲过的故事、讨论的话题都放在了“娃娃家”，玩得不亦乐乎，角色游戏水平也有了很大的提高。

　　小班第三个主题活动《春天来了》主题小结

　　春天是一首优美、生动而形象的儿童诗。

主题活动《春天来了》正是让幼儿更好的去理解，感受诗的美好，了解动植物的基本形状、色彩，观察春天自然界的变化。

学习用撕贴、绘画、折纸等方式来表现春天是万物复苏的季节，百花争艳的季节。

　　首先，一系列的活动用河水、柳枝、桃花、燕子各种形象向幼儿勾勒出一个五彩斑斓的，生机盎然的春天，活动中幼儿揭开了春的秘密。

《春天》、《蜜蜂做工》等这些优美的歌曲，使幼儿感受春天的明媚。

《郁金香》、《迎春花》等一系列手工、绘画活动又向幼儿打开了百花争艳的一面，幼儿沉浸在花的海洋中。

，尽情感受美。

其次，我们师生共同创设了以“春天来了”为主线的墙饰，孩子们亲手制作了以“朵朵花儿美”的墙饰来战线春天的、来展现春天的丰富多彩，培养幼儿的审美能力，丰富幼儿的生活经验，积累丰富的感性经验。

再次，带领幼儿外出观察柳树、迎春花通过参观，春游，散步等方式让幼儿接触自然环境和身边的自然环境。

看看翠绿的田野，五颜六色的花朵，让幼儿了解自然，感受自然的五彩缤纷，绚丽多彩，使幼儿懂得爱护绿色，爱护花草。

春华秋实，大自然总是不断的奉献给人类很多东西它是孩子们学习的大课堂。

作为教师，应时常牵着孩子的手充分运用这个学习的大课堂，引导他们去探索、去接受，使孩子能用多种感官去体验大自然的各种物质。

通过这样的学习，我们期望孩子具有的各种心理素质才有可能获得。

　　小班第四个主题活动《滚滚乐》主题小结整个主题活动为期三周，在这个主题活动中，我们和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识；

在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。

马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。

除了车子造型吸引着孩子，车子的声音同样令孩子着迷。

看见警车，孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。

　　这个主题活动幼儿兴致很高，我们这个主题活动中家长的配合很重要，我们要求家长在接送幼儿途中或带幼儿去工地、车展中心引导幼儿观察各种车辆，和幼儿共同填写“我见过的车子”调查表。

家长们用可乐瓶、纸盒、瓶盖、纸筒和孩子一起制作小车子。

非常的漂亮。

在日常生活中也希望家长能够引导幼儿遵守交通规则，培养良好的乘车习惯。

希望家长朋友们能一如既往的支持和配合我们老师的工作！

　　小班第五个主题活动《花花绿绿》主题小结

　　孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在他们的周围到处都是漂亮的色彩，蓝的天，白的云，红的花，绿的叶，花花绿绿的色彩引发着孩子们观察的兴趣，求知的欲望，给孩子们美的感受。

孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然，大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，他们会感受世界是多么的五彩缤纷。

　　这个星期我们小班“花花绿绿”这一主题结束了，这个主题进行了三周时间，在本主题中幼儿能使用多种方法，多种材料发现身边万物的花花绿绿，感受“儿童节”的丰富，反映自己对色彩的认知，情感，并促进自身多种能力的发展。

　　在本主题中，我们请家长朋友配合我们，在家和接送幼儿的途中，有意识地引导孩子观察各种色彩鲜艳的物品，并引导幼儿说一说这种颜色的名称。

家长朋友们很配合，都完成的很好。

配合我们和幼儿共同完成《我喜欢》调查表和《我喜欢的颜色》统计表。

最后我们建议家长在双休日带孩子到大自然中感受夏季丰富的色彩之美。

　　篇四：

幼儿园小班上学期主题计划与小结

　　金锁镇中心幼儿园中班主题活动计划

　　主题一：

我上幼儿园啦计划时间：

4周

　　金锁镇中心幼儿园主题活动小结

　　金锁镇中心幼儿园中班主题活动计划

　　主题二：

玩具大家玩计划时间：

2周

　　篇五：

小班水果主题小结

　　小班水果主题小结

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。

当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：

它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。

在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：

在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：

在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：

在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。

为了适应未来社会；

幼儿需要学习有生命力的知识和经验。

他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：

阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　●布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育

　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

●共同制作水果拼盘。

　　●与孩子一起收集各种水果的图片

　　●培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

　　名称

　　指导要点

　　娃娃家

　　●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

●用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区