C语言 四川师范大学 信息与计算科学 冯山实验五.docx
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C语言四川师范大学信息与计算科学冯山实验五
数学与软件科学学院实验报告
2015年6月5日
课程名称:
C语言程序设计专业:
信息与计算科学2014级6班
实验编号:
实验五指导教师：
冯山
某某：
杨帆学号：
2014060634实验得分
一、实验目的
（1）复习和掌握算法的根本组成要素和描述特点；
（2）在实验四的根底上，学习几种常见的循环程序的流程关系和运用方法；
（3）不同循环类型之间的转换方法；
（4）循环的应用。
二、实验内容
1.循环实验〔教材习题5-20〕。
具体要求：
（1）绘制流程图，编制程序代码。
（2）分析不进入循环、只循环一次、只循环两次、进入死循环的条件，以与此时各变量的值。
（3）分析循环退出时的条件表达式值。
（4）如何测试循环的次数？
（5）能否将程序改写成另外的形式，如while改写成dowhile或for语句？
（6）总结条件循环的设计、实现步骤和测试方法。
2.计数型循环实验（教材习题5-30）：
九九表与其变体形状的打印。
具体要求如下：
（1）分析并绘制九九表的程序实现代码（右上三角形状）；
（2）分析程序的执行过程；
（3）*请在此根底上修改局部程序代码以打印如下一些变形九九表：
右下三角、左上三角、左下三角、倒序排列等形状，并观察、分析和总结其规律。
（4）分析并总结计数型循环在dowhile,while和for循环句型中的实现方法和步骤。
3.其它实验题目：
（1）习题5-1（小孩吃梨问题）；
（2）习题5-4（水果拼盘问题）；
（3）求两个非负整数u和v的最大公因子；
（4）求两个非负整数的最小公约数；
（5）用牛顿迭代法求解正实数a的平方根；
（6）用梯形法求函数的数值积分；
（7）把由键盘输入的数列〔1,3,5,7,9...〕按相反的顺序〔如...9,7,5,3,1〕输出。
4.习题5-27和习题5-28。
三、实验准备
（1）编写所选实验题目的程序代码和流程图；
（2）检查源程序并给出其可能的运行结果说明。
四、实验步骤与结果
1.循环实验〔教材习题5-20〕。
具体要求：
（1）绘制流程图，编制程序代码
流程图如下：
a>100?
a>100?
程序代码如下：
#include
intmain（void）
{
floata,b,fsum,sum;
clrscr（）;
printf（"Pleaseinputonenumber:
\n"）;
scanf（"%f",&a）;
if（a<10&&a>0）
{
for（b=0;b<=a;b++）
{
fsum=b*0.1;
}
printf（"sum=%f",sum=fsum+0）;
}
if（a<20&&a>=10）
{
for（b=10;b<=a;b++）
{
fsum=（b-10）*0.075;
}
printf（"sum=%f",sum=fsum+1.0）;
}
if（a<40&&a>=20）
{
for（b=20;b<=a;b++）
{
fsum=（b-20）*0.05;
}
printf（"sum=%f",sum=fsum+1.75）;
}
if（a<60&&a>=40）
{
for（b=40;b<=a;b++）
{
fsum=（b-40）*0.03;
}
printf（"sum=%f",sum=fsum+2.75）;
}
if（a<100&&a>=60）
{
for（b=60;b<=a;b++）
{
fsum=（b-60）*0.015;
}
printf（"sum=%f",sum=fsum+5）;
}
if（a>=100）
{
for（b=100;b<=a;b++）
{
fsum=（b-100）*0.01;
}
printf（"sum=%f",sum=fsum+3.95）;
}
getchar（）;
return0;
｝
（2）分析不进入循环、只循环一次、只循环两次、进入死循环的条件，以与此时各变量的值。
答：
不进入循环:
a<=0的时候不进入循环；
只循环一次:
a=1或a=12或a=22或a=42或a=62的时候只循环一次；
只循环两次:
a=2或=13或a=23或a=43或a=63的时候只循环两次；
进入死循环:
a无限。
（3）分析循环退出时的条件表达式值。
答：
循环退出时是sum=fsum+次循环以上所有循环的最后最大值。
（4）如何测试循环的次数？
答：
用if语句来标明，比如，当a=2时，循环2次，就令printf输出2。
（5）可以，原语句是for的语句，而dowhile语句与for实质都一样。
（6）总结条件循环的设计、实现步骤和测试方法。
a确定加法的开始点，完毕点和当前加数值。
b确定循环控制变量的增长步长。
c将和加到另一个变量中去
2.计数型循环实验——九九表的打印下三角
上三角：
流程图如下：
注意：
只需控制i,j使得在某些位置置空或者为“%d*%d=%d〞,i,j,i*j即可。
要有模块化的思想，先考虑行，再考虑列，最后再考虑每个元素。
for（表达式1；表达式2；表达式3）
〔1〕先执行表达式1〔循环中只执行一次〕，且表达式1可提前到for（）语句之前，但其后的“；〞不能少。
〔2〕表达式2为真时执行循环体语句组，为假时完毕循环并执行循环体外语句组。
〔3〕计算表达式3并返回第〔2〕步。
3.习题5-1小孩吃梨问题；
程序代码如下：
运行结果：
流程图如下：
4.求100-1000中所有能表示成立方的书，水仙花数。
5.把由键盘输入的数列〔1,3,5,7,9...〕按相反的顺序〔如...9,7,5,3,1〕输出。
程序如下：
#include
intmain（void）
{
intarr[5]={1,3,5,7,9},*pt_arr;
clrscr（）;
pt_arr=&arr[4];
for（;pt_arr>=arr;pt_arr--）
{
printf（"%d",*pt_arr）;
}
return0;
}
运行结果如下：
五：
收获
在本次实验中根本掌握了几种常见的循环结构for,while,dowhile，熟悉了不同循环类型之间的转换方法和循环结构的嵌套。
此外了解到描绘流程图能极大的方便对整个程序的编写,并已掌握其根本画法。
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