致家长的一封信(学校通用版)Word格式文档下载.doc
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还有待改进的地方：
如果孩子能够认真，按时按量的完成课下作业，提高计算题的解题方法与技巧，提高做题速度，相信孩子的成绩会有明显的提高的。
以下是些不太合适的家教方式，不知在您的身上是否存在。
1.出言不逊，经常打骂、训斥孩子。
2.经常唠叨，重复讲述所谓的大道理。
3.盲目攀比，经常表扬别人的孩子以此来激励自己的孩子努力学习。
4.不能坚持经常性地对孩子进行正面的引导。
5.对孩子的学习期望值太高，力求让孩子达到一个不能达到的目标，一旦达不到目标就认为孩子一无是处。
6.只要学习成绩好就是好孩子，忽视孩子品行素质的培养和发展。
7.对孩子过于溺爱呵护，什么也不让孩子自己独立完成，过于听信孩子的言语而忽略了老师的对导。
这些不当的教育方式会压抑孩子的个性发展，并降低孩子的责任感及承受挫折能力，同时也将使孩子产生焦虑感、委屈感、自卑感等不良心理，最终使父母无法合理管教孩子，孩子也不信任父母，进而产生烦恼、怨恨、虚伪、自私等不良心理。
孩子的成功需要家长和老师的紧密配合，我们为了一个共同的目标走到一起来，为此需要您能督促，帮助孩子做好以下的事情：
1.关注孩子的学习：
看看他各科成绩是否均衡，优势科目是哪几科，弱势科目又是哪几科，帮助其分析并查漏补缺，针对薄弱科目制定出相应策略；
还可以系统复习整理各科知识，反思自己的学习方法和习惯。
2.您在关注孩子学习的同事应对孩子多一些正确引导。
和他谈话一定要平等相待，晓之以理，切忌出现过分宠爱和动辄呵斥，或撒手不管或唠叨过分现象，要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。
3.希望您能为平稳的心态和良好的情绪面对他的每次考试，请相信他一直是很努力的，也一直希望能回报给家长一个优异的成绩，不要过分给他施加劳动力，要懂得科学诱导，促使学生发挥其主观积极性。
切不可只依据分数给他定位。
请您相信：
我们就站在他的身边，艰难险阻我们师生共担，风霜雨雪我们师生同行他的理想弥补着老师的遗憾，他的努力延续着老师青春的驿动，他的成功也是老师最大的幸福。
xx全体教师
2014.10.30
致家长的一封信：
感谢您信任优胜，信任身为老师的我们，并将孩子交到我们的手里，让我们有幸在她成长奋斗的路上能与她同行。
最近顾君然在课上听课认真，这十分值得肯定；
课下作业完成的情况还是不错的，课上听懂的课下都能认真完成；
孩子的基础知识基本没有什么问题，只是缺乏对基础知识的理解与应用，需要加强；
如果孩子能够提高基础知识与习题的相互连接能力，提高计算题的解题方法与技巧，提高做题速度，相信孩子的成绩会有明显的提高的。
8.出言不逊，经常打骂、训斥孩子。
9.经常唠叨，重复讲述所谓的大道理。
10.盲目攀比，经常表扬别人的孩子以此来激励自己的孩子努力学习。
11.不能坚持经常性地对孩子进行正面的引导。
12.对孩子的学习期望值太高，力求让孩子达到一个不能达到的目标，一旦达不到目标就认为孩子一无是处。
13.只要学习成绩好就是好孩子，忽视孩子品行素质的培养和发展。
14.对孩子过于溺爱呵护，什么也不让孩子自己独立完成，过于听信孩子的言语而忽略了老师的对导。
3.关注孩子的学习：
看看她各科成绩是否均衡，优势科目是哪几科，弱势科目又是哪几科，帮助其分析并查漏补缺，针对薄弱科目制定出相应策略；
4.您在关注孩子学习的同事应对孩子多一些正确引导。
和她谈话一定要平等相待，晓之以理，切忌出现过分宠爱和动辄呵斥，或撒手不管或唠叨过分现象，要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。
3.希望您能为平稳的心态和良好的情绪面对她的每次考试，请相信她一直是很努力的，也一直希望能回报给家长一个优异的成绩，不要过分给她施加劳动力，要懂得科学诱导，促使学生发挥其主观积极性。
切不可只依据分数给她定位。
我们就站在她的身边，艰难险阻我们师生共担，风霜雨雪我们师生同行她的理想弥补着老师的遗憾，她的努力延续着老师青春的驿动，她的成功也是老师最大的幸福。
优胜教育全体教师
2014.10.30
最近韩晴在课上听课认真，做题细心，这十分值得肯定，但是不善于总结整理知识点及类型题；
课下作业完成的情况还是十分不错的；
如果孩子能够增加对英语学习的自信心，然后提高计算题的解题方法与技巧，相信孩子的成绩会有明显的提高的。
15.出言不逊，经常打骂、训斥孩子。
16.经常唠叨，重复讲述所谓的大道理。
17.盲目攀比，经常表扬别人的孩子以此来激励自己的孩子努力学习。
18.不能坚持经常性地对孩子进行正面的引导。
19.对孩子的学习期望值太高，力求让孩子达到一个不能达到的目标，一旦达不到目标就认为孩子一无是处。
20.只要学习成绩好就是好孩子，忽视孩子品行素质的培养和发展。
21.对孩子过于溺爱呵护，什么也不让孩子自己独立完成，过于听信孩子的言语而忽略了老师的对导。
5.关注孩子的学习：
6.您在关注孩子学习的同事应对孩子多一些正确引导。
2014.10.30
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