小学一年级上学期校本课程教案Word格式.docx

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一、开始部分：

1、组织教学，检查工具

2、激趣导入，引入新课。

教师和学生畅谈自己对盘子的感受，课件出示生活中的盘画的作品，激发学生学习的兴趣。

二、新授部分：

1、教师出示一些学生创作的纸盘画作品，请同学们谈谈自己的感受，在画面上都

表现什么内容，学生观察，交流，总结。

2、教师小结校本课程的内容，可以从人物，动物，风景，植物等方面，根据自己

的爱好进行表现。

教师适时的出示这几方面的纸盘画作品，学生观察。

3、教师以一个盘画为例，进行盘画作品创作过程的演示，，学生总结绘画的步骤。

第一，先选定主题，确定盘画的内容；

第二、构图，画面饱满，大方；

第三、画面色彩丰富，色彩搭配合理美观；

第四、整体装饰，富有个性。

4、学生讨论交流自己想要创作的主题内容，向大家表述自己的想法，同学们为他提出建设性的意见。

5、学生创作，教师指导。

及时帮助有困难的学生，纠正共性的问题。

6、作品展示，学生欣赏，进行自评，互评和师评的过程，让学生体会创作的独创性，对学生进行鼓励，表扬。

三、结束部分:

教师小结，布置下节课的工具，任务

板书

第一，先选定主题、第二、构图饱满大方；

第三、画面色彩丰富、第四、整体装饰。

总第2课时

1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

一、新授部分：

2、谈话导入，引入新课。

二、、新授部分：

1、学生将自己的作品展示出来，请大家为自己的作品提出意见。

2、学生准备相应的工具，教师讲解绘画中学生存在的共性问题，在黑板上进行示范，讲解，纠正问题。

3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题，针对作品的色彩表现方面，进行讲解，使学生掌握涂色的技巧和要领。

4、学生绘画，教师指导。

5、作品展示，学生互评。

三、结束部分：

教师小结

1、创作认真

2、涂色的技巧

3、画面整洁

看谁涂得好看

总第3课时

1、学生熟悉常用的绘画工具，认识颜色，能用点、线、面、表现不同风格作品。

2、培养学生创新精神和合作意识。

3、提高学生对美术的学习兴趣。

重点:

在美术游戏中学会使用各种颜色进行表现

难点:

引导学生体会不同笔触,不同画材赋予画面不同效果

一、开始部分：

、

导入新课：

教师出示一张线描的花朵范图

（1）提出问题：

这朵花儿是颜色呢?

花儿都有什么颜色呢?

（2）结论：

花儿的颜色有很多种。

教师小结：

除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。

二、新授部分：

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。

提问：

小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结并演示实验结果：

油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

4、出示课件：

大师作品欣赏，学生作品欣赏。

5、教师小结：

大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。

6、学生绘画，教师巡回辅导。

作业要求：

首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：

绘画材料、工具和画面的主题等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

三、结束部分：

同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。

那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

1、工具使用

总第4课时

3、激发学生的学习兴趣。

1、组织教学，检查工具。

2、谈话导入，引入课题。

1、教师选择一些有个性的作品，请学生进行分析，找出其中的优点和不足。

2、学生准备相应的工具，教师讲解绘画中学生存在的共性问题，在黑板上进行示范，讲解，纠正问题。

4、创作认真

5、涂色的技巧

6、画面整洁

滚动乐园

总第5课时

1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。

2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；

3、培养学生的创新精神和合作意识。

通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。

引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课件：

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：

它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

板书课题：

《滚动乐园》

1、联想观察，请同学们看课件，提问：

滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：

滚动乐园里圆形的物体。

什么物体可以滚动呢？

2、学生对比感受，用方形与圆形物体相比较师：

方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：

方形物和圆形物的滚动。

小结：

只有圆溜溜的物体才好滚动。

3、感知体验，组织游戏请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：

那些物体能滚动？

那些物体不能滚动？

把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。

4、观察联想，在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？

为什么？

总结出会滚动物体的特征。

5、欣赏课件中的优秀学生作品，拓宽学生的思维空间。

6、教师提出作业要求学生在欢快的音乐中愉快表现。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

7、作品展评，生评，互评，师评，给予鼓励，表扬。

三、结束部分

课后拓展：

将刚才的滚动游戏编成小故事。

教师总结

滚动乐园

圆形物体（车轮、弹力球、苹果、橘子……）

总第6课时

谈话导入

1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。

对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，自评，互评，师评。

给予鼓励，表扬。

剪剪撕撕画画贴贴

总第7课时

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进创作。

作品创作的独创性和丰富性。

导入部分：

同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？

——想。

这幅画面与我们平时的画面哪不一样？

——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？

——用手撕的。

用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

你感觉这幅画怎么样?

今天我们也用这样的方法进行创作,引出课题,板书。

1、引导学生欣赏课件中的马蒂斯及学生的作品,分析作品的艺术特色.小组讨论交流并发表意见。

2、撕纸艺术家真了不起。

我相信你也可以的。

你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？

——撕纸。

手离得远一些撕行不行？

——不行，容易撕坏。

问生你看我撕的这块像什么？

——生随意答，你撕的那块像什么？

——生说。

用彩笔画、贴彩纸上。

3、引导学生分析撕纸的方法.我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试？

A。

一张撕纸作品分几步？

哪几步？

——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

B．撕的画面太小好不好为什么？

——撕的彩纸不能过小，画面不好看。

C．撕碎的纸怎么办？

随便扔吗？

你有什么好主意？

——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。

4、引导学生说一说自己想创造什么样的画?

采用什么方法

5、学生在教师的鼓励下进行创作,教师巡回指导.

6、作品展评.

教师总结:

作品展评

总第8课时

一、导入部分：

谈话导入，说说自己上节课创作的感受

1：

教师和同学们共同欣赏大家的作品，找出自己喜欢的作品，说说理由。

2：

对比作品，找出自己作品中的优点和不足，说说如何改善。

3：

学生