学年高一语文上学期第三次月考试题新人教版 第132套Word下载.docx

学年高一语文上学期第三次月考试题新人教版 第132套Word下载.docx

《学年高一语文上学期第三次月考试题新人教版 第132套Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高一语文上学期第三次月考试题新人教版 第132套Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我们的胜利是用巨大的牺牲换来的，这是我们认识那段历史的基本理性。

现如今，抗日题材电视剧悄然卸下了宣传教育的“包袱”，变为纯粹的娱乐品，自是有它的内在逻辑。

但这种“自我解放”也确实够“彻底”的，连基本的公共理性也置之不顾，血肉之躯铸就的抗战精神在“神剧”中已被空洞化和游戏化，变作掩护暴力刺激的一张虎皮，真可算是“古今多少事，都付笑谈中”了。

然而编创者又是极其“理性”的：

爱情、暴力、悬疑、时尚、性感……一个都不少，非但不敢突破简单化的观念窠臼，还用离谱的编造强化陋见。

在“民族大义”的包裹下，“神剧”们实则是精明的商业算计。

电视剧不必是教科书，但一定不能是罔顾公共理性的反面教材。

毋庸置疑，在大众文化中，武打、警匪等内容其实是人的攻击、破坏等本能欲求的“替代性满足”，要引导受众心安理得地疏泄这种欲求，需要在讲述这些内容的同时进行价值观介入，所以“正义战胜邪恶”、“好人好报”等主题几乎成了所有通俗故事的标准配置。

好的故事把欲望与道德这两个“死对头”如此和谐地编织在一起，既疏泄人们内心的欲求，也再次强化了道德、价值观和公共理性，使人处于心智平衡的状态。

但毕竟，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性，如果故事过于离谱，缺乏基本的公共理性和价值观介入，文艺作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。

比如，当人们对暴力的依赖被文艺作品过分强化，那么暴力的对象是当年无恶不作的日本鬼子，今天在中国饭店用餐的日本民众，还是日本牌子的中国制造汽车，并没有太大的区别，因为令人痴迷的，是暴力本身。

“抗日神剧”庶几近之。

（选自2018年3月29日《人民日报》，有删节）

1．下列对“抗日神剧”的表述，不正确的一项是（3分）

A．“抗日神剧”之所以称为“神剧”，在于它们过度渲染和夸大了我抗日志士们的神勇与盖世神功，雷人桥段层出不穷。

B．“抗日神剧”实际上是以抗日故事为包装的武侠剧、偶像剧，充斥着武打、枪战、爱情、时尚、性感等元素，表现出类型化特点。

C．“抗日神剧”用“笑谈”的方式，不仅将血肉之躯筑就的抗战精神空洞化和游戏化，还将其变成了纯粹的暴力刺激。

D．“抗日神剧”为商业算计而植入爱情、暴力、悬疑、时尚、性感等内容，卸下了宣传教育的功能，也放弃了理应担当的社会责任。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．尽管“抗日神剧”慷先驱之慨的做法不可取，但是，剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的。

B．那段抗战历史带给我们中国人切肤之痛，且距今不远，在文艺作品中用非现实主义的手法来讲述是不太合适的。

C．认识抗战历史要看到侵略者的恶和近代以来我国的落后导致我们付出的巨大牺牲，这是抗日题材电视剧应有的基本理性。

D．抗日题材电视剧应抛开过于精明的商业算计，突破观念简单化的状况，抛弃编造离谱的做法，真正将“民族大义”置于正确的位置。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A．电视剧可以不承担教育责任，但绝对不能罔顾公共理性，赤裸裸的宣扬人性中某些本能欲求。

B．人的本能欲求可以通过电视剧中的情爱、武打、警匪等内容来实现“替代性满足”，但要实现人的心智平衡，还需要道德、价值观和公共理性的介入。

C．如果故事不离谱，也有基本的公共理性和价值观的介入，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性。

D．如果文艺作品过分强化人们对暴力的依赖，那么暴力对象是谁就无关紧要了，因为它渲染的是暴力本身。

“抗日神剧”差不多就是这样的作品。

二、古代诗文阅读（39分）

（一）文言文阅读（22分）

阅读下面一段文言文，完成4—8题。

李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。

从军击胡，用善骑射，杀首虏多；

从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。

匈奴大入上郡，有数千骑。

广之百骑皆大恐，欲驰还走。

广曰：

“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。

”广令诸骑曰：

“前！

”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。

是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

夜半时，引兵而去。

广居右北平，匈奴闻之，号曰：

“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

终广之身，家无余财，终不言家产事。

广讷口少言，专以射为戏，竟死。

广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；

士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。

军亡导，或失道，后大将军。

青欲上书报天子军曲折，广曰：

“诸校尉无罪，乃我自失道。

”至莫府，广谓其麾下曰：

“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！

且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。

”遂引刀自刭。

广军士大夫一军皆哭。

百姓闻之，无老壮皆为垂涕。

太史公曰：

“《传》曰：

‘其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

’其李将军之谓也？

余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。

及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

彼其忠实心诚信于士大夫也？

谚曰：

‘桃李不言，下自成蹊。

’此言虽小，可以谕大也。

”

4．对下列句子中加粗的词语的解释，正确的一项是（3分）

A．用善骑射，杀首虏多 

首虏：

俘虏的首领

B．军亡导，或失道 

失道：

失去道义

C．青欲上书报天子军曲折 

曲折：

指行军的弯曲道路

D．余睹李将军悛悛如鄙人 

悛悛：

小心谦恭，诚谨忠厚

5．下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（3分）

①解鞍，令士皆纵马卧 

②得赏赐辄分其麾下 

③专以射为戏

④士卒不尽食，广不尝食 

⑤诸校尉无罪，乃我自失道⑥广军士大夫一军皆哭

A．①③④ 

B．①⑤⑥ 

C．②③⑥ 

D．②④⑤

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。

曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。

他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，功用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。

他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。

面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其李将军之谓也？

译文：

__________________________________________

（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面一首唐诗，回答第9－10题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

8.第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？

（5分）

9.这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下面名篇名句中的空缺部分。

（1）上有六龙回日之高标，。

黄鹤之飞尚不得过，。

李白.《蜀道难》

（2）风急天高猿啸哀，。

，不尽长江滚滚来。

杜甫《登高》

（3）？

。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

白居易《琵琶行》

三、实用类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

不按规则出牌的大学校长朱清时

朱清时，1968年毕业于中国科技大学近代物理系。

毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。

当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。

朱清时说：

“我也时有加入，但很快就感到空虚。

我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？

我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。

”在这期间，他翻译了一本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；

写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974年发表在《复旦学报》上。

20世纪70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。

得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。

康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。

几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。

1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。

初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他也听不懂。

那种尴尬的局面让朱清时很受伤。

别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。

“我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。

两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。

终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！

两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。

但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世界上两个水平最高的实验室之一。

1998年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。

在教育主管部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长，是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。

担任中科大校长的10年里，朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。

作为大学校长，朱清时非常矛盾：

多招一个学生就多收入一两万，多招一千个学生就是一两千万。

但扩招却要付出代价——保证不了教学质量。

思前顾后，朱清时停止了扩