八年级下册信息技术教案Word格式.docx

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活动1视频初步知识与制作

一、教学目标：

一、知识与技能：

1、了解视频的含义。

2、认识常用视频文件的格式。

3、能制作简单的视频作品。

4、体验视频技术在日常生活中的广泛应用。

二、过程与方法：

通过阅读、探究、对比等教学方法，让学生掌握用windowsMovieMaker制作简单视频文件的方法。

三：

情感态度与价值观：

通过制作视频，培养制作视频文件的能力和意识。

一、教学重点：

视频文件的制作。

二、教学难点：

利用软件制作视频的过程。

教学准备：

windowsMovieMaker软件，配套教学素材库

第一课时

教学过程：

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

应用软件窗口

设计意图

1、复习

2、导语

分别用暴风影音和快播播放《美丽的内蒙古》引入本文。

1、什么是视频文件？

2、为什么用快播播放不支持？

观察后回答问题

阅读教材第4~6页内容，回答下面的问题：

1、视频是什么？

2、视频文件的格式都有哪些？

你经常见到的是哪种格式的？

3、播放视频需要什么?

为什么有的播放软件无法播放一个视频？

阅读教材第6~7页，回答：

1、制作视频的软件都有哪些？

各有什么特点？

2、制作视频的步骤有哪些？

打开windowsMovieMake软件，观察窗口的组成。

导入视频完成后可以单击播放按钮，试播。

查看连接效果，若有不对，可以修改。

观察能力测试

3、讲新

一、视频、格式、播放软件

二、制作简单的视频作品

认识视频制作软件windowsMovieMake

制作视频

1、导入一段视频。

单击窗口左侧的“电影任务”有关按钮。

2、分别拖动第一、第二段视频文件到窗口下面的轨迹上。

3、用同样的方法导入其它需要连接的视频文件。

并且拖到下面的视频轨上。

4、导入两幅图片。

并调整视频图图片在轨迹上的先后顺序。

5、导入音乐。

作为片头或片尾音乐。

也可以作为欣赏视频中的配乐。

播放视频内容，调整音频在轨迹上的位置和长短。

阅读回答

同步操作

注意小心操作讨论交流

4、课堂补充练习：

查看导入的视频、图片、音频文件，有无需要修改的地方。

5、小结：

文件位置的合理性。

第二课时

完成“美丽的陕西”视频文件制作。

试着在视频、图片文件上添加文字。

6、设置视频效果。

右击第一段视频，然后选择“视频效果”命令，从中选择一种视频效果。

同理，可以为视频轨迹上的其它视频和图片选择需要设置的视频效果。

7、设置视频过渡效果。

单击视频过渡效果按钮，选择一种过渡效果，然后拖动到视频轨迹上要设置过渡效果的两端视频之间。

8、添加片头和片尾。

单击“在电影开头添加片头”超链接，如图所示。

输入文字，设置好字体、字号、颜色以及动画效果。

用同样的方法设置好片尾字幕。

在添加片头和片尾时，选定“在时间线中的选定剪辑之上添加片头”选项，可以在选定的图片或影片上添加文字。

片头片尾字幕可以自由设置

用windowsMovieMake软件按照老师给出的“央视公益广告”视频素材，制作一个公益宣传视频文件。

视频文件制作方法，如果家里有DV，可以搜集视频素材，介绍母校这些年的变化，然后制作出一个歌唱母校的视频文件。

动画初步知识

【教学目标】

知识与技能：

了解动画的分类和动画的制作原理；

学会利用uleadGIFAnimator软件制作简单的GIF动画。

过程与方法：

通过观看动画片，了解动画的分类。

通过动手体验等活动，理解动画的制作原理；

让学生利用uleadGIFAnimator软件制作动画，感受计算机动画技术的优越性，学习动画制作的相关知识。

情感、态度与价值观：

通过了解动画的分类和原理，让学生进一步认识动画的艺术性；

通过学习制作GIF动画，培养学生自主学习和探究学习的能力，培养学生学习动画制作的兴趣。

【重点难点】

动画原理的理解；

GIF动画的制作。

【教学策略与手段】讲解演示相结合、自主探究学习等

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

从同学们熟悉的动画引入新课，进而揭题。

二、探究实践，获得新知

（一）观看动画，了解动画的分类

欣赏《哪吒闹海》、《海底总动员》两部动画片的片段，对比两部动画片的特点及不同之处。

活动一：

观看动画，完成表格。

动

画

分

类

《哪吒闹海》

《海底总动员》

制作技术和手段

□计算机动画　　□传统动画

视觉效果

□平面动画　　　□三维动画

师总结动画片的分类：

从视觉效果可分为平面动画和三维动画；

从制作方式可分为传统动画和计算机动画。

（二）动手体验，感受动画的形成

活动二：

快速翻阅“绘画手册”，初步感受动画形成过程。

快速翻阅绘画手册，学生会发现静止的图片动起来了。

活动三：

快速切换图片，进一步感受动画的形成。

（1）打开素材中“豹子奔跑”的一组序列图片；

（2）在图像浏览器中，快速切换图片，观察效果。

在快速切换图片的过程中，学生会发现原先静态的图像动起来了。

（三）观看微视频，理解动画的原理

活动四：

观看微视频，回答相关问题。

微视频内容：

实验1：

鸟笼实验。

视频中出现一张卡片，正面是鸟的图案，反面是笼子的图案，急速翻转这张卡片。

实验2：

剪影滞留门框实验。

设计一架门框，框内要能容纳某卡通人物的剪影。

观看卡通人物的剪影30秒后，切换图片，卡通人物剪影消失，屏幕出现门框。

问题回答：

（1）鸟笼实验中，你看到小鸟进笼了吗？

是□否□

（2）剪影滞留门框实验中，你看到了；

（3）动画形成的原理是：

快速显示一系列静止图片，当前面一幅图片在眼中还没有消失之前，接着显示下一幅图片，就形成了动画。

（利用人眼的视觉暂留现象）

（四）探究实践，制作GIF动画

活动五：

自主探究，制作“豹子原地跑”的动画。

学生根据学件自主探究，完成GIF动画的制作。

师巡视指导。

师选取小组长，帮助本组其他同学完成动画的制作。

活动六：

拓展实践，制作出有创意的豹子动画。

（向前奔跑，爬坡奔跑……）

师引导学生制作有创意的豹子动画。

教师作适当提示，如：

可选择“编辑—>

画布大小”将画布加宽；

将各帧图片的位置向前做调整；

或删除部分画面等。

让探究出来的同学上前演示并讲解制作方法。

师巡视指导，遇共性问题集体解决。

三、展示作品，共同评价

展示学生制作的作品，并进行自评和互评。

完成评价表：

1.你的豹子作了什么动画？

向前奔跑□爬坡奔跑□其它

2.你的动画是否连贯？

是□否□

3.你最喜欢同学的作品，他的作品哪里最吸引你？

有建议要送给他吗？

4.欣赏了同学们的作品，听取了同学们的建议，你的作品改进了吗？

是□否□

四、总结课堂，巩固提升

师提出希望：

动画并不是那么神秘，希望大家在今后的学习中，能充分发挥自己的聪明才智，创作出更多有创意和特色的精美动画！

动画初步知识与制作

教学目标

1、知识和技能目标

（1）动画原理，动画制作的一般步骤

（2）如何用计算机制作动画

2、过程与方法目标

（1）培养学生综合应用信息技术的能力

（2）引导学生自主探究学习

（3）鼓励学生在学习中的创新能力

3、情感态度与价值目标

（1）增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。

（2）引发学生学习动机，激发学生思维、激发创新意识

教学重点

理解动画原理和制作过程

教学难点

动画制作软件的运用

教学策略

情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展

教学资源

1、硬件环境：

网络机房

2、软件环境：

电子教室、FlashMX2004软件

评价方法：

教师点评、学生互评、自评相结合

学时:

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

【导入】

【提问】

【板书】

【讲解】

【演示】

【作业】

【交流】

【