五上综合实践教案Word文档格式.docx

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一、导入

1、师展示各种汽车图片，介绍其形状、大小、性能

2、生汇报见过的汽车种类和它们的主要用途

二、活动

1.收集各式各样的汽车资料，并根据用途形态分类

2.制作表格

车名

图片

用途

3、学生收集用途各异、形态不同的汽车资料

三、总结。

第二课时

一、复习上节课内容

二、活动：

1、引导学生将收集到的各种汽车资料按功能整理归类

载人

运货

竞赛

特殊行业

2、分小组归类整理表格

1.2汽车的发展

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充分培养学生应用知

识，解决实践问题的能力。

通过动手实践，尝试发现，主动探究，了解汽车发展的重要时间节点和标志性产品。

讲授法、观察法

课件展示：

1.早期的汽车形状及发明人

2．教师简单介绍1796年法国的裘诺制作的三轮汽车，车速3.2千米每小时。

1802年英国的崔维雪克发明的蒸汽驿车。

1885年法国人发明的汽油车。

1906年美国人发明的电气汽车。

3、学生收集并整理早期的著名汽车及发明人

1.提问：

汽车发明之前的交通工具有哪些？

2．教师就学生的回答做适当的评价并鼓励孩子。

3、学生分小组讨论、汇报，并将相关信息填入表格。

三、总结

二、讲解

现代汽车的改革与创新

1.课件展示现代各式各样的汽车，教师介绍其功能外观及其价格。

2.汽车零部件及其作用的介绍

名称

作用

主要部分

主要部件

3、认识现代汽车的外形及功能变化

三、活动

1、制作相应表格并提出活动要求

2、学生讨论并填表

四、总结

1.3漂亮的车模

了解掌握车的相关信息，通过动手，能制作出车模，并能掌握改进途径。

任务驱动法

学生自备车模制作材料和制作工具

一、车模知识大赛

1、组织学生制定比赛规则：

重点要注意功能好，外观美观，设计理念新颖

2、以各种有效方式收集汽车相关知识并作交流，了解反冲和摩擦的物理现象

二、我是汽车设计师

1、介绍车模的制作方法

制作要求：

注意正确，安全的使用工具。

设计好方案，边做边修。

发挥团队精神。

着重在外形和功能上下功夫。

2、介绍工具

3、制作程序：

安装底牌。

制作车身。

将车身安装在底牌上。

4、学生动手设计车模

一、复习上节课内容。

二、车模大赛

1.设计活动方案并落实相关人员

参赛人员要讲清楚自己设计的车的优越性。

功能，缺点是什么？

2.车模比赛

3评比结果并做出点评。

三、展示制作车模并介绍完成过程

2、火

2.1火的历史与用途

了解火的用途和危害。

知道火警电话的号码。

收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。

培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。

教学重点：

知道火警电话的号码，了解灭火常识和火灾逃生知识。

教学难点：

掌握灭火常识和火灾逃生知识。

教学准备：

教师准备课件，学生准备有关灭火常识和火灾逃生的资料

教学方法：

情境教学法

课时安排：

1课时

教学设计：

一、学习儿歌，揭示课题

同学们，你们喜欢儿歌吗？

今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？

学生阅读儿歌。

谁来说说你从儿歌中了解到了什么？

（防火）

火始终是人类的敌人吗？

你知道火有哪些用途？

小结：

其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。

因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解《双色火》。

二、活动探究，学习新知

1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？

2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。

（1）学生小组内交流收集到的资料

（2）学生整理汇报

（3）教师总结补充

3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？

（1）学生看书中图片

（2）学生判断，教师指导。

4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？

正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？

（1）学生看书7----9页自编情境。

（2）学生表演，教师指导。

看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！

三、积极思考，认真演练，永保平安

一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？

（1）学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。

（2）教师适时进行补充。

（3）设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。

四、学习相关链接，积累生活经验

1、思考：

发生火灾怎么办？

（1）小组讨论

（2）学生汇报

2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。

3、教师适时进行补充和指导。

2.2燃烧与灭火

了解掌握火的燃烧条件和灭火的办法。

灭火的基本方法。

讲解法、探究法、现场演示法。

灭火器、相关实验设备

火给我们的生活带来了便利，但也能引发火灾。

火灾事故夺去人的生命，导致国家、集体、个人财产受损，其危害性让人触目惊心。

下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故（多媒体展示）—上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等

1、提出活动要求：

把教材中所列图中的可以燃烧的物质选出来

2、学生共同挑选

三、新授

（一）、看图提问（教材第26页的问题）；

（二）、演示实验（铁皮传热、杯盖燃烧的蜡烛）；

（三）、小结：

燃烧三条件（燃料、氧气和燃点）；

（四）、讲授灭火

1、师生配合完成酒精灯加盖和用嘴吹蜡烛实验活动。

2、看图理解回答：

教材图片所示的灭火原理分别是什么？

3、归纳：

灭火与燃烧的条件刚好相反，移开可燃物、阻绝氧气、降低温度，燃烧都会停止。

4、针对教材内容，讲述不同环境下的灭火方法

5、教会学生使用灭火器。

四、总结归纳

学生自主讨论：

火灾发生后，我该怎么办？

火灾发生后，我们不能盲目灭火，一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的灭火措施，否则，生命和财产的重大损失将加剧。

作为小学生，要在生活中学习用火安全知识，正确使用灭火器材。

2.3火灾自救与逃生

了解掌握火灾时的自救方法与逃生技巧。

火灾时的自救方法与逃生技巧

火灾的危害这么大，看了这些事故，你最想做什么？

2、学生讨论

（一）、看图提问（教材第36-37页的问题）；

（二）、火灾时应该怎么自救：

1，火灾时不要惊慌，应争分夺秒的离开火场，浓烟很大时不宜快跑，要弯腰低身。

2，火势较大时，应将衣服淋湿罩在头部，如身上遭活应快速脱掉或在地上打滚灭火。

3，如在密封的高楼，应进入室内紧闭房门，打119求救。

4、学生回答。

5、学生归纳整理相关信息。

火灾发生后，我们不能盲目自救，一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的自救措施，否则，生命和财产的重大损失将加剧。

作为小学生，要在生活中学习正确的火灾时的自救方法与逃生技巧。

四、活动

1、设计一失火场景，学生演练快速逃离火场的摸拟演习

2、学生演练

2.4防烫伤小发明

教学目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防和自救的方法。

3、探究防烫伤小发明制作技巧。

教学重难点：

探究防烫伤小发明制作技巧。

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集防烫伤小发明图片。

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

（1）这些图片上的人怎么啦？

他们怎么会这样的？

你被烫伤过吗？

（2）教师小结：

这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？

（1）这些东西会怎么会把我们烫伤的？

怎样做才能避免烫伤？

（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？

（3）还有哪些东西会烫伤我们？

对这些东西我们要注意些什么？

3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

（1）讨论：

如果我们不小心烫伤了，怎么办？

怎样处理才是最好。

烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。

千万不能随意拨弄烫伤的地方。

如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

4、讨论、交流：

你能想出避免烫伤的好