打造高效课堂工作计划.doc

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东黄坨中学打造高效课堂工作计划

（2013——2014学年第一学期）

大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。

为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况,特制定本实施计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。

牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。

二、工作思路：

立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创建高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断提高课堂教学的实效，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，提升办学品味。

三、目标任务

1、构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。

2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。

3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。

4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。

5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。

四、高效课堂领导小组

组长：

张彩军

副组长：

杜庆元赵英民

组员：

全体老师

五、工作要点及措施

规范科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点，本学期我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节，使教学常规管理进入规范化、科学化轨道，提高常规管理的档次和水平：

1、端正教育教学思想，全面贯彻党的教育方针。

保证开齐学科，开足课时，不出现课时偏差。

上好地方课程、校本课程。

上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。

结合我校我乡的实际，进一步完善校本课程开发与建设，制订教学计划，开展好课堂教学活动。

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2、加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。

修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》，坚持经常，抓好常规教学过程管理。

每月进行一次常规工作检查，并不定期进行抽查。

每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布，并纳入教师岗位责任制。

3、备课。

个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并超前备课一周，制作出切实可行的教学设计方案。

学期初和期中进行两次集体备课。

制定集体备课计划、有时间、内容、中心发言人、负责人。

4、上课。

优化课堂教学，深入开展教学实践研究。

坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，加强创新精神和实践能力培养。

课堂教学以学生为主体，突出重点，分化难点，完成教学目标。

在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。

交给学生学习方法，提高自我学习能力。

坚决实行执学案教学。

5、作业布置与批改。

强化学生的训练和辅导。

学科任课教师要做到堂堂清、日日清、周周清，做好当堂训练、日训练和单元训练。

教师布置作业时要因人而异，分层要求，分层评价。

学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。

批改要形式多样，面批比例要占三分之一以上。

每周的“三清”材料要及时整理保存。

6、课外辅导与活动。

成立特长生学习小组制定特长生培训计划。

在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。

成立兴趣小组等课外活动组织，定期开展活动，培养学生的兴趣，发展学生的特长，张扬学生的个性，丰富学生的生活，使学生全面发展。

制定学校和专任教师“培优补差”计划，建立学困生成长档案。

建立任课教师包保学困生制度，实施学困生的考核验收和提高奖励机制。

7、学业成绩考核考察。

按照新课程标准要求，对学生进行综合评价。

把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对学生学习过程和学习态度的考核。

做好期中期末片联考工作，及时分析总结，客观查摆问题，不断改进工作。

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六、认真开展好专项教学活动。

1、在学生中开展课前预习学教案活动，建立“预习问题本”。

2、继续开展好“新世纪师生读书工程”，确保课时安排，制定计划，同时加强笔记质量。

积极参加局里组织的研讨活动。

3、继续开展40周岁以上教师优质课评选活动。

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4、开展“校内优质课”评选活动。

七、深入开展教研活动。

继续开展“高效课堂改革”课堂教学实践研究，校内按年级组每周组织一次教研活动。

做到定期、定人、定主题。

开展“校长谈课改，教师说课改”活动.

八、重点工作分月安排

九月

1、拟定新学期教科研工作计划、教研组、课题组工作计划

2、召开教研组长、课题组长会，布置教科研工作

十月

1、进一步加强理论培训，进一步深入课例研究。

2、各年级教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。

3、开展听推门课活动。

十一月

1、各教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。

2、组织全体教师参与的“我的教学亮点”活动。

十二月

1、进一步加强理论培训，进一步深入课例研究。

2、教研组整理高效课堂建设研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。

3、开展听推门课活动。

一月

1、组织期末复习考试、质量分析

2、学期教科研工作总结

3、组织参加高效课堂建设教学论文（随笔）、教育教学案例（课例）和试卷征集评选活动。

4、撰写学校高效课堂建设工作总结。

总之，“优化教学模式，构建高效课堂”推进工作涉及面广，工作头绪多，需要机制的保障和措施的跟进。

要明确构建高效课堂是目前教学教研工作的重心，强化教学中心意识和课堂主阵地意识，实验教师要带头上好课、多听课、多评课，做高效课堂的引领者、助推者。

并将此项工作纳入教师绩效考评体系中，不断改进和调整与课堂教学模式改革相适应的教学过程、教学质量、教育管理、办学水平等方面的考评办法，为学校课改营造良好环境。

东黄坨镇初级中学

2013-9-9