德州中考试题解析英语Word下载.docx

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发挥评价的积极导向作用。

本试题总分值150分，试卷结构进一步调整，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，科学合理搭配各种题型，全面考查考生的综合语言运用能力，又体现初高衔接的原则，有利于对学生下一学段的学习方向引领。

试题既考查英语听力理解能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。

试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生的语言知识、文化知识以及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的考查。

试题所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，难度比例得到进一步优化，合理设置的选择题的干扰项，进一步提高了试题的区分度。

本套命题力求科学、准确、公平、规范，积极发挥学业水平考试的作用。

一、听力部分

本部分着重考查学生利用听答、听记等方式和技能理解、获取及交流信息的能力、用语言做事情的能力。

在题型上体现为：

听句子选择最佳答语，考查学生运用日常交际用语进行交流的能力；

听句子匹配图片和听独白，匹配信息，考查学生根据所听内容进行正确合理分析、判断与选择的能力；

听长短对话，根据问题选择最佳答案，考查学生根据听对话理解并获取对话信息和大意观点等，达到交流的目的；

听一段接机信息，根据内容记录关键信息，完成接机任务。

本题属于任务型题型，考查学生使用语言完成任务，“用语言做事情”的能力。

听力试题内容贴合课标五级要求话题，题目语言多以交际、交流信息为目的进行设计，材料中未出现教材和五级词汇外的生词。

题目由简到难，呈现梯度，符合语言学习和测试规律。

功能与话题涉及到请求帮助、购物、体育与赛事、寻物与招领、宇宙知识、请求提供帮助、提出建议与应答、警告与禁止、判断与评价、请求允许、旅行与交通、假期计划、个人健康、学习科目等。

二、阅读理解

本题选材广泛，体裁多样、话题丰富。

所选篇目具有趣味性、实用性、思想性、知识性、文化性和时代感等特点，在语篇选择上具有强调其人际意义的特色。

体裁有故事类记叙文、网页广告应用文、学校教育论说文、人类大脑特性科普类说明文；

文章内容涉及童年趣事、租房信息、生命科学教育对于青少年的影响、人脑的奥秘等方面话题；

A篇小故事引发强烈的亲情共鸣，让考生在阅读文章内容的同时深入思考在生活日趋便利的当今社会，更应该关注人与人之间的沟通和关爱，引导学生养成良好的思维品质和人文情怀。

B篇应用文以出租房屋网页内容为主要考查点，引导学生学会使用英语做事情。

C篇引发生命教育思考，强调实践出真知的育人真理。

D篇将神秘的大脑—大自然赋予人类的礼物的magic的特点展现在学生面前，无论是复杂的生理构造还是强大的功能，引发学生生而为人的自豪、激发学生挖掘自身潜力、探索人与自然奥秘的动机，培养学生的科学素养和探索精神。

应用文大部分题目设计为具体信息查询、完成具体任务，其他篇目涉及到细节、推理、判断、猜词策略、大意、文章标题等，对思维能力水平有一定的要求，难度适中。

主要考查学生通过语篇阅读，获取信息，处理信息的能力及分析问题，解决问题的能力，考查学生的阅读策略运用能力和阅读理解能力。

三、短文还原

本题目考查形式是从短文中设置5个空白，然后从下面方框中所给的六个句子中选择五个还原到短文中，使原文意思完整、连贯。

要求考生根据篇章内容和脉络，依据上下文，填入所选句子后，使得文章前后逻辑通顺，合理。

所设计的五个句子中，有的呈上，有的启下，有的概括全段，有的是细节衔接。

此题要求学生在全面理解文章内容和结构的基础上，把握上下文逻辑关系。

文本内容涉及西藏民族歌手Dawa 

Dorji，为了把藏族民歌发扬光大，和几个志同道合的歌手组成乐队，天天深入基层传唱传统和自创的藏族民歌，在本民族内传承藏族文化，向全国甚至全世界传播藏族文化，体现了我国人民为保护和发扬多民族璀璨文化所做的努力。

通过对本文的阅读、完成设计的题目，学生的语言水平、认知能力和生活经验在真实的语言环境中得以丰富提升，同时加深了对本民族传统文化传承的责任感，了解我国乃至世界多民族文化的多样性，从而拓展文化视野、培养家国情怀及国际视野；

让学生了解传统文化传承的过程，培养学生的传统文化传承意识，发展传统文化传承能力。

四、综合填空

本题考查学生在语境中运用语言知识，精确表达的能力。

篇章首尾不设空，提供充分背景语境；

考查词汇均为高频词汇。

A篇从方框内11个词（名词，形容词、副词、介词、连词，代词、数词、词组、句型、固定搭配等）中选择10个，根据语法、句法结构等需要考查学生的语用能力。

B篇着重考查动词时态语态、非谓语等的运用能力，更加注重对学生的语言能力（语言的认知、识记、辨析、运用）和思维品质（分析、综合、理解、推断等能力）等的考查。

B篇要求阅读短文，根据短文内容，从方框内所给11个动词中选择10个意义相符的词，必要时进行词形变化，填入空白处。

（动词时态、语态、情态动词、非谓语形式等）”。

A篇文本是一篇如何吸引蜜蜂进驻菜园的小科普，语言轻松幽默，便于学生融入语境，了解文章内容，同时也起到丰富学生生活知识的作用，引导学生热爱生活、促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。

B篇文本是一篇哲理小故事，通过儿子为父亲的两次取水经历和父亲的教导性语言说明“心静即好，顺势而为”的道理，其中还涉及到尊老爱幼这一中华民族的传统美德。

让学生在感悟人生哲理的同时，体会到传统家庭伦理道德的温馨。

文本具有积极的德育意义，利于学生健康成长。

五、阅读表达

阅读表达要求考生通过阅读所给短文，根据文章内容完成5个小题的阅读表达任务。

主要考查学生对文章信息的获取、篇章结构的分析、英汉语言的转换、文本信息的梳理总结和有效输出以及文章大意概括等语言能力。

所选择的篇章结构清晰，逻辑表达清楚。

文本意在增强中华文化浸润，用英语介绍中华传统24节气中的谷雨，传播中国的传统文化精髓，“用英语讲好中国故事”。

题目设计的任务紧扣文章的主题，包括谷雨的时间（71小题）、来历及特点（72小题）、传统活动（74小题），对文本的概括归纳（75小题）。

73小题是英译汉题型，考查固定搭配（as 

a 

result、 

one 

of…）以及句子结构的理解。

六、书面表达

本题设计为半开放性写作, 

考查学生运用英语进行简单写作的能力。

题目提示部分给出大部分要点提示，属于控制性写作部分，考查学生在某些话题下进行语言输出的能力；

开放部分给学生留白，要求考生在根据上面提示部分的内容的基础上，结合个人情况,提出 

至少一条自己认为重要的其他事项，完整撰写青少年自我保护手册涉及的内容。

题目设计结合当今防溺水、网上交友等热点话题，体现“以学生为本”的思想，尽量尊重学生个性，鼓励学生多层次和多样化地表达自己的想法。

该题符合学生认知发展水平和生活体验，学生有话可说，易于表达。

总之，本试题命题以落实立德树人教育根本任务为目标，依据学业水平考试评价体系的总体要求，内容均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，助力引导中学英语教学改革和素质教育。