部编版三年级上册语文第六单元第20课《美丽的小兴安岭》同步练习A卷Word文档格式.docx

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________

2.（12分）辨形组词。

淋________ 

沐________ 

嬉________ 

喜________

3.（8分）用括号里提示的方法理解下列句子中加下划线的词语。

（1）有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。

（找近义词）

索性：

（2）小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

（联系上下文理解词语）

委屈：

（3）原来是这样！

你这是给我设了一个圈套啊！

（联系生活实际理解词语）

圈套：

4.（24分）找出句中的错别字并改正

①我紧紧地搂着温迪，激动的泪水夺框而出。

②在这一刻，我真正领语到了父亲所留下的远非一副角膜。

③父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐增了他的眼睛角膜。

④当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自毫！

5.（4分）整理句子，把序号填在横线上

________还在中学时高斯就显示出了巨大的数学才能。

________全班同学都惊住了，老师也惊住了。

________高斯是一位著名的数学家。

________没等老师说完题，小高斯就说出答案：

5050。

________有一次，老师叫同学把1至100的数字加在一起。

二、阅读理解（共2题；

共27分）

6.（8分）课内阅读，回答问题。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。

一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本（希望 

盼望 

指望）巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而（训斥 

谴责 

批评）她。

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

（1）在语段中的括号里选择恰当的词语。

（2）给语段中画“”的句子换一种说法，意思不变。

（3）“这个不幸的女人”的“不幸”遭遇是（）

A.在外国人的地盘里，她的亲人因病而死。

B.在中国被外国人占据的地方，她的亲人被外国人的汽车轧死，中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

（4）理解语段，选一选，填一填。

（填序号）

A．为虎作伥 

B．怒不敢言 

C．哭诉无助 

D．得意扬扬

周恩来亲眼见到：

妇女的________，洋人的________，警察的________，群众的________，让人真切感受到“中华不振”。

（5）“此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量”中的“中华不振”指的是（）

A.中华人民不凶狠。

B.中国贫穷落后，遭受帝国主义欺凌。

C.中国不强势，没有话语权。

D.中华民族萎靡不振，没有生气。

7.（19分）阅读下文，回答问题

苦练——贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。

他正在欣赏着楼上优美的琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？

”旅客想。

忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。

他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，放开喉咙喊道：

“来人呀！

来人呀！

”“什么事，先生？

”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁？

怎么往地上倒水？

”旅客生气地问。

服务员看着漏下的水，答道：

“上面住的是德国大音乐家贝多芬！

”“哦！

贝多芬！

难怪弹得这么好！

”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？

”

“不，不！

你不要打扰他，我自己去看看吧。

旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！

原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。

因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。

他感叹道：

“真努力呀！

怪不得他能成为伟大的音乐家！

（1）滴在旅客脸上的水是（）

A.汗水 

B.茶水 

C.矿泉水 

D.水盆里的水 

（2）文章写的是________在弹琴。

（）

A.旅客 

B.作者 

C.贝多芬 

D.服务员 

（3）旅客轻步走上楼，是因为（）

A.他本身走路很轻。

B.服务员叫他走路轻些。

C.贝多芬不喜欢他打扰。

D.他不想打扰贝多芬弹琴。

（4）文中“抑制不住自己的情感”用________代替最恰当。

A.情不自禁 

B.身不由己 

C.大惊失色 

D.慌慌张张 

（5）“他跳了起来，放开喉咙喊道：

‘来人呀！

’”这句话朗读时应用________的语气。

A.高兴 

B.生气 

C.哀愁 

D.失落 

（6）联系上下文，理解句子。

①“他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？

②从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？

从哪里可以看出来？

（7）你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？

（8）你还知道哪些名人勤学苦练的事？

请写一个。

三、语言表达（共1题；

共4分）

8.（4分）（2020四下·

蓬溪期末）按要求写句子。

（1）画眉在枝头欢快地叫。

（缩写句子到最短）

（2）向导抱走了出来侦察的那只幼龟。

（改成“被”字句）

（3）普罗米修斯的故事深深感受了我。

（修改病句）

（4）小学生必须多读多思的良好学习习惯。

参考答案

答案：

1-1、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

3-2、

3-3、

4-1、

5-1、

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

6-5、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

7-6、

7-7、

7-8、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、