中考作文写作指导.docx

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中考作文写作指导

炼审题——立足根本树奇葩

审题，就像建房子打地基。

地基没打好，房子建得再好也会风一吹就倒。

同样的道理，审题没审好，作文写得再好也是开篇就跑题，可见审题是关系到文章成功与否的关键性步骤。

审题步骤：

一.读题：

认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。

二.审题：

重点分析“题眼”。

“题眼”即文题中的关键词。

（1）审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。

（2）审清关键词的内涵。

有些题目，其关键词有比喻义。

审题时就要学会由“实”而“虚”，写作时方能做到紧扣题目。

如《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。

“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。

（3）审清副词隐含的信息与要求。

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。

如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

（4）审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。

如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。

有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

（5）从题目中审出详略安排方面的要求。

如《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。

可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。

三.构思

构思时常用到“拓展题目法”，即在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。

如《向前走》，可这样拓展：

谁向前走？

（我、你、他、我们的民族）；是什么让我（我们）向前走？

（希望、信念、责任、挑战……）；怎样向前走？

（逆着风、昂起头……）；同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线。

生活与学习的准则是磨炼拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界……这是主题升华之所在。

题目：

          去哪儿了

要求：

①把题目补充完整后作文。

提示：

时间、亲情、感动、梦想、青春、美丽……②文章要有真情实感。

③除诗歌外，文体不限，不少于600字。

【佳作示例】

时光去哪儿了

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发……

——题记

（文章采用题记的形式，新颖；题记内容巧引歌词，点题。

）

看完《爸爸去哪儿》这档节目，父亲总爱说自己老了，我在旁边静静地听着，端详着他的两鬓渐渐多起来的斑白头发，我才明白时间真的流走了。

小时候，父亲喜欢用他的胡子摩挲我的脸，我就会条件反射地躲开并使劲捶打他的脸，父亲却装出一副很享受的样子：

“看我的女儿长大了，知道给我按摩了。

”紧接着，我就使出看家本领：

“妈妈，爸爸又欺负我了。

”爸爸一看我向妈妈求救，立刻就蔫了。

是谁说的，一个家里，爸爸都怕妈妈！

我算是领悟到了，然后就在一旁偷笑……

我和父亲的快乐只是定格在小时候。

是从什么时候开始我和父亲没有多的言语，除了每天的必要交流？

我忘了，我想父亲也忘了。

是啊，时间在流走，却也在我和父亲之间筑起了一座墙，阻碍着我们心灵的沟通。

记忆中父亲的高大伟岸开始消失，直到后来我才明白，父亲是真的老了，那些快乐时光是真的一去不复返了……（用父女过去快乐的时光对比现在的隔阂，为下文蓄势。

）

升上初三，我每天骑自行车去学校。

一次中午回家，车子罢工了，午饭时我提了一句“车子要退休了”，便自顾自地开始吃饭。

父亲一声不吭地丢下饭碗出去了，我以为他是出去看电视，便没在意。

直到父亲走进来对我说：

“我以前真是低估我女儿了，把车子骑成那样，史无前例啊！

”我心里一暖，感觉一下子回到了小时候。

“你一会儿怎么去学校？

要不然我送你吧。

”我怔怔地点了点头。

我坐在父亲车子的后座，手紧紧地拽着父亲的衣角。

（“紧紧”“拽”等词语既写出了现在父女之间的陌生，又引起下文。

细节描写突出了人物之间的变化，暗点时光的流逝。

）恍惚中想到了小时候，我也是这样坐在父亲车子的后座，身子紧贴着父亲的后背，耳边传来风呼呼的声音，贪婪地吮吸着父亲身上的温暖。

“抓紧了。

”父亲温厚的声音打断了我的遐想。

我看着父亲吃力地蹬着车子，心里泛起丝丝涟漪。

是啊，父亲老了，连骑车都开始费力了。

“爸，就到这儿吧，还有一段路我自己走。

”在一个大坡前我阻止了父亲的继续前进。

“哦，好吧。

你慢点啊，小心车。

”父亲说完扭头走掉。

我目送着父亲离开，一步，两步，三步，扭头！

是的，父亲转了过来，我向他挥了挥手，便踏步离去。

看着父亲远去的身影，我轻声地哼唱起那句流行歌曲：

“时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女/一辈子……”（结尾引用歌词照应开头的题记，也为升华主旨做准备。

）在时光的年轮中，父亲把最美好的青春送给了孩子，却无声地承担着一切，而我们一直在悄然享受，有时是那样的无动于衷。

（结尾议论点睛，写出自己对父爱的重新认识，升华主旨。

）

【名师点评】“时光去哪儿了”应该是一个很大的命题，小作者善于从生活中的点滴小事着手，以小见大，把父亲变老作为题目很好的切入点，重点描写了小时候的温馨和长大后一起骑行的感悟两个片断，从中展现时光流走的秘密，这样处理详略得当，很好地突出了文章的主题。

另外，作者巧妙地引用了《时间去哪儿了》这首歌，分别作为题记和结尾，做到首尾照应。

中间以时间为顺序，讲述自己是如何享受与父亲在一起的时光，又是如何发现父爱，巧妙地把文章推向情感的高潮。

因此，审题到位，扣题紧是这篇文章的一大亮点。

炼点题——万绿丛中一点红

所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语句点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。

中考作文阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有短短一两分钟，阅卷老师不可能仔细推敲考生的作文，所以考场作文的点题就显得尤为重要。

1.点题的方式

抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。

2.点题的位置

点题的位置是灵活的，可以根据文章的结构安排或抒情的方式，放置于醒目的位置，形式多种多样，可以在以下位置点题：

（1）标题点题：

即直接用文章的观点来做文章的标题。

这样的标题直接提示文章的中心，让阅卷老师一目了然。

如以“让”为话题的作文，考生拟“该让则让，不该让则不让”这个题目就直接点明了文章中心。

（2）篇首点题：

即开门见山点题。

这种点题位置也能让阅卷老师快速把握文章的主旨，不会给阅卷老师“主旨不明确”的坏印象。

（3）篇中点题：

即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。

（4）篇末点题：

即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。

（5）通篇点题：

即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。

这种方法最保险。

提示：

考场作文最好开篇点题或通篇点题，这样不至于让自己成为漏网之鱼。

（2014•赤峰）作文。

莫言说，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白“站着说话不腰疼”的含义，因为他们从没有弯腰割过麦子。

刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍就是弯下腰不直起来，直腰次数越多腰越疼。

正是“干活原本无技巧，能忍自然效率高。

人生态度千万种，一个熬字万事销”。

这个“熬”字很传神。

人生马拉松，很多要靠熬。

人生进进退退，熬住有作为，不轻易放弃自己的事情，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。

（摘自《人民日报》2014年5月23日第5版）

请以“熬”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

不少于600字。

【佳作示例】

咬咬牙，坚持住

时光荏苒，三年的时光转瞬即逝，如今坐在考场上，让我记起了往昔，那些青葱的岁月。

（巧化材料话题，以自己的命题来扣话题“熬”，可谓化大为小，化难为易。

）

刚上中学的时候，我是以两个第一进入班级的，一个第一是我的成绩，另一个是我是班里最矮的人。

班主任疼惜我，把我安排在最前排，因为他希望看到他提出问题的时候会有一只高高的手举在他的眼皮底下，而我就是配合他的那个人。

同桌是个男生，只比我高一厘米，是男生里最矮的。

虽是同桌，但因总是得到老师的表扬，同桌对我很不屑。

其实他的数学有时候比我做得要快。

但是他平时调皮，课上的表扬总是不如我多，于是他就课下欺负我。

有几次都被班主任看到，可他溜得快，老师也没有说什么。

（交代“我”与同桌之间的小摩擦，为下文作铺垫。

）

这天课间，他的眼珠一转，坏水又来了。

他客客气气地跟我说，我们掰手腕吧。

我不掰，我怕掰不过他。

他冷笑道，怎么，掰不过我吧，这回也有不如人的地方了吧？

哼！

掰就掰，谁怕谁！

我俩拉好架势，鼓起腮帮，像两颗钉子卯在课桌上。

同学们一见这架势，纷纷聚拢来，围成一圈，大家屏住呼吸，眼睛都集中在课桌中间的那两只紧紧握住的拳头上，男女生这时也分成两拨，互相加油起来。

刚开头，我还觉得能支撑一会。

可是，忽然我感觉同桌的劲越来越大，仿佛像座山似的，根本扳不倒。

我的手腕开始发麻，心里也莫名地慌起来，很后悔，为了那么点面子，不服输。

现在好了，大家都看着，这回糗大了。

我感到自己的脸慢慢发热，有只蚂蚁顺着脸爬下来，出汗了。

（细腻形象的描写，写活了人物，一个“爬”字极为传神。

）我的手开始倾斜……

忽然，一个低沉的声音传了过来：

咬咬牙，坚持住！

我愣了一会，忽然想起这是班主任的声音。

莫名地，一股强烈的求胜心突然撞击我的心怀，不能在班主任面前丢面子。

我用眼瞟了同桌一眼，呵，他的小脸也是红红的，汗也流到了脖子上，他也不轻松，一下子，战胜他的心剧烈地跳动了起来，他不比我胖，也就比我高一厘米，平时提水的时候，也是一人一只桶，他虽是男生，但现在我们俩的力气应该不相上下。

我听从班主任的话，咬紧了牙，闭上了眼，死死地坚持着……

不知道是不是被我突然地加力吓到了，还是他也听到了班主任的那句话是说给我听的，同桌的手忽然摇动起来，我睁开眼，忽然从他脸上看到了一丝放弃，趁他分心，我鼓足了劲，突然用力，他的手臂突然间像崩塌的山，倒下去……

哦！

赢了——女生高兴地跳起来！

“上课了——”同学们这才发现，早已超过了上课的时间。

班主任走上讲台，意味深长地说：

“做事不能轻易说放弃，咬咬牙，坚持住，也许就能成功。

掰手腕如此，做其他事也是如此。

”

（结尾用班主任的话语点题，由掰手腕延伸到其他，小事情得出大道理，升华了主旨。

）

【名师点评】文章采用倒叙开头，吸引读者。

然后叙述一次不同寻常的“掰手腕”，运用细腻的心理描写刻画人物，突出人物，安排老师的一句“咬咬牙，坚持住”这一细节，让其成为“我”转败为胜的关键。

文章结尾以班主任“咬咬牙，坚持住”对“我们”的教育作结，水到渠成，既突出了话题“熬”的意义，又使文章主题得到升华，是一篇考场佳作。

炼首尾——开篇结尾满眼春

古人谈写作：

起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。

这