最新江苏省高三上学期期中考试语文试题.docx

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最新江苏省高三上学期期中考试语文试题

第一学期高三年级期中考

语文

本试卷共10页，22小题，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。

2．选择题要用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不按要求作答的答案无效。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读

（一）论述文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

君子的意义

楼宇烈

君子是中国文化的一个重要内容。

“君子”一词很难界定，勉强相应于西方文化中的绅士Gentleman。

研究表明，春秋之前，君子主要是指社会的掌权者、当权者，后世也有在这个意义上使用的，如“无君子莫治野人，无野人莫养君子”。

我们都希望社会的管理者是像样的君子，因为中国历代文化都强调统治者作为一个民族的表率，要通过教育来化导民众。

君子既是一个统治者，同时在某种意义上讲也是一个教育者。

《礼记·学记》开篇就讲“建国君营，教学为先”，就是说建立一个国家，君子来管理一个国家，要把教育放在第一位；通过教育达到的最后目标是“化民成俗”，形成一个良好的社会氛围。

虽然君子是一个在上位的统治者或者管理者，但这主要是指社会地位、身份的不同，相对于小人、野人来讲的。

孔子以后，君子的概念发生了比较大的变化，君子从社会地位的标志转变为人格品格的标志。

孔子主要从道德的理念来给“君子”做一个这样的规定，这在以后整个中国文化中形成了主流。

君子跟小人的差别主要是在道德上、品格上的差别。

当然中国文化中也不是仅有“君子”这一个词，与君子含义相近的，一个是“士”，再一个是“圣人”。

荀子给这三个概念做了相当明晰的解释，他说“好法而行，士也”。

遵循一定的规律办事，侧重于从现实的做人做事方面，来实现和遵守这个“法”。

荀子接着讲，“笃志而体，君子也”。

是说君子既有远大的、坚定的志向，又能够很实在地去实践。

荀子又说“齐明而不竭，圣人也”。

对天地人之理都看得很清楚，而且没有停止，不断向上，不断探索，去认识世界，认识人生，这就是圣人。

荀子给“士”“君子”“圣人”做了相当清楚的定义，这三个层次都是遵循一个做人的根本道理，遵循社会应该遵守的一个理法去做的，而且要坚持不懈不断地提升。

而君子是我们在现实生活中可以达到的道德楷模，所以君子更现实、更实际，我们达不到做圣人，但是可以做一个君子。

我们常用“博雅”来形容君子，所谓“博”就是学识丰富，“雅”就是品行端正。

这两个字是君子所要具备的一个基本素养。

君子的社会作用，首先是引领社会风气。

“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，就是说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样，风往哪儿吹，草就往哪儿倒。

君子起引领的作用，是社会正能量的体现。

宋代的张载在《正蒙》里面也说，“君子于民，导始为德而禁其为非”，就是指君子引导民按照社会的德行前进。

引领就必须以身作则，要身教，自己先做到。

“身教胜于言教”，君子能够以身作则地身教，所以说“君子不出家而成教于国”。

君子不用出门就可以使国家的百姓受到教育，就因为他身体力行，作出榜样，以自己的行为教育大家。

引领在某种意义上就是营造一种氛围，一种习俗。

一个社会的良好习俗非常重要，欧洲的启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》里面就讲到，“当一个民族有良好风俗的时候，法律就是简单的”。

什么都要用法律来管理，社会是管不过来的，要靠大家道德的自觉，形成一个良好的社会习俗。

君子的另一个作用是传承文化。

文化的传承靠君子来延续，社会上如果没有专治于文化传承的人，那这个文化就会中断。

随时代的变化，文化的内涵和形式都会发生各种各样的变化，但是文化的根本精神不能放弃，这要靠君子来传承。

我们要传承传统文化，并不是要大家拘泥于外在的各种各样的形式，而是要把文化的灵魂和精神的东西传承下来。

（选自《道德与文明》2016年第6期，有删改）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.君子一词出现在春秋之前，其含义与西方文化中的绅士Gentleman基本相同，君子是中国文化的一个重要内容。

B.孔子以后，君子的概念发生了变化，君子跟小人的差别主要是在道德品格上的差别，而在春秋之前君子主要是指社会的统治者。

C.春秋以前，君子既是统治者，也是教育者。

《礼记·学记》中的“建国君营，教学为先”说的就是教育是管理国家的首要任务。

D.君子与士的含义，有同也有不同，遵循一定的规律做人办事的可称为士，有远大坚定的志向并能身体力行的就是君子。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.作者先阐释了“君子”的内涵，然后从“引领社会风气”和“文化传承”这两个方面加以分析，阐明了君子的作用。

B.“无君子莫治野人，无野人莫养君子”中“君子”的内涵，与“君子之德风，小人之德草”中“君子”的内涵并不相同。

C.君子、圣人都是德行上的楷模，君子与圣人的差别在于，圣人更理想化，从道理上讲人人都可以成为圣人，但真正能够成为圣人的并不多。

D.所谓“博”就是学识丰富，“雅”就是品行端正，我们用“博雅”来形容君子，所以只要学识丰富，品行端正的人，就一定能成为君子。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.张载《正蒙》里说，“君子于民，导始为德而禁其为非”，就是指君子引导民按照社会的德行前进，是引领社会的正能量。

B.文中引用孟德斯鸠《论法的精神》“当一个民族有良好风俗的时候，法律就是简单的”，目的是说明一个社会的良好习俗比法律的管理更重要。

C.“身教胜于言教”，是指君子身体力行，作出表率，就可以使国家的百姓受到教育，从而形成良好的道德自觉，营造出良好的社会习俗。

D.社会需要有君子来专治于文化传承，时代的变化更要求君子不要拘泥于外在的各种形式，否则就不能很好地传承文化的根本精神。

【答案】1.A2.D3.B

【解析】

1.试题分析：

“其含义与西方文化中的绅士Gentleman基本相同”不正确，根据原文第一段“君子一词很难界定，勉强相应于西方文化中的绅士Gentleman”，可知“君子”与西方文化中的“绅士”的含义有较大的差异。

2.试题分析：

逻辑错误，原文第二段说“要做个君子就要学识丰富，品行端正，‘博雅’两个字是君子所要具备的一个基本素养，君子也称作‘博雅君子’”，文中的“博雅”只是成为“君子”的必要条件而已。

3.试题分析：

无中生有，文章并没有说社会的良好习俗比法律的管理更重要。

点睛：

这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

此题B项无中生有。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

菜大爷

刘奇叶

菜大爷是居住在城郊西村的一位退休工人。

菜大爷姓蔡，“菜大爷”不是他的真名，而是邻里送给他的一个雅号。

菜大爷的住房是20世纪90年代建造的砖瓦民房，后面有个小菜园子。

退休后，他把下地种菜当作一种乐趣。

菜园子一年四季都能产菜，除了供给他与老伴儿老两口平常生活吃菜外，总是还剩余不少菜。

于是，菜大爷在闲余之际也挑着自己种的菜到菜市场上去卖。

菜市场离菜大爷的家很近，穿过一条街道就到了。

买菜的很有眼光，尝过菜大爷的菜后，下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵，也会被一扫而光。

人们知道，菜大爷种的菜用有机肥料施肥，吃起来好吃又健康，属于真正绿色环保的蔬菜。

菜大爷除了平常注意累积肥料，还经常去附近的养猪场挑猪粪施肥。

渐渐地，前来买菜的人们都知道了菜大爷的菜好，亲切地称他为“菜大爷”。

知道大伙儿对他种的菜十分钟爱，每次上市场卖菜归来，菜大爷心里头总是乐滋滋的。

儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，但菜大爷觉得现在的生活很不错，他喜欢这种自娱自乐卖菜的滋润生活，所以一直没有答应儿子离开这个城市，他也打心里舍不得这个菜园子。

隔壁的邻居老李头也卖菜，但他的菜是从外地贩来的蔬菜，属于无机肥料种植的那一种，味觉营养都没法跟菜大爷的菜比，人们一般不喜欢买他的菜，所以老李头每天卖菜总是早上出去，很晚才归来，有时候还要剩余些许残菜回来。

偶尔，老李头会同菜大爷一块去市场卖菜，两人年龄相仿，又是邻居，还算谈得来。

一天，老李头天没亮就贩回满满一担的蔬菜，在家里照常分拣为几元一把的小份后，刚要挑市场上去卖，突然感到肚子一阵绞痛，顿时瘫倒在地上。

这一切正好被菜大爷瞧见了，他赶紧叫车把老李头送进了医院急救，接诊医生说是急性阑尾炎，需要做切除手术。

手术后的第二天，菜大爷去医院看望老李头时，老李头躺在床上动弹不得，老伴儿正在给他喂粥，一见菜大爷来了，老李头两口子一个劲地道谢。

见老李头手术很成功，菜大爷也为他高兴。

聊天中，一贯热心肠的菜大爷问老李头还有什么需要帮忙的没有，如果有就尽管说，邻里邻居的互相照应嘛。

老李头听了，却欲言又止的样子，菜大爷便追问他是什么事情。

原来，他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉，担心自己住院几天后，那一担蔬菜会白白地烂掉，怪可惜的。

菜大爷听了，未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了。

回去后，菜大爷二话没说，到了老李头家便把那担蔬菜挑去了市场。

才到菜市场口，买菜的人们就一窝蜂围拢上来，容不得菜大爷说明一下这菜的来源情况，那担菜又被一扫而光了，哪有菜大爷陈情解释的空隙？

望着一副空空的担什和一堆零零碎碎的钱币，菜大爷愣在那里好一阵，仿佛做了一件大亏心事似的。

当天下午，菜大爷把卖菜的钱如数交给了老李头，说了一声家里有事就走了。

老李头高兴地接过钱一点，居然比平常赚的钱要高出一倍多。

他心里对菜大爷钦佩得五体投地！

半个月之后，老李头出院了，特地买了两瓶好酒去敲隔壁菜大爷家的门，结果敲了半天没有人应。

老李头问其他邻居，邻居说，菜大爷老两口搬儿子那儿去了。

菜大爷为什么突然搬走了呢？

好久好久，老李头仍没有想明白。

（选自2016年第4期《小说月刊》）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是插叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。

B.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。

C.小说注重从细微处表现人物的内心，比如菜大爷替老李头卖完菜后，“望”的动作，“愣”的神情，寥寥数语，就刻画出他的愧疚。

D.小说语言质朴，笔调从容，在淡定的叙述中，展现了当前社会的世态人情，表达了作者对主人公的敬意，富有浓郁的市井生活气息。

5.小说设置老李头这个人物，在文中起什么作用？

请简要分析。

6.小说以菜大爷突然搬走为结尾有什么好处？

结合全文，谈谈你的看法。

【答案】4.B5.①对比：

用老李头的菜与菜大爷的菜作对比，揭示菜大爷受邻里欢迎的原因。

②推动情节：

老李头生病，引出菜大爷替老李头卖菜的情节，将故事引向高潮。

③表现人物：

通过写菜大爷送老李头上医院和帮他卖菜，凸显菜大爷乐于助人的品质。

④深化主题：

结尾通过写老李头的疑惑，含蓄表达出作者对菜大爷的理解及敬意，深化小说重视清名的主题。

6.①情节结构上：

与上文“儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活”“仿佛做了一件大亏心事似的”形成照应，使情节衔接更加合理。

②人物形象上：

突出菜大爷因自感辜负邻里信任而产生的愧疚之情（或突出菜大爷因自感有负诚信做人而产生的愧疚之情），使人物形象更加丰满。

③情感表达上：

借老李头的疑惑巧妙地表明作者的态度，表达对菜大爷的敬意。

④艺术效果上：

菜大爷做了好事反而愧疚地搬家，这种情节的陡转产生了戏剧化效果，耐人寻味。

【解析】

4.试题分析：

“说明不管是否绿色环保，