书法特色教育实施方案Word文档格式.docx
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鼓励毛笔爱好学生参加学校书法社团进行专门培训,参加各级各类比赛。
2、重视学校环境建设,建设书法长廊,构建展示平台,营造浓郁的书法(写字)教育氛围。
3.重视师资建设,制订教师“三笔字”考评方案,让教师“三笔字””训练成常态化,培养书法(写字)学科带头人1-2名,做到所有教师均能胜任书法(写字)教学。
4.构建科学、合理、可操作性的师生书法(写字)评价标准和机制,保证学校书法(写字)特色的发展。
5.全校教师和学生的写字整体水平有明显提高,每个学生都养成良好的写字习惯,作业端正、美观,形成鲜明的写字教学办学特色。
三、组织机构
成立红星小学书法特色创建领导小组
顾问:
廖邦明
组长:
张纪平具体负责方案的起草、修订、调整等工作
副组长:
潘德成具体负责活动实施方案的组织、管理等工作;
组织书法教师开展学生的书法教学和开展各项书法活动。
成员:
全体教师
宋仁茹负责提供活动经费保障,做好后勤服务。
四、工作措施
(一)开足写字课,提高写字教育教学的质量
1、按要求,开齐开足写字课程
每周开设一节书法课程,由学校安排书法辅导教师,并制定各班的写字训练计划,有计划、有步骤地实施。
做到“每周一重点,每月一系列”。
2、师资安排和培训
选派书法较好的教师组成写字教学骨干队伍,参加专业培训,请专家进行技法讲座,再由骨干教师带领教师共同学习提高。
(二)建立写字管理制度,保障创建活动顺利进行
教师是学生的楷模。
教师的书写能潜移默化地影响学生。
“身教重于言教”。
教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
1.教师练字制度
要求:
每人每周写一块粉笔字(写在小黑板上,编号展示,书写内容相同以利比较),每月写一张钢笔字、毛笔字进行展评。
范围:
全体教师必须参加。
2.学生练字制度
重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:
头正,身直,臂开,脚平。
眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。
第一年以硬笔书法练习为主:
要求字迹清楚、工整、干净。
建立学生写字档案(书法作业本),每周进行一次展评(由书法老师评定放在教室外进行展评)。
3.作业抓规范:
建议作业试卷评改实行“双分制”,即所有教师在评作业和改试卷的同时,也要对作业书写作客观评定,要打出学生的写字分数。
(三)开展丰富多彩的活动,让墨香润泽孩子的生命
1、设立“书法周”。
建议每年校园艺术节活动中开设一个书法周。
可举行书法现场展示,规范作业展览,家庭书法赛,等等。
意在弘扬书法艺术的魅力,营造浓郁的翰墨飘香的艺术氛围。
2、与主题活动相结合。
为了提高学生对书写重要性的认识,学校将开展“端端正正写字,堂堂正正做人”的主题动员大会和“我知道的书法家故事”演讲比赛等活动。
(四)营造浓郁的翰墨飘香的氛围
在校园内,利用墙壁、橱窗、画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品。
在各班教室内设立文化墙(书法专栏),张贴学生书法作,展示规范作业等。
建立书法活动室,学校“第二课堂”在活动室中开展。
五、实施步骤:
预计分三个阶段来进行:
第一阶段:
激发写字兴趣,培养书写习惯,练好基本笔画(2016-2017学年度)。
第二阶段:
因材施教,教给写字方法,提高写字能力。
(2017-2018学年度)
第三阶段:
取得成果,形成独特风格。
(2018-2019学年度)
六、本学期活动安排
时间
工作内容
负责人
学生
教师
3月
召开书法特色课会议,布置工作任务;
确定每个成员的工作要求;
准备实施材料。
教导处
4月
每周学生作品展评
黑板字展评
创建领导小组
5月
作品(三笔字)展评
6月
举行学生书法考核
开展教师“三笔字”初赛
公布学生书法成绩
全校教师“三笔字”决赛
评选优秀学生,活动总结,制定下学期目标
平梁镇红星小学
2018年3月