三全育人实施方案Word格式文档下载.doc
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在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下,结合区教育局年初工作重点和我校“三基+特长“素质教育模式,实施”三全“育人工程。
力图使学生学会健体、学会做人、学会求知。
二、“三全育人”内容:
(一)全员参与。
全员参与是指全员发动,全员行动。
使学校一切工作都围绕育人而展开。
学校的存在基于学生的存在,学校的一切工作都必须围绕培养学生而展开,都必须服从、服务于学生的成人成才。
学校要求纵向到底,努力做到全员参与。
全体教职工深入一线,关注、关心、关爱每一名学生。
学校首先要求所有领导在“三全”育人工作中起表率作用,主动参与。
学校所有教师破除教师只管教书的观念,把教学工作与育人工作紧密结合起来。
为育人而教书,在教书中育人。
学校后勤管理人员、教学辅助人员也要主动对接育人工作,在提供服务的过程中,教育学生,引导学生,培养学生。
(二)全程育人。
全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情,而是长期坚持的工作,它包含在整个育人的全程之中。
全程育人需要全社会共同参与到育人工作中来。
学校将密切与家庭、社会的联系与配合,营造学生成长的良好社会环境。
学校还将加强与社区、社会团体的交流与合作,谋求社会力量对育人工作大力支持。
全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,将《品德与生活》、《品德与社会》及综合实践活动等学科有效整合,春风化雨,润物无声,不断提高学生的道德水准。
让学校的育人工作充满整个校园。
倡导并构建“和谐、清净、文明、向上”的校园。
在“三基+特长”素质教育模式指引下,打造独特的走廊文化、教室文化等,形成具有南岗特色的校园育人氛围。
真正达到“学校无闲处,处处能育人”的目标。
(三)全体成长。
全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上,促进学生健康、快乐成长,最终使学生达成学校“三基+特长”素质教育模式所倡导的学生学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。
三、实施策略:
(一)结合教育局万师包万生活动,具体让教师做到:
1、制定切实可行的包保帮扶计划,突出重点,并记好三全育人工作日志。
2、上至领导、下至普通教师,每人包保3至5名学生。
并建立包保帮扶活动档案。
3、包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶。
4、学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶,帮扶的方式要多样化。
如辅导学习,与之谈心,交流思想,进行家访等。
5、学校确定重点包保帮扶学生,重点包保帮扶学生包括如留守学生,家庭离异学生,学困生等。
这些学生由领导和骨干教师包保。
6、在包保过程中,学校要求教师必须对学生“十六知晓”即:
知晓学生的姓名含义;
知晓学生的生活习惯;
知晓学生的个性特点;
知晓学生的行为方式;
知晓学生的思维方式;
知晓学生的爱好兴趣;
知晓学生的困难疑惑;
知晓学生的情感渴盼;
知晓学生的心路历程;
知晓学生的知音伙伴;
知晓学生知晓学生的姓名含义;
的成长规律;
知晓学生的家庭情况;
知晓学生的上学路径;
知晓学生的家长的思想;
知晓学生的家长的愿望。
(二)结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。
(具体见此工作方案)
(三)加强对“全程育人”工作的领导和构建。
1、继续办好家长学校,让家长参与进来。
建立家长委员会,建立家校联系制度,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,切实提高家长的教育水平。
2、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。
打造独具特色的校园文化。
形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。
3、学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。
谋求社会力量对此工作的支持。
四、保障措施:
1、构建“三全“育人工程领导小组,一把手校长为组长,德育校长为副组长,全体班子成员为组员。
负责开展和监督此项工作。
2、学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。
作为评价教师德育工作的一项重要依据。
3、学期末,学校将对优秀典型教师进行表彰。