最新小学生三年级语文知识竞赛Word文档格式.docx

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被史界誉为“实录、信史”巨著。

鲁迅赞誉《史记》为"

史家之绝唱,无韵之《离骚》”，高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。

孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作。

《说文解字》中国第一部字典。

鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。

鲁迅代表作有《阿Q正传》，小说集《呐喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

10．法国--凡尔赛宫英国--白金汉宫

俄国--克里姆林宫中国--故宫

11．民间四大传说：

牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。

12．南宋著名理学家朱熹将"

四书"

、"

五经"

合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。

“四书”指：

《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》

“五经”指：

《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

16．孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”而立（三十）不惑（四十）知天命（五十）花甲（六十）古稀（七十）耄耋（八九十）期颐（一百）

17．“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

19．奥运口号“更快、更高、更强”。

在2008年举办第29届奥运，口号“同一个世界，同一个梦想”,吉祥物“福娃”（5个）.

20．三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。

集中体现“建安风骨”特点的代表作家。

北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。

三班：

汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。

其中班昭是我国第一位女史学家。

书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。

21．鲁迅：

“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。

”《红楼梦》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

清代曹雪芹的《红楼梦》,又名《石头记》,流传于世仅八十回，后四十回由高鄂补写。

《红楼梦》，堪称中国最伟大的文学作品，被誉为"

中国封建社会的百科全书"

。

时称“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然”。

现在已成了一门“红学”。

23．苏联作家高尔基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。

巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。

“爱情三部曲《雾》《雨》《电》。

”

24．中国四大古典名著：

《水浒传》元、施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。

28．初唐四杰：

王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

29．古代四大美人：

西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月。

30．古称“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家。

十家指在上述九流的基础上再加上小说家。

36．城市别称：

福州（榕城）泉城（济南）春城（昆明）成都（蓉城、锦城）广州（羊城、花城）日光城（拉萨）水城（苏州）冰城（哈尔滨）

37.文房四宝：

湖笔、徽墨、宣纸、端砚。

国画四君子：

梅、兰、竹、菊。

岁寒三友：

松、竹、梅

长江三峡：

瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

长城著名三关：

山海关、居庸关、嘉峪关。

江南三大名楼：

湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁。

与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。

文学四大体裁：

诗歌、小说、散文、戏剧。

五行：

金、木、水、土、火。

古代四艺：

琴、棋、书、画。

古代四大发明：

指南针、造纸、印刷术、火药。

世界四大文明古国：

古埃及、古巴比伦、中国、印度。

京剧是中国的国粹，京剧“四大名旦”梅（兰芳）、程（砚秋）、荀（慧生）、尚（小云）。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

下面分别加以说明。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）引资料。

为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

（3）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（4）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（5）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

（6）打比方。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（7）摹状貌。

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

（8）下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。

有的着重说明特性，如关于“人”的定义；

有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；

有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

（9）作诠释。

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

形式相同，如何区分呢？

一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；

如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。

“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。

由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（10）画图表。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

修辞手法：

一、比喻

不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。

比喻一般形式上需要有三个要素：

本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。

根据这三个方面出现情况，将比喻分为：

（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如：

（1）共产党像太阳。

当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。

（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。

（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。

（4）困难是弹簧，你软它就强。

（三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。

（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。

二、比拟

直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。

从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。

根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：

（一）拟人将非人类的事物当做人来写。

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2）硬币正悄然“退休”。

（二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。

（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。

（4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。

三、借代直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。

（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。

（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。

（3）搞好菜园子，丰富菜篮子。

四、拈连在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：

甲+乙→甲+丙。

例如：

（1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋。

（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。

五、夸张对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。

（1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。

（2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。

塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。

六、双关让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。

比如：

（1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。

（2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！

注意：

双关与歧义不同。

双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。

不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。

但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。

如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是应该避免的。

七、映衬将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。

（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（2）有的人活着，他已经死了；

有的人死了，他还活着。

九、对偶用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。

根据两句之间的语义关系，将它分为三类：

（一）正对上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充。

（1）风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事，事事关心。

（二）反对上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。

（2）横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。

（二）串对，也叫流水对，上下句意义相承，表达因果、条件等关系。

（3）发展体育运动，增强人民体质。

十、排比用一组结构相似的语句，表达相关的内容的修辞手法。

（1）祖国是一座花园。

北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。

（2）理想是石，敲出了星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路。

十一、仿词更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默