省级教学团队的申请书4教学资源网络系统的教学.docx

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省级教学团队的申请书4教学资源网络系统的教学

附件4-2

某某本科高校教学团队建设

一、申报内容

根据我省高等学校的实际，“十二五〞期间在全省高等学校中逐步建设一批老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示X作用的省级教学团队。

教育厅将大力支持其开展教学研究、编辑出版教材、推广教学和教研成果、培养青年教师、承受教师进修等工作。

通过高效的团队合作机制，充分发挥示X引领作用，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。

二、申报X围

根据我省高等学校学科专业情况，推荐审核的教学团队建设单位以教研室、研究所、实验室、实验教学中心、工程中心等为主。

三、申报条件

〔一〕团队结构合理、整体素质高。

根据各学科专业的具体情况，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，成员相对稳定，具有明确的建设目标、良好的合作精神和梯队结构。

职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。

团队整体素质较高，成员具有高尚的师德风X，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。

〔二〕团队带头人能力强。

团队带头人应是本学科专业的专家，具有较深的学术造诣、先进的教育理念和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

一名专家只担任一个省级教学团队的带头人。

〔三〕教学工作成绩显著。

坚持教学与经济社会开展严密结合，密切跟踪产业行业开展与学科专业前沿，与时更新教学内容；深化教学改革，创新培养模式；教学方法科学，教学手段先进；高度重视实践教学、研究性教学和信息化教学，注重培养学生分析解决问题的能力与实践创新能力；有强烈的教学质量意识和健全有效的教学质量保障机制，教学效果好，团队无教学事故。

〔四〕教研成果丰富。

深入研究创新人才培养与高等教育开展过程中的新情况、新要求并将教研成果应用于教育教学实践，不断深化教育改革，推进教育创新；积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教育教学改革研究项目、国家或省级精品资源共享课程〔精品课程〕、教育部教学基地建设、国家级双语课程改革、实验教学示X中心等，获得过省级以上教学成果奖励。

〔五〕教材建设到位。

重视教材建设和教材研究，承当过面向21世纪课程教材、国家或省级规划教材、省级优秀教材编写任务。

主持编写的教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。

附件4-2-1

某某高等学校教学团队推荐汇总表

推荐学校（公章）：

填写时间：

年月日

联系人：

办公：

手机：

电子：

序号

团队名称

带头人某某

所在学校

类别

备注〔“补报〞或“新报〞〕

附件4-2-2

学科门类〔二级类〕：

__________

某某本科高校教学团队申报书

团队名称：

团队带头人：

所在院校：

推荐部门：

某某省教育厅制

2015年1月

填表说明

1．本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2．推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。

3．表格中所涉与的项目、奖励、教材，截止时间以申报时间为准。

4．如表格篇幅不够，可另附纸。

5．各级单位意见务必加盖公章，否如此推荐无效。

一、团队根本情况简介

二、团队成员情况

1.带头人情况：

某某

出生年月

参加工作

时间

政治面貌

民族

性别

最终学历〔学位〕

授予单位

授予时间

高校教龄

专业技术职务

行政职务

、

办公

移动

电子地址

获奖情况〔省部级以上〕

主要学习、工作简历

起止时间

学习工作单位

所学专业/所从事学科领域

2.成员情况：

成员人数

某某

年龄

参加工作时间

最终学历〔学位〕

专业

高校教龄

专业技术职务

行政职务

〔根据人数复制、填写〕

三、教学情况

1.主要授课情况：

〔2006年以来〕

课程名称

授课人

起止时间

总课时

2.教材建设情况：

〔主要教材的编写和使用情况〕

教材名称

作者

出版时间

入选规划或获奖情况

3.教学成果获奖情况：

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

4.教学改革项目：

〔省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项〕

项目名称

经费

项目来源

起止时间

5.教学改革特色：

〔团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等〕

资源建设和网络教学

资源建设和利用网络教学一直是我校体育教育专业学生进展知识学习、技术培养与能力锻炼的重要手段和方法。

我们教学团队一直重视教学资源的建设本着充分利用多媒体和网络等新教学手段和理念，充分调动学生的学习积极性。

目前我们教学训练资料全部采用数字化的资源，方便保存、检索与使用。

1、挖掘民间体育活动，开发体育教学资源

教学团队依据地处某某东北部的大量的民间体育运动，结合学生特点对体育活动进展学习、研究和开发，研发出来腰鼓、跳绳、太极扇、健身舞……。

在体育教育专业学生中进展推广学习，同时让体育教育专业学生在公共体育学习中进展推广。

这这些学生喜闻乐见的民间体育活动，既保护了民间体育运动，同时也使学生学习掌握了一些民间体育活动，能够使学习能够在今后的学习我工作中能够掌握更多的技能。

3、服务社会同时开发出社会体育资源

充分发挥本专业学生的掌握专业知识技能的专长，实行走出去。

进展利用本专业进展服务社会，团队教师带领学生进展多种多样的社会服务。

为社会提供专业技术指导如教练员、裁判员等，这些社会服务活动既锻炼了学生的体育专业技术的运用能力的同时，又作为一种体育社会资源锻炼学生的社会适应能力。

4、大力开发网络课程

充分利用网络优势，将一些课程进展网络化。

我们先后对于《篮球》、《运动生理学生》、《学校体育学》进展了网络课程的开发。

在网络课程中包括有课堂教学录像、动作技术影像、课程教学大纲、课堂PPT、教案、课外作业、与教师和学生的在线交流对学生进展答疑解惑。

学生可以通过教师的教案、授课录像、多媒体网络课件、辅导材料、主题讨论、课程论坛、在线答疑、网络作业等手段进展学习。

通过教学，学生普遍反映教学效果好。

5、多媒体教学课件

根据体育教学课程的特点，教学团队成员积极探讨教学手段的改革和更新，充分利用信息技术，开发与课程内容、教学特点相适应的多媒体课件。

积中团队力量，对一些课堂教学课件时行集中创作。

力争使课堂中使用的课件更加科学合理，知识全面、达到美、雅、新。

同时又便于教师更新、补充课堂教学内容。

经过多年的建设教学团队已完成了多媒体课件的制作，本学科90%的人员已用多媒体教学。

6、构建学生体育健康评价平台

学校屡次购建大学生体质健康测评设备，包括多套大学生体质测试的硬件设备和软件评价系统、身体成份测试系统、心肺测试系统。

让所有学生在毕业时都能够掌握体质健康测试评价的设备、软件与评价与指导方法。

6.教学改革成果应用推广情况：

7.教学改革论文〔限10项〕

论文〔著〕题目

期刊名称、卷次

时间

四、培养青年教师、承受教师进修工作

五、科研情况

1.科研项目〔限5项〕

项目名称

经费

项目来源

起止时间

2.科研成果转化教学情况

六、团队建设与运行的制度保障

七、团队今后建设计划

八、评价、推荐意见

教务部门评价意见

〔公章〕

负责人〔签字〕年月日

学科专业：

手机：

电子信箱：

〔负责人信息将进入专家库，请勿填写公用〕

学校推荐意见

〔公章〕

校长〔签字〕年月日