如何通过班级文化建设增强班集体的凝聚力.docx

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如何通过班级文化建设增强班集体的凝聚力

如何通过班级文化建设增强班集体的凝聚力

我校的办学理念是：

坚持以人为本，奉行“扎实、有效，以师生为本，帮忙教师成绩专业，帮忙学生成绩以后”。

秉持“求实、奋进、和谐、进展”的校训，遵循“标准、笃学”的校风，形成了“严谨、创新”的教风和“勤奋，力行”的学风。

我们的育人目标是：

全面提高学生综合素养，尽力培育个性进展人材，要实现这一目标，需要方方面面的不懈尽力，班级文化建设是阻碍这一目标实现的重要方面。

班级是学校教学工作的大体单位，学校中的教育教学工作和对学生的治理工作等主若是通过班级来进行的，它是学生在校的要紧活动场所，是学生良好的道德品质、健全的人格、踊跃向上的精神状态形成的要紧基地，因此班级文化建设关于实现那个目标，培育学生的法制意识、审好心识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。

班级文化实际确实是班级的精神，也确实是班级所有成员在一起的班级生活中形成的一起的体认和价值追求。

班级文化建设分软文化建设和硬文化建设两部份,软文化建设主若是指人的方面的建设，硬文化建设要紧指物的方面建设，两方面都很重要。

一、班级软文化建设

良好的班级软文化是班级文化的精华。

人的因素是首要因素，班级文化建设的好坏第一取决于班主任教师的素养，作为班级的直接治理者和领头人，班主任的文化素养、个人魅力对班级文化的阻碍是相当重要的，班主任办事民主公正，班里学生办事一样也民主公正；班主任仁慈有爱心，班里学生也会热心助人；班主任讲文明卫生，班里学生也能彬彬有礼，卫生适应良好。

在专门大程度上，一个班级的整体个性确实是班主任个性的表现，看一个班级的综合素养就能够了解班主任的文化素养。

一个优秀的班主任必然是全班同窗的表率，是班级的灵魂，班主任的个人魅力将极大地阻碍班级的风气。

一个优秀的班主任必需具有以下条件：

一、要勇于以身作那么，严格自我要求，有正确的价值观念、价值判定和价值取向、道德标准和较好的行为适应，注重学生责任感的培育和诚信教育，班主任是学生表率。

要学生做到，自己第一要努力做到，所谓“桃李不言，下自成蹊”，表率的力量是无穷的；二、要善于察言观色，熟悉每一个学生的家庭背景、性格脾气，以便于进行有针对性地的教育，如此才不至于显现遇事只会讲大道理，教育成效不睬想，在学生中威信降低的无奈；三、要勤于学习，学习心理学知识，学习班级治理知识，了解时事政治，熟悉时期潮流、学生的普遍喜好，心中有粮，办事不慌，有了这些知识，碰到突发事件才可不能有手忙脚乱，惊惶失措的为难；四、能擅长发觉学生中发生的新情形新问题，并踊跃采取方法及时解决，问题必然要及时处置，不然聚沙成塔，就会增加困难，产生许多没必要要的麻烦。

五、在班级治理中，要知人善任，激发每一个同窗的学习和工作热情，组织团结、踊跃、发奋向上的班干军队伍，增强班级凝聚力。

学生作为教育的对象第一是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，她的心理状态、道德准那么等都受到集体文化气氛的阻碍和制约；反过来，班级里每一个成员的心理状态、道德准那么也阻碍到班级的凝聚力和向心力。

因此要通过各类角色设置，使每一个学生在集体中都有必然的职务，都有自己中意的角色，从而调动每一名学生的踊跃性和主动性。

班干军队伍建设也是班级文化建设超级重要的一方面，班干军队伍是不是过硬，关于优秀班级文化的培育阻碍重大，要在班里树正气，形成踊跃向上的班风，离不开一支作风过硬，治理能力强的班干军队伍。

“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干军队伍对班级凝聚力的形成起着相当重要的作用。

在班级干部的任用上，要本着个人志愿，同窗推选，教师把关的原那么，把工作能力强，同窗威信高的勤学生选上来，为同窗效劳。

对班干部要严格要求，排除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、线人”这些从来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”安心让他们去做工作，要班干部按期开小结会、开展批评与自我批评。

事实证明，较高的班干军队伍的整体实力，使同窗之间的关系加倍团结，更能调动学生们的踊跃性，从而增强班级的凝聚力。

开展丰硕多彩的活动是班级文化建设的重要方面，是班级凝聚力形成的要紧形式。

通过组织开展各式内容普遍，形式多样的活动，参与竞争，能够提高学生思想修养，培育他们的学习适应和学习爱好，增进学生的自主参与，增进学生之间彼此尊重明白得和彼此协作，增进彼此友谊，进而升华为集体情感。

我所带的每一届班级、每届学校艺术节，每一个学生参与、踊跃备战，在每一次的排演中小到一个眼神、一个动作，我都认真对待、亲自辅导做示范，让每一个学生做班级的主人从而找到自信，同时也增强了班级的凝聚力。

体操竞赛、歌咏竞赛、冬季体育运动会等各类活动，我班都踊跃参与，每次都荣获第一。

在每次排演中要求大伙儿尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动能增进同窗之间的友谊，也增进了学生与班主任之间的友谊、沟通，增加了解，增强互信、加深了情谊，专门是增加了学生们的自信心，让学生们更爱自己的班级，为形成班级凝聚力搭建桥梁，又能使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。

   　在班级治理方面，成立良好的班级治理制度，树立良好的班风、班纪。

纪律严明，不时刻刻都表现出“先进班集体”、“文明标兵班”、“先进团支部”而我也被评为太原市优秀班主任。

校运会上，我更是率领同窗们为参赛运动员呐喊助威，取得多个集体第一名的好成绩。

在太原市PICC“人保杯”交通平安知识竞赛中，从选拔选手到辅导培训，捐躯自己大量的休息时刻，尽管如此，也不叫苦叫累，由于时刻紧，任务急，和同窗们想计谋，讲战术，通过师生一起尽力，一举取得西山教委“中小学生交通知识竞赛”一等奖，而且代表西山交警大队参加了太原市PICC“人保杯”“中小学交通知识竞赛”的初赛，由于初赛还有观众答题，给场上选手加分，于是我又发动全班同窗背诵，并在班会上和业余时刻一一检查，让每位同窗都参与，让每位同窗都为集体荣誉而拼搏。

通过不懈的尽力，终于进入决赛，参加了太原电视台的直播，以优良的发挥取得太原市第三名的好成绩。

0803班的“感恩与奉献”主题班会，获太原市三等奖，并在山西新闻频道播出。

本人的先进事迹在太原教育电视台“走近教师”栏目中播出，社会反应专门大。

　　这所有成绩的取得，正是因为我酷爱这份事业，我爱我的学生。

在校艺术节上，全班的大合唱配带演出作为全场压轴节目，为校艺术节增添亮点，一整个班上场参加艺术节在我校是前所未有的，而我却率领全班开辟那个前例而且取得校方及同窗们的一致好评。

可这背后却是我一把手一句话亲自排演出的，小到一个表情，一个眼神，我都认真耐心地指导，最终成绩了艺术节上的辉煌。

在校庆日上，全班同窗的“新学堂歌”的演出取得了文艺界人士的高度评判。

利用班会成立有声有色的班级文化我担任班主任连年警告每一届同窗：

不管你拥有多少知识和财富，若是不知道做人的道理，那你就可不能取得真正的成功和幸福，学会做人，关于同窗们而言，第一要尊重师长，关爱他人。

继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结合作。

作为子女，要明白得父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全数的心血和希望倾注在咱们身上，知道疼爱父母，尊重父母，珍爱父母的血汗钱；更要尊重教师的劳动，认真听讲，珍爱三年初中光阴，用自己优良的成绩回报父母、师长和社会。

作为同窗，要学会与人相处，互帮合作，一起进步。

要学会关切他人，主动帮忙他人，要擅长和他人沟通。

与人交往要礼貌、诚信，专门要学会尊重他人。

同窗之间存在不合、矛盾时要用理智的方式去化解，而不该利用野蛮、粗鲁方式去解决，学会去关切他人，帮忙他人，用心相处，这是化解矛盾、处置好人际关系的最正确方式。

第二学会做人。

要尽力去做一个德智体全面进展的人，不断提高自身的综合素养和能力，尽力为社会做出更大的奉献，做一个有利于他人和社会的人。

但是咱们少数同窗爱好至上，吃不得苦，缺乏毅力克服自身的缺点，甚至。

是只求索取，不做奉献；只图自己安逸享受，不管父母辛劳死活；如此做人人一辈子意义安在？

咱们应学会关注社会、关爱人民，尽力学习，用自己的伶俐才干造福于社会，造福于人民，做一个有利于社会的人。

关于每周一下午班会主题的确立要做到切近学生、切近生活、切近时期，能够引发学生共鸣，有利于引导学生成长。

只要肯动脑筋，用心策划，班会课都会成为学生终身难忘的一课！

——同窗们都踊跃预备、踊跃参与，每周选出俩位同窗担任主持人，从选班会主题到查阅资料，从写主持稿、制作精美的PPT课件到开展形式多样的、相声、小品、答题、朗诵、唱歌等节目到班主任总结。

 通过这一事例说明，一个健康班级文化的成立对增强班集体的凝聚力的作用是超级庞大的，而一个健康班级文化的成立要教师，班主任擅长发觉、擅长利用，并能躯体力行，一个健康的班级文化，有教师、班主任的参与，同窗们的表现欲望更强，同时，他们也毫不疑心：

班级的荣誉确实是他们自己的荣誉。

因此说，一个健康的班级文化的成立，对净化学生的心理，增强他们的自信心，比教师平常的说教更具有鼓动性。

总之，一个班级文化的成立，在全员参与时，才会如火如荼。

才算真正增强了凝聚力，才使得班上的学习风气与日俱长。

不管以哪一种形式来建设班级文化，关键在于班主任在班级文化建设中是不是起到主导作用，看班主任是如何提倡的，不管以哪一种形式成立班级文化，宗旨是一个：

确实是“以人为本，德育为先”，同时还要注重实效，而不是走过场，做表面工作。

因此班级文化建设要把工作做到学生内心去，必然要用符合他们实际的、为他们喜闻乐见的、他们愿同意的形式。

做到了如此，一个班集体才会有凝聚力。

二、班级硬文化建设

班级是师生美好的精神家园，建设班级文化要以学生为主体。

师生一起制造物质的、制度的、精神的文化和培育班级精神，建设良好的班风、教风、学风；又一起同意班级文化的滋养，实现一起的进展。

班级文化是班级的灵魂，有庞大的教育力量。

人制造了文化，文化又反过来塑造人。

  教室是学生学习活动的要紧场所，教室的布置那么是班级物质文化建设的重要环节，要让无形的教育因素孕育在有形的物质当中。

如办好墙报、板报、文扮装饰等，班主任都要重视。

做到使教室变得优美、生动、整洁、高雅，对学生产生直接的感染力和教育力：

教育家苏霍姆林斯基说过：

“让校园的每一块墙壁都会说话，整个校园确实是思想道德教育的大课堂，要让学生视线所到的地址，都带有教育性。

”“近朱者赤”，一个幽雅健康的环境，无不阻碍着学生个性的培育，心理素养的锻炼。

教室墙壁文化是一个班级学习精神的集中表现。

我为班级制定了如下班级格言：

靠近自然，关注他人，用心感受生活 ；

 阅读经典，敬重知识，追求心灵完美； 

 克服怯懦，拒绝平庸，成绩无悔人一辈子。

班训：

笑对一切、永不言败

及口号：

求实奋进、和谐进展、乐学善思、博览求真；

你们要有一个胸怀、包容自己、包容他人、包容天地。

你们要有一双肩膀、担负今天、担负明天、担负以后。

1101班取得部份奖状也张贴在教室的墙壁上如下：

“山西省先进班集体”、“太原市先进班集体”、“八年级组队列跑步竞赛中荣获第一名”、“校园心理活动周黑板报竞赛中获初二年级组第一名”、“第四届校园文化艺术节活动中荣获优秀组织奖”

一踏进1101班教室门，就能够看见右边墙壁上张贴着一幅红底白字的班主任寄语：

那是一个让人充满向往的金秋，轻轻地走来了，50颗星。

你们眨着顽皮的眼睛，期望着沟通和明白得；你们，明眸的深处，跳动着希望与妄图。

从此，我遗忘了廊桥的梦，放下了志摩的诗，搁置了巴金的“家”，承载起50颗漂亮而又充满朝气的星。

不管乌云滔滔，仍是晴空万里，我却心系星星。

尽管有过泪，有过痛，但那碧蓝的天空却始终让我坚信星星总会熠熠生辉。

课堂上激情四溢的笑脸展开着自豪；成绩册上印着苦读的身影，拥抱着累累硕果……给了我灿烂的以后。

50颗心装在心中沉甸甸，但我无怨无悔。

我永久相信你们是璀璨的50颗星！

 同窗们请记住：

勤为进程，慎为态度，敏为方式，爱为责任，愿你们老实做人，踏实做事，扎实做学问，相