春七年级下册语文单元练习第一单元检测卷Word文档下载推荐.docx
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马革裹尸
潜心惯注
B.硕果
慷慨
目不窥园
可歌可泣
C.宰割
悲惨
冏乎不同
妇孺皆知
D.迭起
呼啸
剐目相看
当之无愧
B
A项，
“潜心惯注”
应为“潜心贯注”;
C项“冏乎不同”
为“迥乎不同”
;
D项“剐目相看”应为“刮目相看”。
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（2分）（B）
A.“感动温州”人物“兰小草”是谁,无人知晓，但“兰小草”的善举,家喻户晓。
••・・
B.充满福州元素的音乐剧《啊！
鼓岭》在榕城上演，广大市民都刮目
••相看。
C.那些为了祖国的安宁和富强，流汗、流血的优秀儿女，无论获得什么荣誉都是当之无愧的。
D.生活中正因为有了这种持之以恒，锲而不舍的精神,人才会变得坚
••••
强,经得起挫折。
B“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
用
于此处不合语境。
4.（2018长沙模拟）下列句中标点符号使用正确的一项是（2
分）（D）
A.他虽然很想去。
但是现在实在没有时间。
B.6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘日’浴阳光，预防近视。
”
C.关于铁人三项赛包括哪些项目？
什么时候在我市举行？
老师逐一做了回答。
D.自己不倒，啥都能过去；
自己倒了，谁也扶不起你。
DA项，第一个句号应改为逗号；
B项,句号应在引号外面；
C项,虽有疑问词但非疑问句，两个问号均应改为逗号。
5.下列文学常识说法不正确的一项是（2分）（D）
A.闻一多是诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
B.《说和做记闻一多先生的言行片段》选自《人民日报》，作者
臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。
C.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。
著有长篇小说《呼兰河传》《生死场》，散文集《牛车上》等。
D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。
D应为北宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。
6•修改下面的病句。
（4分）
（1）通过读书，可以使我们积累知识，开阔视野，提升修养。
修改意见：
删掉“通过”或“可以使”。
⑵如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。
在句末添加“的滋养”。
7.请重新排列下面句子的顺序：
③⑤②①④。
（2分）
1但是，随着时间的流逝，他的事迹将被愈来愈多的人了解和传颂。
2他为事业奉献了自己的全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
3有些英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年
4人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
5中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家一一邓稼先是其
中的一位杰出代表。
8.语文综合运用。
（9分）
下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中
生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题
府a览再歐的中艸窑人恥人j
（1）研究了图中的有关数据，你发现：
初中生的“追星”多数以偶像派影视歌星为主（意思对即可），一些有真才实学的演艺人员以及对人类
社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落（意思对即可）。
（2）看了这一统计结果，你的建议是:
（示例一）需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途（示例二）社会广泛宣传中外名人的丰功伟绩，学校大力弘扬素质教育，弘扬民族精神。
（3分）
（3）你的偶像是谁？
请为自己的偶像写下几句赞叹的话语。
（要求至少运用一种修辞,50字左右）（4分）
答案：
（示例）我的偶像是邓稼先。
中国男儿，中国男儿，你将只手撑苍
天；
碎首黄尘，燕然勒功,你把中华民族的强盛扛肩上！
、阅读理解（45分）
（一）阅读下文,完成各题。
（15分）
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎「肃遂拜蒙母，结友而别
9.解释下列句子中加点的词。
（1）权谓吕蒙曰（对说，告诉）
⑵蒙辞以军中多务（推托）
（3）孰若孤（谁）
（4）但当涉猎（粗略地阅读）
10.下列选项中加点词意思相同的一项是（3分）（B）
BA项，介词,用;
介词,引进动作行为的目的。
C项,助词,无意义;
助词,的;
D项,连词,表顺承,连词,表转折。
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：
以你现在的才干、谋略来看，（你）不再是原来那个吴下阿蒙了！
（2）但当涉猎，见往事耳。
只是粗略地阅读，了解历史罢了。
12.从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？
鲁肃对吕蒙的夸奖（大惊曰：
”）；
鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别）。
（二）阅读下文,完成各题。
（14分）
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。
玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生
奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告,走上讲台拿起粉笔说“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因：
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期,他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的
儿子。
13.奥本海默是怎样的一个人？
为什么要写他？
他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物，又是一个复杂的人。
通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。
14.文中两次使用了“竟”字，试分析这两个“竟”字的作用。
（3分）答案:
这两个“竟”字都有令人意外，出乎意料的意思。
面对复杂激烈的“文革”斗争形势,邓稼先竟然能够化解派系矛盾，领导不同派别的同事们继续工作并做出令世人瞩目的成绩，说明邓稼先具有极强的人格魅力，确实创造了奇迹。
15.作者选取了“文革”期间发生的哪两件事？
这对于表现邓稼先有什
么作用？
答案:
①说服两派群众，组织开始工作；
②说服军宣队和工宣队。
用这两件别人不可能办成的事，来印证“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，强调突出邓稼先朴实的气质、无私的品格。
16.用自己的话，说说文中画线句子的含义。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并形成了自己的气质品格:
忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精神。
（三）（2018新疆模拟）阅读下面的文字，回答问题。
（16分）
至深至纯师生情
――与周有光先生二三事
1在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样,我便有幸成了先生的学生。
后来，我和先生的来往增多。
2我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。
2000年2月初,我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。
郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。
我把这件事报告给周先生，他也很高兴。
周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。
我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。
因为这些文章是周先生的著作,我很愿意做一点儿编辑加工，谈不到什么名利。
这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提及“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
3我和周先生很快就开始了论集的编选。
周先生极为认真，经过
多次商讨,我们最后取得一致意见：
前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。
每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。
周先生同意后，再寄到出版社。
我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。
论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。
周先生专注地翻看样书，表示满意，至此,我终于了却了这桩心事。
42007年5月,吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖评奖的活动。
我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。
事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖活动的评委。
我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。
8月份，评选开始。
我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。
座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：
“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上评特等奖！
”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
5在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文
字的起源》。
胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。
我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准，我就想起了周先生，他是这方面的专家。
我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见，指出：
.“把汉字说成是表意文字，不妥。
这种旧说法,不符合事实。
汉字中有假借字和形声字，都表音,而且数量大。
汉字是表意和表音的意音文字。
”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。
文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。
6虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。
周先生没有读过这本
书,很想读一读。
他对我说,你看看北大图书馆有没有。
我到北大图书馆一查，还
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