部编版一年级下册语文棉花姑娘优秀教案含板书教学反思Word格式.docx

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会写“病、医、别”等7个生字。

　　2．能正确、流利地朗读课文；

读出祈使句的语气，读好文中角色的对话。

　　3．通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这些短语的表达效果，并进行拓展说话。

　　4．了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

　　教学重点

　　读出文中祈使句的语气，读好对话；

积累偏正结构的短语；

了解课文中提到的科学常识。

　　教学准备

　　课件、相关头饰。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、猜谜导入课题。

　　1．出示谜语：

说它是花不是花，冬天人人需要它。

　　白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。

（谜底：

棉花）（出示课件）

　　2．识记“棉”和“娘”，你们在哪儿见过这两个字？

它们有什么共同的特点？

　　二、激趣学文，整体感知。

　　1．同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化。

　　2．让我们到课文里去找找答案吧。

出示初读提示。

（出示课件）

　　3．检查生字、词语的认读情况。

（1）认读生字。

（2）认读词语：

棉花　姑娘　治病　燕子　别人　忽然　惊奇　七颗星星　瓢虫　碧绿　吐出　笑啦

　　4．指名读课文。

　　三、再读课文，识记生字。

　　1．出示再读提示。

　　2．要想把课文读通、读顺，我们应该怎么办？

（遇到不认识的字要请教他人，难读的句子要多读几遍，不添字不落字，注意停顿……）

　　3．刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难？

（1）第一自然段：

本段有几句话？

大家能读好吗？

　　第二句：

认读词语“治病”，识记“治”。

　　齐读第一自然段。

（2）还有难读的句子吗？

　　“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。

”（指名读，齐读）

　　4．课文中还有许多重点句子，你们会读吗？

（1）“请你帮我捉害虫吧！

”

（2）“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

”（指名读）

　　5．你们真了不起，难读的句子都会读了，重点的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？

现在就读一读吧，老师相信这一次你们会读得更好！

　　6．指名按照自然段读课文。

　　四、仔细观察，认真写字。

　　1．今天我们还要学会写7个生字：

病、医、别、干、奇、星、七。

　　2．请同学们看看，注意每个字的占格位置。

　　3．下面请大家仔细观察这些字在田字格中的位置。

　　4．师范写、强调“病”的笔顺。

　　5．请同学们描一个，写一个。

　　6．展示学生作品，及时评价鼓励。