最新PEP小学英语六年级下册第一单元教案文档格式.docx

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能力

能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较。

情感

能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

教学重点

重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；

并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

教学难点

难点是能够听、说、读、写四会单词；

并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

教学用具

准备录音机、本课时的录音带、Let’slearn的单词卡片、测量身高和体重的工具。

教学

方法

情景教学法、练习法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1:

Warmup

Step2：

Presentation

Step3:

Practice

Step4:

Consolidation

1、Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?

Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?

What’she/shelike?

当问到学生Who’syourEnglishteacher?

时，根据学生的回答She’stall.

1、 

师出示测身高与体重的量器，提问学生：

HowtallamI,doyouknow?

Guess?

师用up和down帮助学生猜出确切的数字。

2、师请出猜中自己身高的学生，问：

Howtallareyou?

帮助他/她测量身高，然后师说：

……istallerthanme.或I’mtallerthan……来结束该游戏。

4、板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：

Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller。

5、师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：

You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板书领读strong-stronger

6、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：

Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?

然后板书old—older和young-younger,

1、放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读。

2、Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：

Lineupfromyoungertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

1、Let’schant.放录音学生跟读。

2、学生做活动手册的配套练习。

3、抄单词、造句子

HappyNewYear.

MissLei

学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。

She’tall\thin\strong…..

学生用句型Areyou……cmtall?

来猜。

学生说：

I’m……cmtall。

学生回答问题。

导入

复习旧知识

情景教学

帮助学生理解比较级

练习巩固

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

talltaller,strongstronger,oldolder,youngyounger,shortshorter.

Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

2011年2月22日第2课时授课时间周星期总课时

2

能够听、说、读、写四会掌握句子：

Howtallareyou?

I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用。

能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。

培养学生合作交流学习。

I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

准备录音机和本课时的录音带。

准备测量身高和体重的数据

情景教学法、游戏法

1、Greetings

Howoldareyou？

Howtallisshe\he?

2、Game:

师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：

3、Let’schant.

1． 

放Let’stry部分的录音，

1．师：

I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?

师接着说：

Oh,you’re1cmtallerthanme.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。

2． 

师：

Howoldareyou,then?

师补充：

He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。

3． 

学生年Let’stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。

4、学生两人一组朗读对话。

1、学生做活动手册的配套练习。

2、学生仿照对话编制对话。

I’m…yearsold.

I’m…cmtall.

He/She’s……cmtall.

I’molderthanyou.

学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。

该生回答：

I’m168cmtall.

生:

I’m14.

温故而知新

游戏激趣

听力练习

新授

课堂对话

I’m164cmtall.

You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.

2011年2月24日第3课时授课时间周星期总课时

3

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：

培养学生善于认真观察的好习惯。

使学生能够充分理解、正确朗读对话。

学生能看懂、会朗读句子:

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

准备录音机和本课时录音带。

师准备两张宠物狗的图片。

观察法、练习法

1、跟唱本单元Let’schant的歌谣。

2、学唱本单元歌曲Mypets.

1、T：

Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?

T:

Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?

2、T:

Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?

Whichdogistaller?

Whichdogisstronger?

3、T：

Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunniert