大学教师业务自我评价.docx

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大学教师业务自我评价

大学教师业务自我评价

1.学校对老师工作鉴定

1、该同志在思想上，坚持四项基本准绳，拥护中国共-产-党的领导，坚持党的训练方针政策，乐观参与单位组织的各项政治学习，努力提高本人的思想政治觉悟，严格恪守单位的各项规章制度。

2、在工作中，该同志具有剧烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。

勇于开辟、锐意创新，能够虚心向老老师学习，仔细研究教材，乐观参加教研，努力提高本身的业务素养，取得了显著的工作效果。

3、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注意提高个人修养，在搞好本职工作的同时，乐观参与各种集体活动，仔细完成组织交给的各项工作任务，遭到了学校领导和家长的全都好评。

该同志听从领导指挥，爱岗敬业，团结同事，吃苦耐劳，勤于学习、擅长总结，能够在短时间内快速顺应本职工作，并以理论联系实际，将所学到的学问技能运用到实际工作当中。

在工作态度上一贯坚持乐观自动，自动向老同事请教学习以弥补本人的不足，在把握机关工作方式、方法上，把握工作重点上，表现出良好的个人素养水平、较强学习力量和较高的组织协调力量。

2.学校对老师工作鉴定

1、该同志在思想上，坚持四项基本准绳，拥护中国共-产-党的领导，坚持党的训练方针政策，乐观参与单位组织的各项政治学习，努力提高本人的思想政治觉悟，严格恪守单位的各项规章制度。

2、在工作中，该同志具有剧烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。

勇于开辟、锐意创新，能够虚心向老老师学习，仔细研究教材，乐观参加教研，努力提高本身的业务素养，取得了显著的工作效果。

3、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注意提高个人修养，在搞好本职工作的同时，乐观参与各种集体活动，仔细完成组织交给的各项工作任务，遭到了学校领导和家长的全都好评。

该同志听从领导指挥，爱岗敬业，团结同事，吃苦耐劳，勤于学习、擅长总结，能够在短时间内快速顺应本职工作，并以理论联系实际，将所学到的学问技能运用到实际工作当中。

在工作态度上一贯坚持乐观自动，自动向老同事请教学习以弥补本人的不足，在把握机关工作方式、方法上，把握工作重点上，表现出良好的个人素养水平、较强学习力量和较高的组织协调力量。

3.自我鉴定

要突出本人的优势和特点，可以参照以下内容：

对待工作仔细担任，擅长沟通、协调有较强的组织力量与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并擅长施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高本身的力量与综合素养。

在将来的工作中，我将以充足的精力，刻苦研究的精神来努力工作，稳定地提高本人的工作力量，与公司同步进展。

自学力量很强，在校自学了许多计算机学问，能娴熟组装计算机，懂得计算机的维护，娴熟操作windows、office办公软件，熟识interne资源。

会autocadphotoshop等软件；会用c语言编写一般程序.独立性很强，在高中高考时，在没e5a48de588b6e79fa5e9819331333330363831有监护人的监督下以全校第一的成果考上了全国性重点高校--重庆高校.动手力量很强，在学校平常做试验时都可以很快地完成试验.专业学问扎实，有乐观的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素养；赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调力量。

我本人顺应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。

在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的阅历以及优秀的口头、书面表达力量。

能够娴熟操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光荣。

对待工作仔细担任，擅长沟通、协调有较强的组织力量与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并擅长施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高本身的力量与综合素养。

在将来的工作中，我将以充足的精力，刻苦研究的精神来努力工作，稳定地提高本人的工作力量。

1.扎实的专业基础：

在校成果不错，仔细对待学业，努力学习专业学问，为日后工作打好基础。

另外，还修了双学位-心理专业。

2.曾在院同学会宣扬部担当干事，和励耘青年意愿者协会管院分会担当宣扬部部长一职。

能很好融入组织和与别人沟通，友好相处。

3.为人开朗，乐观；对事、对工作仔细担任‘勤奋做人。

性格平和开朗，待人热忱，擅长与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手力量。

良好协调沟通力量，顺应力强，反应快、乐观、敏捷，勤勉上进，仔细细致，踏实肯干，对工作仔细担任，擅长团队合作学习注意理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作力量，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的顺应力量和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。

在4年的工作中，以谨慎的工作作风，仔细乐观的工作态度，细心完成本职工作。

本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位制造效益，以尽情体现本身力量和价值。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热忱、真诚。

工作仔细担任，乐观自动，能吃苦耐劳。

自信念强。

思想活跃。

有较强的组织力量、实践动手力量和团队协作精神，能快速的顺应各种环境，并融于其中。

4.大一同学自我评价范文

转瞬间，大一已经过去了，刚踏入高校的那一刻还历历在目，还记得老师第一次班会老师所讲的：

“高校的第一个学期是最重要的，是很简单把握不住本人的一学期，有许多同学都在这学期顺应不了高校的生活。

”现在看来，老师的教导，父母的语重心长都是很有道理的，在过去的这一学期，布满了喜怒哀乐，做为团员的我，对于这段时间的学习和生活，我不是个是失败者，但也不能说是个胜利者。

迈入高校校门后首先让我在军训中练就了将强和毅力，让我能够努力的掌握和坚持，能于本人的思想做斗争，在军姿中把本人从强人还是弱者中做个选择。

对人生的意义做了栓释。

去打败本人，克服本人。

培育了本人的身体素养和心理素养。

为以后的学习和工作做预备，使我终身的都受益。

其次，在这段时间，我做到了坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，我不只努力提高本人的学习力量和不断接受新的文化学问的力量，还注意提高本人的思想政治素养能够乐观的参与学校组织的活动。

我深信我有较强的规律思维推断力量和团队协作力量，做事仔细担任，喜爱生活，能关心别人，在各项工作中，能把同学们团结到一起，擅长与他人协同“作战”，社会实践力量强，对新事物接受力量快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。

能够乐观上进并自动挑战一些困难。

工作力量较强，在编辑《星火燎原》时，能够乐观协作部长的工作，并一同努力把院刊编辑的更好。

在平常的工作和对《民族理论》的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。

惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在把握理论科学体系上下功夫，在用理论来指点实际上下功夫，在改造客观世界的同时留意改造本人的客观世界这些评价对我有一丝的劝慰和骄傲感，但做为一个高校生，我们的天职就是学习，最次要的任务和根本目的就是学习，第一学期正式上课后，每科老师都对我们将如何学习做出规划，关心我们调整学习方法。

让我们自创学长和同学门的特长，来克服本人的短处，使我们很快进入高校的生活中来，让我们少走了很多摸索的弯路。

并告知我们在高校的学习中如何把握本人，也让我对高校的学习生活有所了解。

进入正式上课后，老师对我们的状况都特别了解，全部的教学方法和教学内容都作了调整。

在老师的引导下，我做到课前预习、课上仔细听讲，记笔记、课后系统复习，独立完成作业。

但对一个从高三中突然停留下的我，在没来到这个班级体前，可能在班级我是矮子中的将军不免有时会傲慢，来到这个班级体后，这个意识没有完全的转变，在加上突然有了大量的本人利用的时间，更让我一下子放松了起来，让我一时没有好好的利用时间，把大量的时间都放到了我的爱好上面和去做一些无聊的事情，这些时间甚至远远超过了我学习的时间，以至于我一段时间头恼都被满意感和自闲感所冲昏。

所以在学习方面没有太专心，只是对专业课专心学了点，对其他科都没花太多的时间，虽然没挂科，但离本人的期望值还差的很远很远。

经受了上学期的学习生活和考试，让我意识到，我的身份有了显著的变化，在这个班集体中，其实我不是将军也不是矮子，大家都一样，努力的，充分利用时间的就是将军，不努力的虚度光阴的永久都只是弱者。

让我晓得了我最大的缺点就是太过于傲慢，并且不会充分的利用课余时间和对本人的爱好太过与着迷以至于望呼所以。

这学期我已经完全顺应了高校的生活，能够列出高校生的人生清单，在清单之列的努力去做，不在清单之列的决不去做，能够很合理的利用时间，并对学习和生活做出规划，能够很好的投入到学习中去，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，经过一个假期的反省，我已经改掉我的坏习惯，养成学习和生活上的好习惯。

在学习方面，我肯定能把专业学问学扎实，并努力提高本人的英语水平，把大量的课余时间都很好的利用上，把学习和工作方面得到双赢。

在学习之于在把时间用在进展本人的最爱好的事情上面，并努力做到最好。

5.请供应一篇老师年度考核自我评价

老师教学工作评价方法（试行）淮师办[2001]183号附件1一、总则第一条为了客观公正地评价老师教学工作，激发老师教学的质量意识，规范教学要求，强化教学管理，全面提高我院教学质量，增加同学就业竞争力量，结合我院实际，特制定本方法。

其次条本方法适用于我校从事全日制本专科教学工作的兼任老师。

第三条老师教学工作评价由院老师教学工作评价领导小组担任，各系（部）评价小组组织实施，教务处作为工作机构，担任制定考核方法和目标体系。

院老师教学工作评价领导小组由分管院长担当组长，教务处、高教讨论中心、宣扬部、人事处担任人参与，担任审批判价结果和处理评价中消失的严重问题。

院老师教学工作评价领导小组办公室设在教务处。

各系（部）评价小组由5-7人组成，系主任或分管教学工作的副主任担当组长。

评价小组的名单须报院老师教学工作评价领导小组审核、批准。

二、评价方法与程序第四条老师教学工作评价目标体系包括四部分内容：

系（部）评价小组评价、同学评价、同行评价、教学视导组评价。

对高校教龄三年以上的老师，系（部）评价小组、同学、同行评价的权重分别为40%、40%、20%；对高校教龄三年及以下的老师，系（部）评价小组、同学、同行、教学视导组评价的权重为30%、30%、20%、20%。

老师教学工作评价内涵次要是教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学讨论与改革等五个方面。

第五条老师教学工作综合评价每年进行一次，其中同学评价每学期进行一次，两学期的平均分纳入综合评价。

系（部）评价小组、同行评价、教学视导组的评价每学年进行一次。

第六条老师教学工作的评价结果依据得分分为四级：

90分及其以上为优秀，89分-76分为良好，75分-61分为合格，60分为不合格（最终评价结果四舍五入取整）。

第七条有下列状况之一者评价结果按降一级处理。

1、消失教学事故一次（含一次）以上者；2、具有五年高校教龄的老师，每一年开设课程（含选修课）不足两门或未开设必修课者（跨学期课程按学期计算课程门数）第八条有下列状况者直接定为不合格：

1、消失Ⅱ、Ⅲ教学事故两次者，或消失Ⅰ级教学事故一次者；2、参加测评的同学中有半数以上同学对其教学效果的总评价为不满足及其以下者。

第九条同学评价1、同学评价必需在课程考试前进行。

2、参加评价的同学不得少于该老师授课同学总数的2/3。

3、同学评价由各系（部）支配人员组织同学仔细填写测评表，并准时回收与统计，去掉三个最高分和三个最低分后，计算出平均分。

4、系（部）在进行测评前，首先