浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx

上传人:b****1 文档编号:14243351 上传时间:2022-10-20 格式:DOCX 页数:8 大小:25.87KB
下载 相关 举报
浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx_第1页
第1页 / 共8页
浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx_第2页
第2页 / 共8页
浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx_第3页
第3页 / 共8页
浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx_第4页
第4页 / 共8页
浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx

《浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

浙江省金华十校高二语文下学期期末试题Word文档格式.docx

D.该官员今后依旧职务在身,这类“黥刑伺候”式震摄,也足以让其以后在单位、在社会抬不起头,难以承受那种被人在背后戳脊梁骨、讥讽哂(shěn)笑的负重。

阅读下面的字,完成2—3题。

可是,人们却将精力消耗于一种错误的选择。

相当一部分人旋即被翻入犁沟,化作膏沃的泥土。

【甲】人们被一种徒有其表的命数——通常谓之“必需”——所奴役,因此聚敛财富,任凭蝼蚁咬啮,尘埃侵蚀,留待盗贼破门,挟裹而去,诚如《圣经》所记。

这种生活何其愚鲁,如果生而不觉其非,行将就木之时必会幡然悔悟。

盲目地遵从一个愚顽的训诫,向身后丢着石头,而不管它们落到了何处。

只是因为蒙昧愚鲁,大多数人,即便生活在这片相对自由的土地上,也被虚妄的焦虑和过度的劳役湮没,双手因粗笨颤抖而无法采撷生命的华美果实。

【乙】卞氏本是倡女,(歌舞艺人)却可以在董卓威逼利诱的危难之时,拦住曹操将要四散的部下;

在儿子曹丕被立为太子之后,也并没有喜形于色,忘乎所以。

【丙】曹操称赞她“怒不变容,喜不失节”。

曹操杀死杨修后,为杨修的父亲杨彪写了一封信,讲“不得不”的理由。

夫唱妇随,卞氏给杨彪的夫人写了一封信,动之以情。

2.上面语段中加点的词语使用错误的一项是

A.湮没B.忘乎所以.为D.夫唱妇随

3.段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是

A.甲B.乙.丙

4下列各句中,没有语病的一句是

A美国总统唐纳德&

#8226;

特朗普于27日签署一份关于难民和移民政策的行政令后,美国暂停所有难民入境,以便对难民进行详细的背景核查。

B《世界环境》杂志和中国日报网联合承办的“全球十大环境热点事评选”活动,将有助于我们把握环境发展脉搏,促进世界绿色可持续发展。

那些只简单地把观众当成为影视产品贡献多少票房的数字的做法,不仅会对社会化生态环境产生污染,也将对影视产业造成致命的伤害。

D.外交部发言人明确表示,中方反对朝鲜违反安理会决定进行战略弹道导弹的发射活动,当前有关各方不应做相互刺激、可能加剧半岛紧张的局势。

阅读下面的新浪新闻,结合孔子“躬自厚而薄责于人”的思想,写一则评论(字数不超过10字)。

(6分)

6月1日上午,武汉某名牌大学在读女博士准备出国参加重要会议,却因迟到导致误机,在沟通无果的情况下,突然情绪失控,大闹天河国际机场值机柜台,怒扇工作人员两巴掌。

结果被机场警方依法处以行政拘留10日,法航将打人女博士列入黑名单,全球范围内拒绝其乘坐法航客机,机场地服也正在向中国民航申请将其列入黑名单。

(有删改)

二、现代阅读(共31分)

(一)阅读下面的字,完成6—8题。

(10分,其中选择题每小题3分)

生动在深静的景深里

音乐何以由纯形式的律动,而通达情本呢?

通过时间,本性生命时间。

音乐韵律在时间之流中,可测的重复与不可预测的展开,深刻关联着人在时间深处的出走与回归、有情与忘情。

音乐作为最高的时间艺术,其本真目标就是要调动一切音乐要素,让人的存在意义本身在时间中展现出,从而扣发人的本生命情感,故《乐记&

乐本》有云,“凡音者,生人心者也。

情动于中,故形于声,声成,谓之音”。

本性生命时间,在中国化语境里,有两种情态:

在时之中与处时之外。

“弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧”(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》),“前不见古人,后不见者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”(陈子昂《登幽州台歌》),这是一种“在时之中”的生命时间,使人思及时间为生命的根本大限,从而灵魂震颤,表出为一种“有情”形态。

“意气不从天地得,英雄岂藉四时推”(善昭禅师),“纵浪大化中,不喜亦不惧”(陶渊明《形影神赠答诗》),一种“处时之外”的生命时间,为了摆脱处身于时间之中所思及的根本性烦忧,以俯瞰的目光重新打量人生,从而呈现为一种“忘情”形态。

忘情,不是无情,而是对有情的超越与升华,“圣人忘情,最下不及情。

情之所钟,正在我辈”。

忘情,是所有人寤寐求之的人生境界,或心斋坐忘,或澄怀味象,都是为了根本上脱去时间对于生命的逼临摆布,逍遥于时间之上,为自己焦灼的灵魂,铺展一片清凉宁静的境域,气定神闲,笑对时间风雪侵蚀,所以有了“千鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中的渔翁。

这不正是一代豪柳宗元灵魂中的忘情意象吗?

有情,无论悲忧或悦乐,只要是为本性时间所绽出,现之于艺术,则必有“生动”的审美品格;

同样,忘情,则呈现为“深静”的审美境界,中国人在进退仕隐的人生机运中,总是徘徊于有情与忘情之间,所以最高的艺术境界便是:

“生动”在深静的景深里。

有情之所以能生动,是因人能入乎其里,感同身受于万事万物内在的韵律与生意,所以“夜风雨声,花落知多少”格外生动,生动在诗人风雨之中对落花的有情眷顾;

忘情之所以能深静,是因为忘情意味着退出在世时间,由有入无,接通一片无的广阔的平静世界,这是一个在世之中绝难遭遇的境域,所以必然广阔。

需要强调的是,这里的宁静,是深远的,是有空间的,所以言“深静”,这是中国化和艺术的独特美学品格。

生动必然是在深静的景深里:

老子云“知白守黑,负阴抱阳,躁归于静”,其哲学观点都意在说明,静是动的背景;

王国维论述艺术创造时说“无我之境,静中得之,有我之境,动之静时得之”,可见,艺术创造中,静也永远是动的背景,由此才得以企及中国艺术中最微妙美好的审美境界。

6.根据选对“有情”“忘情”的区分,下列诗句归类正确的一项是

①银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

(杜牧)

②旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。

(李白)

③中相送罢,日暮掩柴扉。

春草明年绿,王孙归不归。

(王维)

④众星罗列夜明深,岩点孤灯月未沉。

圆满光华不磨莹,挂在青天是我心。

(寒)

A有情①②,忘情③④B有情②④,忘情①③

有情②③④,忘情①D有情①②③,忘情④

7.下列说法不符合原意思的一项是

A音乐是声音的艺术,也是时间的艺术,音乐韵律在时间之流中打开,通过旋律、节奏、调式等要素,表达思想感情,表现生命的意义。

B在中国化语境里,本性生命时间有在时之中和处时之外两种形态,“在时之中”指平凡人的世俗人生,“处时之外”指超越世俗功利的超然品位。

《江雪》中的渔翁摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的情怀,正是柳宗元本人思想感情的寄托和写照,于此可见,“忘情”其实是别样的“深情”。

D“忘情”所以呈现为深静的审美境界,因为忘情意味着退出在世时间,由有入无,接通一片无的广阔的平静世界,以消解在世的烦忧。

8.纵观全,说说“中国艺术中最微妙美好的审美境界”在中指什么?

为什么说这是“最微妙”的?

(4分)

(二)阅读下面的字,完成9—12题。

(21分)

【日本】芥川龙之介

这事发生在我上中学四年级的时候。

那年秋天,学校组织了一次从日光到足尾的历时三天的修学旅行。

出发那天,我连早饭也没正经吃就从家里跑出去了。

虽然,坐电车到火车站,连二十分钟也用不了,但还是不由得感到着急。

天公不作美。

阴沉沉的。

这当儿,开一辆减价加班车。

车上很挤,我好容易才抓住拉手。

这时有人从背后拍了拍我的肩膀说:

“早上好!

我赶紧回头一看,原是能势五十雄。

他也跟我一样,身穿深蓝色粗斜纹哔叽制服,将大衣卷起搭在左肩上,缠着麻布绑腿,腰上挂着饭盒包儿和水壶什么的。

能势和我毕业于同一个小学,又进了同一个中学。

他成绩一般,功没有特别好的,也没有特别不好的。

不过有些事他倒得乖巧,流行歌曲只要听上一遍就能把曲调背下。

旅途中晚上住旅馆,他就神气活现地给大家表演。

吟诗、说书、相声、魔术,他样样得。

他还擅长比手划脚、挤眉弄眼逗人,在同学中颇有人缘。

我们聊着天,电车到站了。

走进火车站一看,时间还早,同学才到了两三个。

我们照例兴致勃勃地聊起天。

在我们这个年龄,都以“老子”代替“我”,自鸣得意。

伙伴们大谈对这次旅行的估计,议论旁的同学,并说些老师的坏话。

“老泉可诡啦。

那家伙有一本教员用的英读本,听说事先他连一回也没温习过哩。

“平野更诡。

据说考试的时候,他把历史年代都写在指甲上。

“说起,老师也诡。

“可不是诡吗!

本间连Feeive这个字是i靠先还是e靠先都拿不准,他就靠那本教师用的读本好歹糊弄着教呢。

我们开口一个“诡”,闭口一个“诡”,没一句正经话。

我们当中没有一个老实人,其中尤以能势的形容最损,也最俏皮。

“能势,能势,看看那位大娘。

“她那副长相活像一只怀了孕的河豚。

“这边的搬运夫也似乎像个什么。

你说呢,能势?

“像卡尔五世①。

最后能势简直独自把坏话都包下了。

这时有同学发现了个古怪的人,站在列车时刻表前面,查对那些密密麻麻的数字。

他身穿暗褐色西服上衣,深灰色粗条纹裤子里的两条腿细得像跳高用的撑竿。

宽边旧式黑礼帽下面露出花白头发,看已上了岁数。

脖子上却围了一条黑白格子的醒目的手绢,腋下夹着一根长长的紫竹手杖。

不论服装还是举止,活像是把《笨拙》②上的插图剪下,将它立在这熙熙攘攘的火车站上了。

——由于找到了新的笑柄而兴高采烈的那个同学,乐得两肩直颤,拽拽能势的手说:

“喂,你瞧那家伙怎么样?

于是,我们就把视线集中在那个怪人身上。

那个人胸部略挺,从口袋里掏出一只大怀表,一个劲儿地核对列车时刻表上的钟点。

我虽然只瞥见了他的侧脸,却一眼就看出那是能势的父亲。

但是在场的同学谁也不知道。

所以个个都想听能势恰如其分地形容一下这位滑稽的人物,于是大家兴致勃勃地盯着能势,准备大笑一场。

我当时作为一个中学四年级的学生,是无从揣度此时此刻能势的心情的。

我差点儿冒出“那是能势的父亲哩”。

这当儿,我听见能势说道:

“那家伙吗?

他是个伦敦乞丐。

不消说,大家哄堂大笑起。

有人还故意挺起胸,掏出怀表,学能势的父亲。

我不由得低下了头,没有勇气去看当时能势的表情。

“说得妙!

“瞧,瞧他那顶帽子。

“贫民窟里才找得到吧?

“贫民窟里也找不到的。

“那么只好到博物馆去喽。

大家又趣味盎然地笑了。

我在半明半暗中悄悄地打量着那位“伦敦乞丐”。

不知什么时候透出了微弱的阳光,窄窄的一条光带从高高的天窗曚曚昽昽地照射进。

能势的父亲正好处在光带之中。

周围一切都在活动,并像雾一样笼罩着这栋巨大的建筑物,难以辨别这是人声鼎沸还是物体的轰鸣。

然而惟独能势的父亲却一动也不动。

这个身穿旧式西服、与现代风马牛不相及的老人混在川流不息的人流当中,斜戴着过时的黑礼帽,右手掌心上托着系紫色绦带的怀表,依然像《笨拙》上的剪影那样伫立在列车时刻表前面……

事后我暗中打听出,能势的父亲当时正在大学的药房工作,是为了在上班途中看看自己的儿子跟同学一道去旅行的场面,才特地到火车站的――事先他也没有告诉儿子一声。

中学毕业后不久,能势五十雄就患肺结核病故了。

我们在中学的图书室为他举行了追悼会,我站在戴了制服帽的能势遗像前致悼词。

我在悼词中加上了这么一句:

“你,是个孝子……”(选有删改)

【注】①卡尔五世(100~18),德意志神圣罗马帝国皇帝。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初中教育 > 其它课程

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1