XX年度小学教师评职称个人述职报告Word文档格式.docx

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教学中尊重小孩的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一概。

成心识地以学生为主体，教师为主导，通过各类教学手腕，充分调动他们的学习爱好及学习踊跃性。

　　我踊跃参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。

活动中踊跃参与，斗胆提出自己的观点与同事们交流讨论，尽力向更有体会的教师学习，深切反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，尽力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。

　　参加工作以来，我从不因为个人的私事延误工作的时刻，并踊跃运用有效的工作时刻做好自己分内的工作，还踊跃承担繁重的教育教学工作，超卓的完成了各项教学任务。

不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，博得了校领导、学生和家长的一致好评。

多次受到上级部门的表彰，20xx年被学区评为优秀教师，20xx年9月被评为区级优秀教师。

　　回忆自己13年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地明白，之因此能够取得如此的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在尔后的工作中，我将加倍尽力，发扬优势，更正缺点，提高自已的业务水平，效劳学生，回报社会，为美好的明天奉献自己的力量!

　　XX年度小学教师评职称个人述职报告　　我叫胡XX，20xx年7月毕业毕节学院，同年9月参加工作，4年来，我一直担任英语学科的教学任务。

　　一、政治思想方面

能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项大体原那么，拥护改革开放，拥护党的各项线路方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，注意增强师德修养，遵纪遵法，严于律己，以身作那么，为人师表，教书育人。

　　在教育教学进程中，潜心钻研，认真做好教学工作，踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式。

连年来，我苦练扎实的大体功，认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，注重各年级教材的个性与共性，寻求知识间联系，踊跃推动新课改，认真上好每一节课。

在课堂教学中，我面对全部学生，分层教学与治理，因材施教，既增强对差生的转化，又注意对优生的培育。

　　作为一名教师，我深知在教学中对学生进行德育教育的重要性，连年来，我始终把德育工作放在首位，坚持育人为本、德育为先的指导思想和教育理念，切实改良德育工作方式和途径，尽力把德育工作渗透到各个教学环节中去，把学生自身进展需要和国家民族要求紧密结合起来，为学生全面进展制造了条件。

　　当班主任时，我踊跃抓好班风建设，尽力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。

作为一名班主任，我深深知道:

班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接阻碍着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，阻碍着他们一生的道路。

每当新学年接过一个新班，我都依照本班学生的实际情形及学校对班级治理的要求，组织学生学习《中学生日常行为标准》和《中学生守那么》，从思想上、行为上标准和约束每一名学生，做到防范于未然。

另外，我十分注意增强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而加倍关切爱惜他们，踊跃想方设法转变他们，常常找他们拉家常，谈人一辈子、叙理想、讲前途，和风小雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。

　　任现职以来，我在教育教学工作中率先垂范、服从分工、勇挑重任、关爱学生、团结同志，并取得了可喜的成绩，博得了学校、学生和家长的一致好评，受到上级部门的表彰。

20xx20xx年取得生物学科优秀奖。

20xx--20xx年取得英语学科优秀奖;

20xx年被评为优秀班主任。

　　我深深地明白，之因此能够取得如此的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在尔后的工作中，我将加倍尽力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，效劳学生，回报社会!

　　XX年度小学教师评职称个人述职报告　　做一名教师是我儿时最朴实的妄图，做一名优秀的教师是我一生最执着的追求。

受我舅公、舅舅、姨夫等人的阻碍，1996年我毅然毅然地报考了师范学校，并以优良的成绩被徽州师范学校录取。

1999年师范毕业后，我回到了生我养我的农村，成为一名奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间，十二年的光阴悄然飞逝，尽管我渐渐褪去年少轻狂的不羁慢慢走向成熟，可是始终没有改变的是我这颗酷爱着教育事业和祖国以后的心。

　　为了能让学生学到更多的知识，一直以来我坚持不断的制造一切可能的机遇给自己充电加油。

20xx年7月我取得了芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽师范大学的汉语言文学教育（本科）专业。

　　20xx年3月取得小学一级教师资格至今的6年多时刻里，我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学在内的所有学科的教学，应该说积存了必然的教学体会，也形成了具有必然特色的教学风格，同时也取得了必然的教学成绩。

现将担任小学一级教师以来的工作情形汇报如下：

　　一、树师德，铸师魂，做一名道德高贵的教师。

　　何谓“师德”?

准确地说应该是教师公德，是教师为了保护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准那么，和与之相适应的道德观念、情操和品质。

从实践的角度看，具有高贵情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一生的阻碍。

何谓“师魂”?

“师魂”确实是师爱，是教师对学生无私的爱，是师德的核心。

　　一、树师德。

（1）思想觉悟不断提高。

　　作为一名坚守在教学第一线的党员教师，我始终坚持把坚决正确的政治方向放在首位，深切学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风度和教师素养，遵纪遵法，教书育人，为人师表，认真履行职位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非眼前，旗帜鲜明，立场坚决，表现出共产党员的高度责任感和使命感，发挥出共产党员的先锋模范作用。

任现职以来，我一直坚持出全勤，工作踊跃主动，勇挑重任，保全大局，服从安排。

（2）人格魅力不断完善。

　　法国文学家罗曼罗兰说过，“要播洒阳光到他人心中，总得自己心中有阳光”。

因此要想培育出优秀道德的学生，教师必先完善自己的人格魅力。

教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种表率在学生人格中发挥着潜移默化的作用。

教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。

因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，不管假想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。

确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地阻碍着学生的人格。

那些把关切留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的庞大魅力吗?

　　二、铸师魂。

（1）大爱无私。

　　“是什么力量把一个人见人烦的小孩，变成人见人爱的小孩?

”是爱。

爱是阳光，能够把坚冰融化;

爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;

爱是神奇，能够点石成金。

　　师爱要面向全部学生。

我在教育教学工作中坚持给予学生平等的关爱，科学的看待，客观的评判，并有针对性的进行因材施教，取得了令人可喜的成效，让师爱焕发出最绚丽的光荣，也让每一个学生释放出最无穷的能量。

　　师爱要坚持严慈相济。

我在教育教学工作中关于学生们在学习、生活中的各类出色表现，始终不吝奖励之词，鼓舞学生再接再厉，不断进取;

而关于学生所犯的错误，尤其是造成不行阻碍和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在熟悉错误的基础上端正态度、踊跃改良。

（2）责任是金。

　　教师关于学生的爱不是产生于血缘关系的亲情，而是产生于责任。

做为教师应该第一有关于国家、民族振兴的责任，有关于人民朴素的情感;

要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家的以后、民族的振兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个小孩的幸福。

顾炎武说：

“天下兴亡，匹夫有责。

”何况咱们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，加倍应该“铁肩担道义”。

　　二、教好书，育好人，做一名技术娴熟的教师。

　　教书育人是我国今世教师职业道德的首要原那么。

教书确实是指教师以教授多方面科学文化知识和技术为要紧形式所进行的教育工作。

而育人确实是指教师通过教书这一种形式来开发青青年一代的智能，培育他们高贵的思想道德，形成他们健康的个性的品质和体魄。

教书育人要求咱们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培育学生成才成人，要把二者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。

　　一、教人求真。

　　如何教好书?

我坚持课前、课中、课后三管齐下，使教育教学的成效持续不断的阻碍着学生。

（1）以课前充分预备为基础，不但包括每节课前的备教材，备学生，备方式，而且更包括支持不断地对专业理论的学习和对他人教学体会的借鉴。

（2）更为重要的是，在每一个不可完全预设，不可重复的课堂上，教师需依照自身特点与善，学科内容与教学目标，学生的一样特点和现实表现和鲜活的教育情景灵活地把握，而没必要拘泥于课前预备方案的机械执行。

　　（3）充分利用课后时刻，教师及时总结反思每节课上师生互动的进程与结果，这是教师积存职业体会，求得专业进展的关键所在，也是教师职业道德进展不可或缺的大体途径。

　　二、学做真人。

（1）树立全面的育人意识。

育什么样的学生?

我以为不仅要注重学生思想道德的培育，更重要的是培育学生良好的情感与态度、科学的人一辈子观与价值观。

只有坚持如此的教育目的和价值取向，才能培育出多方面适应社会进展、增进社会进展的人。

作为一个教师应有如此的育人意识。

（2）实现最正确的育人成效。

　　我以为要做到一这点，教师就要具有四种知识结构：

一是本体性知识;

二是条件性知识;

三是实践知识;

四是文化知识。

不断增强自身修养，提高自身的（绿色圃中小学教育网原文地址-）全面素养;

钻研教育规律，科学实教;

精通业务，教授透彻;

联系实际，提高教研能力;

灵活施教，擅长启导;

以身作那么，为人师表等等。

　　【工作成绩】

　　一、教学成绩：

（1）20xx-20xx学年度四年级语文