小学语文写作指导二文档格式.docx

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　　2．观察一个环境以后，可以先拟一个作文提纲再作文。

有了作文提纲可以使写出的作文言之有序，层次清楚。

下面的片段作文描写的是图书馆的阅览室，请你对照提纲读原文，看看作文是怎样按照提纲叙述的。

　　阅览室

　　一、我们学校的阅览室真是宽敞、明亮。

　　二、学校阅览室里的样子。

　　1．前面挂着文化名人的画像。

　　2．后面是一块黑板，上面写着大字。

　　3．左面是一排排整齐的书架。

　　4．右面是四扇玻璃窗。

　　5．中间是桌椅。

　　三、放学后，我们在这里吮吸着知识的乳浆。

　　走进我们学校的阅览室，你一定会觉得这里十分宽敞、明亮。

每天放学后，同学们在这里看书学习，心里高兴极了。

　　阅览室的前面墙上，悬挂着李白、杜甫、高尔基、莎士比亚等世界文化名人

　　的巨幅画像。

阅览室后面有一块大黑板，上面写着“知识就是力量”六个红光闪闪的大字。

望着这大字，我心想，它就像催征的战鼓，激励着我们学习，勇攀文化科学知识的高峰；

又像阵阵春雨洒在我们心上，使我们获得学习的勇气和力量。

教室的左边是一排排的书架。

上面码放着文化类、科学类、文学类的书刊。

真是数不胜数呀！

教室的右边是一排排玻璃窗。

阳光透过玻璃洒在阅览室里，金灿灿的。

中间是桌椅，每当同学们借到自己喜爱的书籍，就在这里学习。

有的做笔记，有的埋头读书，有的轻声研究着什么。

啊，就像一棵棵小树吸取着养料。

　　每当放学后，小伙伴们走进阅览室看书看报，吮吸着知识的乳浆。

　　3．描写一处环境，离不开写感想，人们常说“睹物思情”就是这个道理。

请你阅读“我的家”这篇短文，请你在△处，写上几句话表达自己的感情。

　　我的家

　　我家虽然只有一间房屋，可是里边的家具真不少！

有摆装饰品和电视机的五斗橱，有高大的红木立柜，有换上了新套子的椅子和缝纫机，还有我两个亲密的好伙伴——写字台。

△室外，那几盆粗壮的月季有的已经开了花，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

△

　　①先读原文，看看有几句话，都写了什么。

读懂了原文内容再动笔写。

　　②再想想，在什么地方写感想。

写感想要紧扣内容，做到水乳交融。

　　③写感想的语句要简洁、精练，起到画龙点睛的作用，不要啰哩啰嗦，说个没完。

　　4．请你从下面指定的范围中，选一个地方先拟提纲，再作文。

　　拟提纲要求：

　　①提纲的段落要与作文一致。

每一个纲目写一段，这样才能使文章层次清楚。

②每个提纲要写成段意，语言要简洁，明了。

　　③大提纲里要有小层次。

做到大段落清楚，小层次分明。

　　指定范围

　　①图书馆一角⑥我的卧室

　　②大街的一角⑦我的书架

　　③校园的一角⑧我家的门口

　　④商店的一角⑨我家的厨房

　　⑤胡同的一角⑩我家的小阳台

　　5．下面的作文叙述层次混乱，请你动笔把它修改好。

　　我家的客厅

　　我家的客厅真宽敞。

它的面积有十一平方米，是招待客人的好地方。

客厅的门开在左边，轻轻一推，就可以走进来，迎面便是一张写字台，上面摆放着许多东西。

客厅里还有沙发，茶几，几盆花。

　　每当家里来了客人，我就请他们坐在里面。

谈天说地，真有意思！

　　修改提示：

　　①请你阅读原文后，想一想，这篇作文什么地方写的不够好，应该怎样改。

　　②修改的时候，可以增加内容，调整顺序。

　　③修改之后要读几遍，直到改明白，改通顺为止。

　　6．认真思考下面每一个问题，先一个题一个题地叙述，再连贯起来叙述，即成一篇描写地方的片段作文。

　　回答问题

　　①?

?

你喜欢什么地方？

　　②那个地方给你的印象是怎样的？

　　③从远处看，那个地方有什么特点？

　　④从近处看，你又看到了什么景象？

　　⑤依照次序说说，你都看到了什么？

　　7．下面的短文写得不够具体，请你改写得具体些，充实些。

在改写时，既要具体地写出书亭的环境、陈设、特点，又要写出人们对它喜爱的心情。

把这两方面很好的融合起来写，突出段的中心。

　　小书亭

　　马路边上，有一个小书亭。

书亭正面的橱窗上摆满了书报杂志。

每到傍晚，

　　下班的人们来到这个小书亭前，争相购买自已喜爱的书刊。

书亭虽小，但深受人们的喜爱。

　　8．阅读《学校大门》这篇作文，回答文后问题。

　　学校大门

　　我们的校门是一座古建筑物，显得异常庄严而美丽。

校门口两扇红漆大门敞

　　开，门洞足有7米宽。

门的两侧各有一个大理石的石柱，像两个巨人挺立在校门两边，有棱有角。

石柱上雕刻着精美的图案：

一朵朵荷花，花繁叶茂，洁白如玉，栩栩如生。

它的顶端有一个类似古建筑物的塔尖，一个拱门连着两个石柱。

拱形门上刻着“红光小学”几个红艳艳的大字，显得格外光彩夺目。

站在校门口，可

　　以看见校园里有一个大花坛，鲜花盛开，蝴蝶飞舞。

升旗台在花坛的后面，鲜艳的五星红旗在金灿灿的阳光下闪闪发光。

门口的建筑总的特点是什么？

　　②作者写了校门口建筑哪几方面？

是怎样写的？

　　③这篇作文的写作顺序是怎样的？

　　老师家里的陈设

　　一天，我到王老师家里去送电影票。

敲门以后，王老师热情地把我让进屋里。

　　这是一间不大的屋子，大约只有十三四平方米。

屋子虽然不大，但里面的陈设却很整齐，充满浓厚的学习气氛。

只见门的北面放着一个淡黄色的书架，上面装满了各种有关教育的书籍：

什么《小学教学参考资料》啦，什么《少年科学知识讲座》啦，还有好几大本《辞海》。

我们的老师每天都要翻阅这些书，她是多么辛劳呀！

门的南面放着一个小书架。

书架上面陈放着一个立体的彩塑——一位和蔼可亲、面带笑容的女老师正在辅导一个同学做功课。

书架的旁边有张桌子，上面有一盏台灯，一摞书籍，那是老师备课的地方。

桌子的右边，一盆石榴花正在盛开，翠绿的叶子衬托着红艳艳的花朵。

这花朵多么像老师那一颗火红的心啊！

　　〔评语〕本文一开始就用“屋子不大，但陈设整齐，充满浓厚的学习气氛”

　　一句概括了老师家里的陈设，然后按方位顺序具体加以描述。

北面的书架上堆满了书，南面小书架上的彩塑，书架旁边的桌子，桌子上边的台灯、书籍和右边的石榴花，所有这些描写都围绕着“陈设整齐，充满浓厚的学习气氛”这个中心句。

最后以火红的石榴花喻人，象征着老师那颗忠诚于党的教育事业的赤诚的心，进一步深化了中心。

短文结构设计合理，层次清楚，寓意深刻。

　　我们的教室

　　请看，教室里面多么整洁。

桌子、凳子横竖都成直线，玻璃通明透亮，地面

　　干干净净。

讲台边还摆了几盆不知名的花，教室里飘着淡淡的花香，朵朵花儿张开笑脸，好像欢迎您呀！

　　您看，教室正前上方贴了“诚实、勇敢、活泼、团结”八个鲜红的大字，这

　　是我们少先队员应有的作风。

字下面的黑板擦得干干净净。

教室的左前角有两个

　　图书箱，一个绿色的，一个红色的。

图书箱里有一百多本书。

每天中午这里就围满了“书迷”，成了教室里最热闹的地方。

左边墙上的玻璃窗之间挂了两条条幅。

一幅写着高尔基的话：

“书籍是人类进步的阶梯。

”一幅写着鲁迅的话：

“自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。

”黑色的字体配上梨黄色的底子，嵌上粉红色的边，淡雅而又庄重。

右边墙上贴了三张“五讲四美”宣传画。

其中一幅画了一个戴中队委标志的女同学，在爬山途中把自己的一壶水让给一位汗流满面的男同学喝。

她的心灵多美啊！

后面墙上的大墙报有三米长，一米半宽，上面贴着“墙报”两个立体美术字。

墙报两侧有一副对联，黄底红字，“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。

墙报里有“红领巾园地”“作业选优”“小画家”三个专栏。

在“红领巾园地”里有队委分工表、轮流值日表和各小队的决心书、好人好事表扬稿。

还有列宁、毛主席、杜甫、莎士比亚、雷锋等古今中外名人的语录。

“作文选优”栏里有优秀的作文、同学们的书法练习。

　　您一定为我们有这样的学习环境而感到高兴吧。

　　读了这篇作文以后，我们会感到这间教室多么整洁，多么宽敞呀！

教室里的布置有序地展示在我们眼前，历历在目，产生了身临其境的感觉。

文章写的好，是由于小作者选好了观察点，按照顺序观察和叙述的结果。

　　那么，小作者是怎样选择观察点，有序观察的呢？

从第二自然段“教室正前方”一句来看，小作者是从教室后面作为固定的观察点，按照一定的顺序进行观察和叙述的。

它观察和记叙的顺序是先观察教室前面的鲜红的大字——再观察教室左面的图书箱和条幅——接着观察教室右边的宣传画——最后观察教室后面的板报。

观察顺序清晰，叙述层次分明。

　　从观察的顺序中，我们还可以知道，在叙述每一部分时，又按位置依次描写。

如写教室前方，是按从上写“标语”到下面写“黑板”，写教室后面是从“板报”外面写到“板报”里面。

大顺序中有小层次，句句相连，环环相扣，使得文章有条有理。

　　由这篇作文的观察顺序中，我们可以知道，凡描写一个环境一定要确定好观察顺序，或从远及近，或从上到下，或从前到后，或从外到里。

按照观察顺序叙述，这是描写环境的关键。

　　二、要抓住重点，描写环境的特征。

　　描写一处环境，是不是把看到的都写出来呢？

不是的。

如果事无巨细地叙述，就会使文章累赘、啰嗦。

描写一处环境应该抓住它的特征写。

我们说的特征，是一处环境独有的地方，与其他地方不同的地方。

只有选择重点，抓住特征，才能把这个环境中的特色写出来。

　　我们的会议室

　　我们的会议室坐落在安静的六年级小院里。

　　一进会议室的门，首先看见一个铺着雪白桌布的长方形会议桌，桌上摆着两盆花，一盆是“仙客来”。

“仙客来”那粉红色的小花，在碧绿的叶子的衬托下，显得娇小可爱。

小巧的花，仿佛是在迎接从远方而来的客人们。

“仙客来”的左边摆着一盆小柏树，它苍翠的叶子可爱极了，挺拔的小柏树像是在跟美丽的“仙客来”比美呢！

　　会议室迎面的墙上，挂着一面四周镶着大黄缎的红锦旗，上面写着：

“普及与提高相结合全面发展体育事业”几个大字。

它是全国第四届运动会奖给我们学校的。

它是我们全校师生共同努力的结果。

这锦旗是我们学校的骄傲。

锦旗的右面，挂着韩伯伯的题词：

“育人如同过关山，贯彻方针道路宽。

”

　　会议室的东墙上，有一张名叫“硕果”的画。

画面上是一棵结满硕果的柿子树。

又黄又大的柿子树被压弯了腰。

多么迷人的秋色啊！

它象征着我们学校为各行各业输送了一批批的人材。

　　会议室的西墙上，贴着世界地图和中国地图。

它们清楚地展现了世界的面貌和祖国辽阔的国土。

　　会议室南面的门上，有一个镶着五彩玻璃的窗户，这些五彩的玻璃在阳光的照射下，给会议室增添了奇异的色彩。

　　〔评语〕抓住有特色的地方，重点描写，是本文突出的优点。

作者不贪多求全，一一加以罗列。

而是有选择地抓住象征主人好客精神的“仙客来”和充满生机的小柏树、表示学校教育成果和办学方向的锦旗和题词、象征桃李满天下的壁画“硕果”等特色景物具体描写，因此能形象地再现所写地方的特点。

练一练

　　在生活中，你一定对一些地方很熟悉，很喜爱。

请你选择一个地方，先观察它的特点，填入下面表格中，再写一篇作文。