高中历史 第26课 新中国外交教案11 岳麓版必修1Word文档下载推荐.docx

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意义

20世纪70年代中国外交的重大突破

突破一：

突破二：

突破三：

3、改革开放新时期的外交

政策调整的表现

主要外交活动

【合作探究】

1、中苏结盟的影响

材料一：

......当缔约国任何一方受到日本或日本盟国之进攻时，另一方即尽全力给予军事及其他援助；

缔约国双方均不缔结、也不参加反对对方的同盟、集团与行动......

《中苏友好同盟互助条约》

材料二：

20世纪50年代，苏联大规模援助中国400个工业项目，即400种工业技术，如果按60年后美元兑黄金通胀了50倍来估算，相当于1950年的4000亿美元，因此没有苏联援助，根本不可能有中国工业化！

材料三：

苏军在撤离东北时，实际上已将所有能拆卸运走的厂矿机器设备和器材物资等几乎全部搬走，在两国贷币的比值问题上，苏联将卢布比值定得很高，将人民币的比值压得很低。

这些情况，暴露出苏联大国沙文主义和民族主义的倾向。

从而使同盟条约不可避免地蒙上阴影，并最终导致两国关系的破裂。

2、求同存异、万隆精神

“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦......从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。

”

——周恩来在亚非会议上的讲话

材料：

①尊重基本人权、尊重《联合国宪章》的宗旨和原则；

②尊重一切国家的主权和领土完整；

③承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等；

④不干预或干涉他国内政......⑨促进相互的利益和合作；

⑩尊重正义和国际义务。

——《亚非会议宣言》

3、中美关系改善的原因

材料一:

1971中国恢复了联合国合法席位后,作为安理会五大常任理事国之一,在国际事务中发挥越来越重要的作用.

材料二:

70年代的美国，由于经济增长趋于缓慢，又陷入侵越战争的泥潭，不得不在美苏争霸中处于守势,尼克松迫于形势的变化，对美国的对外战略进行了重大调整。

材料三:

1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。

中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。

【解惑提高】

一、总结现代中国外交的阶段特征

历史时期

阶段特征

建国初期

以独立自主的姿态步入国际舞台，取得较大成就；

从"

一边倒"

到和平共处五项原则，开始突破意识形态的限制，逐渐走向成熟

50年代末到60年代末

外交环境急剧恶化，反对美苏霸权主义；

大力发展与亚、非、拉国家的友好关系

70年代

打破外交僵局，外交取得重大突破；

重点改善与资本主义国家之间的关系

80年代以来

对外开放，全面参与国际事务；

实行不结盟政策，外交政策日趋灵活

二、如何认识新中国外交政策的“变”与“不变”

1、维护国家利益的根本目的不变；

侧重点在变，特别是改革开放以来，“经济外交”的比重明显增加。

2、独立自主的根本原则没有变；

独立自主的表现形式在变，从“一边倒”联苏抗美，到“一条线”联美抗苏，到新时期的不结盟。

3、和平共处的基本准则没有变，加强同第三世界国家的团结与合作的政策没有变；

三、影响现代中国外交的因素

1、国际形势2、国内形势

巩固政权，维护主权的需要；

经济建设的需要；

综合国力的变化；

世界政治格局的演变；

大国之间实力对比的变化；

中国与大国的关系；

法国是第一个同新中国建交的西方大国。

时任总统戴高乐指出，中国是一个“非常独特而深厚的文明”。

只有中国参与到国际事务中来，才能真正解决亚洲乃至世界长期存在的严重问题。

有学者指出：

“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持……但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。

据材料一、二，联系所学知识，特别从新中国外交的演变、20世纪60年代世界政治格局的大背景，论述中法建交的重大意义。

四、比较近现代中国外交的区别

材料领事裁判权发生于条约之中，欲去领事裁判权，必先改正条约……非先编订完全之法律，断不能达改正条约之望。

条约不改正，则领事裁判权永无撤废之日，我国国权，亦永无恢复之时矣。

—杨延栋《论改正条约与编订法律有连结之关系》（1902年）

阅读材料，指出作者的核心观点。

材料中央人民政府决定，西方国家如果要同新中国建立外交关系，就得按平等原则。

……保留香港作为大陆的国际通道。

……为进一步解决历史遗留问题，邓小平指出，在一个中国前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台作为特别行政区保持原有制度和生活方式不变。

—据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理

根据材料和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？

简析上述方针和主张的影响。

区别：

旧中国是屈辱的，不平等的外交

新中国是独立自主的和平外交

认识：

1、落后就会挨打，政府腐败，经济落后，必然导致外交失败

2、捍卫国家主权，维护民族独立，提高综合国力是国家外交的坚强后盾

3、坚持反对霸权主义，维护世界和平

【随堂练习】

1.（xx.安徽文综，18）联合国大会关于“恢复中国在联合国的合法席位”议案表决通过后，美国驻联合国首席代表布什感叹：

“任何人都不能回避这样一个事实——虽然这可能是令人不快的，刚刚投票的结果实际上确实代表着大多数联合国会员国的看法。

”由此可见（）

A.西方的“冷战”政策彻底破产 

B.中美两国关系已经实现了正常化

C.大多数联合国会员国反对美国 

D.国际社会需要中国发挥应有作用

2.（xx.德州二模。

17）1969年12月18日，基辛格在年终的记者招待会上宣称：

“我们没有永久的敌人。

我们对其他国家——包括共产党国家，特别像共产党中国这样的国家——的判断，将以它们的行为为依据，而不是以国内的意识形态为依据。

”美国提出以上主张主要基于（）

A．美国与中国在意识形态领域的矛盾不复存在

B．与中国为敌不符合美国的国家利益

C．改革开放使中国的国力空前强大，美国不得不正视现实

D．认识到与中国结盟将将使美国在苏争霸中取得优势地位

3、（xx.安徽阜阳模拟，19）在20世纪末21世纪初的世纪之交，世界格局呈现新旧更替现象，政治经济新现象层出不穷，给人以耳目一新之感。

下列政治经济新现象表述错误的是

A．欧洲联盟——欧洲政治经济一体化的新阶段

B．世贸组织——全球有序自由贸易的新时期

C．港澳回归——和平方式解决国家间历史遗留问题的新范例

D．上海合作组织——以结盟为核心的新型国家关系

4.（xx.广东文综，17）下表反映了中国某时期与各国贸易的情况，据此推出符合史实的结论是（）

表 

中国对外贸易总额的国家构成（%）

年份

苏联

美国

其他国家

第一年

30

21

49

第二年

41．3

0．4

58．3

第三年

51．759

0．003

48．238

A．抗日战争胜利，中苏贸易激增

B．实行“一边倒”政策，中美贸易剧减

C．改革开放初见成效，中国对外贸易蓬勃发展

D．不结盟运动兴起，中国与发展中国家贸易往来密切

2019-2020年高中历史第26课经济全球化的趋势教案岳麓版必修2

【教学目标】

目标

内容

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

识记

理解

经济全球化迅速发展

经济全球化迅速发展的原因、表现及意义

经济全球化迅速是历史发展的必然趋势

通过图片展示、问题探究、自主学习、小组讨论、搜集资料、组织辩论等方式来创设情境，讨论概括经济全球化迅速发展的原因、表现及利弊，学会论从史出、史论结合的学习方法，培养学生思考、分析问题的能力，养成合作学习的习惯。

让学生认识经济全球化是历史发展的必然趋势，培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争的开放意识和进取精神，形成强烈的历史使命感和社会责任感。

问题与展望

经济全球化过程中存在的问题及解决问题的途径

经济全球化的利与弊

【教学重点、难点】

重点：

经济全球化迅速发展的原因、表现

难点：

【教学方法】

1、课前安排学生预习，分组搜集经济全球化的相关文字、数据及图片等资料，对经济全球化形成初步的感性认识；

并提出探究问题，培养学生收集、整理、分析有效信息及合作交流的能力。

2、采用设置情境，设疑引思，采用自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。

3、以“经济全球化的利与弊”为主题，让学生分成正反方两个辩论小组课前准备辩论材料，课堂组织辩论，构建学生主动参与、学会学习的过程，培养学生的开放意识，同时在辩论中激发学生强烈的历史使命感。

【教学资源】

岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）《经济成长历程》课本及教参

师生搜集的经济全球化的相关资料

自制教学课件

【板书设计】

第27课经济全球化的趋势

一、经济全球化迅速发展

1、经济全球化迅速发展的原因

2、经济全球化迅速发展的表现

3、经济全球化迅速发展的意义

二、问题与展望

1.发达国家和发展中国家贫富差距进一步加大

2.经济全球化导致经济危机传染性和破坏性增强

3.发达国家向发展中国家转嫁环境问题

【教学过程】

导入新课

设计思路：

“经济全球化”既是一个历史问题，也是一个时事问题，还是一个与学生生活实际密切相关的问题。

教师展示图片资料，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的；

通过“导言”引导学生抓住本课要探究的重点问题，达到“点题”的目的。

创设情景：

教师打出相关图片资料，让学生初步感受身边的经济全球化，引出本课主题。

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三星中国广告

教师进一步点题：

通过看刚才的图片，同学们都已深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。

那么，经济全球化趋势是怎样形成的？

我们应如何看待经济全球化趋势的发展？

又如何顺应经济全球化趋势发展的时代潮流？

带着这些问题，我们一起学习“经济全球化的趋势”这一课。

一、经济全球化迅速发展

设计思路：

教师简单介绍经济全球化的概念，然后引导学生回顾所学知识总结经济全球化的发展过程。

展示形象生动的图文材料，激发学生学习兴趣，让学生分析材料并结合教材内容分组讨论经济全球化迅速发展的原因，了解经济全球化迅速发展的表现，从而加深学生对经济全球化现象的理解，提高学生从材料中获取信息的能力。

教师讲解经济全球化的含义：

指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖