幼师班主任工作总结精选多篇Word格式.docx

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但是，单纯的所谓的"

民主"

，让学生完全"

自决"

，一些学生往往会倾向选举自己的"

好朋友"

，以便在以后的班级管理中得到"

照顾"

，同样有不足。

比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（2）增强班级的凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。

我组织了互帮互学活动。

学习中好生带差生；

纪律上互相提醒；

劳动生活上互相帮助。

通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、教育学生努力学习，完成学习任务，面向市场，积极适应。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、积极参加学校的各类文体活动。

本学期所带的两个班级学生在各种活动中表现相当出色，拔河比赛幼师2

班虽然输掉三四名决赛，但收获很大。

在辩论赛中，两个班级都辩论到最后阶段的比赛，09幼师1班获得了亚军。

在五一毕业晚会上09幼师2班几乎全员上阵。

幼师1班节目也很精彩。

五、关心学生身心健康，促进学生全面发展。

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。

以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。

在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。

六、学生就业工作。

综合班级的就业情况，两个班级的学生就业情况都比较好，小金星、嘉裕、新日、雅丽、爱绿、童城、蒲公英等较好的幼儿园一共录取42人，其他基本上都是中档园，两个班级自谋就业共计7人，幼师1班9人转大专继续在我校学习。

第二篇：

幼师班主任工作总结

李艳玲：

年终岁尾话管理

夏日里迎接学生到来的兴奋和激动还留存心间，冬日里的又一次分别却即将开始，让人不禁感叹时光的匆匆。

转眼间，这已经是陪伴128走过的第三个学期了。

看着身边53张青春的面庞上越来越灿烂的笑容，越来越坚定的眼神，深切地感受着学生的成长和蜕变，作为她们的班主任，在学校的第一监护人，我由衷地感到欣慰。

在这年终岁尾的时刻，对本学期四个月来的点点滴滴进行简单回顾，以总结过去，展望未来。

本学期，在班级管理方面有四点收获：

一、安全工作有实效，确保学生平安。

学生安全一直被作为学校管理的头等大事。

确保每个学生的在校安全也是我们班主任的首要任务，同时也是最为操心的事情。

在学生科领导和老师们的带领下，我切实做好学生安全工作，主要三方面入手。

首先对学生加强思想教育。

通过主题班会、课下聊天让学生加强对自身安全的重视，从交通安全、交往安全、饮食安全等等多方面引导。

第二与家长勤沟通，避免安全漏洞。

学生回家、返校等情况及时通知家长，凡是有请假需要的必须由家长亲自请假。

第三制定制度，班规约束。

我班规定，凡是旷课一节，取消本学期评先评优资格。

种种努力下，本学期我班无一人旷课，都能按时回家、返校，甚至连请病假的人次都是极少的。

在学校里，每个学生都平平安安，健健康康地学习、生活、成长，是我觉得最欣慰的一点。

二、常规工作有进步，促进德育养成。

这是学生入校的第三个学期，对学校的常规要求都比较熟悉。

为了避免学生懈怠的心里，这学期我对常规工作更加重视，力争在此基础上，促进学生德育方面的养成。

我经常对学生说“言语行为没有绝对的对错，但要符合一定的时间和场合。

”以此来消除学生对规章制度的抵触情绪。

如宿舍虽然是个比较私密的空间，但对于寝室成员来说也是一个公共场合，要注意卫生保持，内务整洁。

比如手机的使用，课下联系亲朋，娱乐消遣都是可以的，课上在老师的允许下查阅资料也是一种学习，但是在老师不允许的情况下在课堂上使用手机就是不合适的。

再比如烫发染发戴首饰，走上社会或工作岗位上是可以追求的，但是作为在校生却是不合适。

在这样的引导下，学生比较容易接受并遵守校纪班规。

我班在行规、纪律、卫生等方面都有了很大的进步，扣分极少。

学生在这个过程中也逐步养成了严格遵守制度的好习惯，懂得了一些做人做事的道理。

本学期，我班没有出现一次恶性事件，没有一件让我为学生违反校纪班规而担心烦恼的事情。

我常说，我班的孩子是一群让我省心的孩子，她们最大的优点就是明事理，守纪律。

三、班级学风大改观，屡受老师表扬。

无论是对学生安全的重视，还是对常规管理的加强，最终的目的都是保障学生的学习效果。

激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，改善学风，是我在班级管理工作中的重中之重。

为了做好这一点，本学期我以激励学生进对口班、技能班为切入点，做了以下工作：

首先确定每个同学的奋斗目标，并定期召开学习讨论会。

如每周召集想进对口班的学生开会，给她们鼓劲儿，询问学习方面的困难，给予一定的学法指导。

第二，以有效的制度激励学生学习。

在我班学生有扣分现象时会有一定的处罚措施，但是也有补救措施。

补救的方法就是以学习的积极性来体现。

凡是本周上课主动举手回答老师问题，或是课下积极向老师询问学习方面的问题达到三次，就可抵消一分的处罚。

此外，规定每个学生至少报一项课外活动，每个小组确定一个组长，负责考勤。

课外活动旷课一次，也取消评先评优资料。

第三，发现领头雁，带动学生发展。

如学习委员郭志昂，一心想进对口班，有一定的学习能力和毅力，我引导她组织近20名学生晚自习放学后留班学习半小时，目前已形成习惯。

由于家长看到郭志昂到我校后的突出变化，创造机会，让她在第十五周周末回延津县母校给全校师生进行演讲，收到了良好的效果。

她这一举动也给我班学生带了震撼，让学生看到了努力的方向，感受到奋斗的充实和成就感，学习劲头更足了。

目前，物理、数学、地理、科学等多位任课老师反映我班学生学习积极性比较高，课堂气氛活跃。

我也经常看到学生在课下围着老师讲题、讨论。

四、师生情感更深厚，快乐和谐融洽。

这学期，让我感受最深的是我和53个姑娘的感情愈发深厚。

我们的喜怒哀乐紧紧地缠绕在一起。

教师节那天，当学生们为我唱起那首专属于我的《有你的地方就是天堂》，我热泪盈眶；

当我为学生朗诵专门为她们写的诗《我爱你们》，她们把我紧紧围住，不停拥抱，甚至献上“初吻”。

我经常念叨让他们按时吃饭多喝汤，她们在常我查寝晚归时，细心地为我递上手电筒。

在qq空间上，我们彼此关注，看到她们发的种种说说，我及时评论。

看到我发的种种心情，她们也都给我“点赞”。

特别是有一天我发现学生的空间里转了一篇文章《致128班班主任李艳玲的一封信》，这是刘妍同学为我写下的几千字的文字，细数我点点的付出和她的感恩，这篇文章被几十位学生转载分享点赞。

一种当老师的骄傲，一种当班主任的欣慰更深刻的印在脑海。

我们一起感受课堂，我们一起准备活动，我们一起享受成功，我们一起承担失败，我们关心着彼此的情绪，我们分享着彼此的生活，我们一起度过了这情深义厚的校园时光。

正如我在诗歌中写下的“亲爱的，我爱你们！

我为你们的生命引航，你们为我的生命增添光亮！

亲爱的，我爱你们！

让我们相亲相爱度过这美好时光！

”

写到此处，真的为这学期我和学生们的付出和努力，收获和进步感到欣慰。

但是，那一丝丝的遗憾却也挥之不去。

这点遗憾来自于128目前还缺少特色。

在不少老师都在为打造特色班级而努力的时候，我一直没能给128找到一个合适的定位。

128的姑娘们懂事，守纪律，懂得感恩，班级关系和谐，学习也很努力，可是却没什么特长，特别是在技能方面有些强差人意。

留下这点遗憾，认真思考，多处取经，是我接下来要做的事。

第三篇：

幼师班主任个人工作总结

张燕：

阳光总在风雨后

喜欢许美静的歌曲《阳光总在风雨后》，是因为歌曲旋律传达出一种乐观与坚强的心态。

其实现在回想起两年以来的带班经历，我这个班主任做的最多的就是不停地给我的学生们灌输乐观和坚强的理念，不停地帮她们做着心态调整、做着准备--面对未来，面对生活中可能出现的挫折，我们都要怀一颗感恩的心，学会乐观地接受。

从春季班学生的懵懂无知，到一年级的残酷淘汰，又历经富士康公司的社会实践，11-15班的同学们磕磕绊绊一路走过来，终于进入实习前的最后一个学期。

这一学期，我本来有很多班级建设的构思，但春季班要提前实习的计划几经更改，眼看着学生的心越来越浮躁。

于是，我不得不随机应变放弃原来的计划，开始抓住每一次和同学们交流的机会，和她们共同探讨即将面临的实习生活：

如果开始实习，怎样处理和园长、同事之间的关系？

在实习中我们做的更多的是保育工作，那么又该怎样配合老教师完成自己的任务？

真正接触到幼儿园的教学生活，面对幼儿可能会出现的生活细节问题，我们应该有什么样的心理准备？

采取怎样有效的措施？

如果工作中遇到比较强势的家长，怎样解决和家长沟通的问题？

如果在幼儿园看到有个别教师“虐童”事件，作为一个实习生如何去避免事态扩大化？

……随着我和学生之间抽丝剥茧般的一次次分析，我发现大多数同学开始慢慢静下心来，审视自己的不足。

更可喜的是，同学们很快找准了自己的学习方向，两年来我特意为本班开设的声乐课外辅导居然无人问津--因为她们转而投向了自己更加缺乏的科目知识：

李婷老师的“幼儿教育学”。

她每周的课外辅导因此而课堂人数爆满。

逐渐地，越来越多的任课老师向我反映：

15班的学生课堂秩序越来越好了，学生的主动学习能力增强了。

仿佛突然之间，这一群孩子长大了、懂事了，私下我们聊天的时候，平时习惯于嘻嘻哈哈的她们，居然会很认真地对我说：

“如果我们一入校就这么知道学习，这两年该多学多少东西呀！

”这些场景是我一直以来特别期盼能够出现的，这些话原本是我一直都在教导她们的。

如今就这么自然而然地出现了，说实话心里真的感觉暖暖的，非常欣慰。

尽管还有那么几个同学依然固