高中生自我评价能力测试题及答案.docx
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高中生自我评价能力测试题及答案
高中生自我评价能力测试题及答案
1、基于下面的学习项目描述，您认为老师应该选择教授和评价哪些21世纪技能?
同学沉浸于中世纪时代，每个同学选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。
A、信息素养
B、创造力
C、自主学习
D、解决问题
答案：
AB
【注】通过角色扮演、口头陈述、建行梦想城堡和准备宴会，这个学习项目将为同学提供很多显示创造力的机会。
同学还将通过调研中世纪的一个国王或王后来锻炼信息素养技能。
2、在一节数学课上，同学正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价?
A、为操场设施拍摄照片作为收集的数据。
B、与老师会面说明他们如何选择特定图片上传到网上。
C、在社区成员中做问卷调查。
D、完成操场设计，填写项目计划书。
答案：
BD
【注】老师可以通过师生讨论会来了解同学的思考过程，同学可以通过项目计划书来监督自己的工作。
图片拍摄和问卷调查在此则不用作评价目标。
3、下面哪些是有关形成性评价的描述?
A、形成性评价的目标是评定分数
B、形成性评价是持续进行的评价
C、形成性评价贯穿于整个课堂活动中
D、形成性评价由老师和同学共同完成
答案：
BCD
【注】形成性评价贯穿于整个课堂活动中，并由老师和同学共同完成，可以给同学和老师提供反馈，而不仅用于评定分数。
4、下面哪些是关于终结性评价的正确描述?
A、可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示
B、发生在一个学习项目或单元的中间
C、贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学
D、测试对一项技能的掌握情况
答案：
AD
【注】终结性评价在学习结束阶段使用。
5、21世纪评价实践显示：
A、提高认知水平
B、帮助学习成绩不好的同学提高成绩
C、提高学习效果
三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
D、上述全部
答案：
D
【注】21世纪评价活动能够提高认知水平，帮助成绩不好的同学提高成绩，让同学更好地控制自己的学习从而提高学习效果。
6、安娜想让同学更仔细地思考他们是如何学习的。
现在，同学们已经使用自评了他们的思考过程。
（安娜对同学日记所做的说明：
这个星期，你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。
在你们今天写日记的时候，希望思考一下：
在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?
下个星期我可能用到什么策略?
）她的评价目标是什么?
A、检查理解程度和鼓励元认知
B、分析同学的需求
C、鼓励自主学习与合作学习
D、监控学习过程
E、展示理解状况
答案：
A
【注】这个日记评价鼓励同学的元认知，让他们思考怎样学习，识别他们的学习过程，并且思考如何实践21世纪技能。
7、下面哪些属于评价目标?
这一年的学习，我学会了良多常识，为自己的将来打好基本。
热情辅助有须要的同窗，团结友好，乐于助人。
我热爱咱们的党，酷爱社会主义祖国，思维觉醒高，积极加入学校组织的各项运动，尽力要求提高。
在校，我榜样遵照《中学生守则》跟《中学诞辰常行动标准》。
尊重师长，组织纪律性强。
学习上我严厉请求自己，留神探索合适本人情形的学习方式，踊跃思维，剖析、解决问题才能强，学习成就精良。
A、监控学习过程
B、分析同学需求
C、鼓励自主学习与合作学习
D、展示理解状况
E、检查理解状况和鼓励元认知
答案：
ABCDE
8、评价包括多种多样的方法，能准确描述21世纪课堂评价的有：
A、每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现
B、一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该满足
C、评价可以从常规的课堂活动和教学中分享开来
D、老师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式
答案：
AB
【注】21世纪课堂的评价方法应该与教学相结合。
在一个学习单元中，评价应该贯穿始终，一般而言，五种评价目标都应该得到满足，并且，可以通过多种评价方法来实现评价目标，对于同学学习来说，同学自评和互评与老师评价同等重要。
9、量规是一个有用且灵活的评价工具，有关评价量规的陈述正确的是
A、量规可以用于指导教学
B、量规修改后可以用做评分指南
C、同学和老师都能使用量规来评价学习项目和技能
D、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用
E、量规不能用于评价21世纪技能
答案：
ABCD
【注】在学习项目或单元的各个阶段，老师和同学都可以使用量规来评价教学、内容认知和21世纪技能
10、量规是一个有用且灵活的评价工具。
以下哪个选项不属于评价量规的正确描述?
A、同学和老师都能使用量规来评价学习项目和技能。
B、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用
C、量规修改后可以用做评分指南
D、量规不能用于评价21世纪技能
E、量规可以用于指导教学
答案：
D
11、在“神话”单元学习过程中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关同学的创造力和信息素养的信息，鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动有：
A、网络调研
B、在日记里反思
C、以小组为单位设计维客
D、观看有关古罗马和古希腊的视频
E、小组头脑风暴
F、与小组成员共享研究信息
答案：
ACEF
【注】鲍伯能观察到同学在积极地进行小组活动，在因特网上展开调研。
12、在“神话”单元开始的时候，同学分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。
同学通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。
在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的?
A、评价目标是确定已有的知识
B、老师来评价
C、通过设立将来的学习目标来使用评价信息
D、通过小组讨论来完成评价
今天回顾三年来的中学生活,做自我评价.我对自己三年来获得的成绩自豪,同时我也看到了自己存在的缺陷.例如缺乏自我思考的能力,遇到问题不会自我思考.在以后的学生和生活中,我一定会克服这些缺点.努力完善自己.做一个全面发展综合性人才.
答案：
B
13、自我评价和同伴互评都是21世纪课堂的重要活动，描述正确的是
A、同学只能在学习项目结束阶段通过反馈最终作品或展示来评价他们的同伴。
B、同学可以通过“示范”和“提示”发展必要的元认知技能来评价自己的思维过程
C、同学可以用各种各样的评价工具来评价同伴和自己
D、老师必须始终给同学提供详细的项目计划，以确保所有必需的工作都能按时完成
答案：
BC
【注】同学可以通过示范和提示发展必要的元认知，同学也能在贯穿学习项目始终的同伴互评中获益，通过在发展项目计划中承担更多责任以及不断地提出和接受反馈获得提高。
14、在21世纪课堂中，人人都应参与评价，对同学自我评价和同伴互评的正确描述的是
A、同学可以评价同伴对技术和内容的掌握程度，但不应评价彼此21世纪技能
B、21世纪课堂的核心目标之一是培养同学自我评价的技能
C、最需要同学进行自我评价的时间是在一个学习项目或单元结束的时候
D、量规和检查表帮助同学自我评价他们的进展
E、同学们通常没有足够的知识与能力对他们的同伴进行合适的评价
答案：
BD
【注】在一个学习项目的各个阶段都对内容理解和21世纪技能进行自我评价和同伴互评是非常关键的。
15、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。
同学和老师使用多种多样的方法来评价同学的知识和技能。
请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法?
A、其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。
B、应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足同学需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示同学的理解状况。
C、在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
D、鼓励同学使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养同学的参与意识和自我意识。
答案：
C
16、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，可以发展元认知的问题：
A、在这些方法中，哪些能帮你提高创意?
B、你用什么方法来解决这个问题?
C、多边形有哪些特征?
D、你怎样做才能在小组中发挥更大作用?
E、你知道正确答案吗?
F、你怎么看待你正在学习的主题?
答案：
ABD
【注】提出问题要求同学分析自己的思路和学习过程，探索新的更多方法来促进元认知和提高学习效果。
17、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。
A、您用什么方法来解决这个问题?
B、在这些方法中，哪些能帮您提高创意?
C、您知道正确答案吗?
D、您怎样才能在小组中发挥更大作用?
答案：
C
18、良好的个案记录是用清晰的语言记录具体的行为，描述正确的是
A、詹姆斯用自己的语言将网站信息记录下来，并记下了信息来源
B、亚历克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊
C、克里斯没有认真阅读就把网站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中
D、特里不会在因特网上搜索信息
答案：
AC
【注】关于詹姆斯和克里斯的记录描述的是具体的行为，但对亚历克西斯和特里的记录则是推论，这些推论可能没有其他评价数据来支持。
19、班级讨论会是收集个体同学学习状况的有效方法，方便老师进行个性化辅导和反馈，有关班级讨论会的正确说明是
A、一个有效的讨论需要花费大量的时间，所以需要周密计划
B、好的讨论问题可以激发同学思考和为他们的学习制定计划
C、同学可以有效地主导班级讨论会
D、讨论会是辅导个体同学的理解场合，老师可以为同学完成学习项目提供具体的指导和建议
E、在讨论中老师最重要的任务就是提问与倾听
答案：
BCE
【注】有效的讨论可以很短，只讨论重点内容，老师或同学均可引导讨论，但老师在两种情况下的主要职责都是倾听，并鼓励同学反思自己的学习和制定自己的学习策略。
20、很多工具都能用来评价同学的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。
下列哪些描述适用于作品量规?
A、在项目进行中，同学使用量规来自我评价他们的项目进程
B、老师使用量规来为学习项目设定期望
C、老师使用量规给项目的最终作品评定等级
D、同学使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见
答案：
ABCD
【注】老师和同学可以在学习项目各个阶段使用量规做评价
21、下面哪些目标能够帮助评价重要的学习目标（目标应与标准紧密联系，可以量化、并整合了21世纪技能）
A、对比历史上的国际人权斗争状况和当代问题
B、定义对流，并解释它的原理
C、评估最新设计的简单机器的机械原理
D、利用桌面出版技能来描绘信息
E、研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响
F、根据文本预测童话故事的未来
G、理解公共关系在我们社会中的作用
H、学会绘制基本的科学图例
答案：
ACEF
【注】这
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