九年级语文上册第一次月考试题及答案文档资料Word格式.docx

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“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

考试时间：

120分钟满分：

120分

一、基础知识积累与运用（共32分）

1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是：

（）（3分）

A蕈菌（x&

ugrave;

n）槲树（h&

uacute;

）虬枝（qi&

oacute;

ng）绳纆（m&

egrave;

）

B禀赋（bǐng）婆娑（shuō）隳突（huī）惴惴不安（zhu&

igrave;

C蹴尔（c&

）订正（dīng）移徙（x&

iacute;

）锲而不舍（qi&

D炽热（ch&

）绮户（qǐ）颠簸（bǒ）数见不鲜（shu&

ograve;

2、下列词语中书写完全正确的一项是（）（3分）

A恹恹锤练潜滋暗长旁逸斜出

B淅沥攀缘纵横绝荡偃苗助长

C澎湃流连猗郁浮想连翩

D狡黠共勉湛蓝沁人心脾

3、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（3分）

①我们以隆重中国共产党90周年为契机，热情党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。

②接连出现的恶性食品安全事件我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。

A.祝贺歌颂警告剔除B.庆祝赞颂警告铲除

C.庆祝讴歌警示铲除D.祝贺讴歌警示剔除

4、下列句子中加点成语使用正确的一项是：

A在向分流冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。

B基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。

C当我们认识到自身的错误时就应该努力改正，歧路亡羊，为时未晚。

D他为人一点都不吝啬，当朋友们经济上有困难的时候，都会自然而然地想到找这个大方之家帮忙。

5、下列句子没有语病的一项是：

A.市有关部门联合检查组发现在例行检查时,个别网吧接纳了未成年人。

B.在“全运会”的筹备会上，沈阳市各相关部门交换了广泛的意见。

C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

6、下列各项中表述无误的一项是：

A庄子是战国时期哲学家，道家代表人物，代表作《庄子》又称《南华经》，共七篇。

B茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作品有长篇小说《子夜》,农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》，是五四新文化运动的先驱者之一。

C宋词按照风格大致可以分为婉约和豪放两大类，晏殊、李清照、辛弃疾都是南宋的婉约派的代表人物。

D《捕蛇者说》中的“说”，是古代的一种文体，近似现代的杂文，具有以小见大的特点，形式上叙议结合，核心是叙。

该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。

7、仔细阅读下面语句,选出排列正确的一项（）（3分）

①当它们之中出现“伤员”时,大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾,以防止猛兽吃掉负伤者。

②正是这个习性被盗猎分子所利用。

③藏羚羊有着顽强而自尊的品格。

④它们能够战胜世界上最恶劣的自然环境,这是因为它们有着极好的群体精神。

⑤在盗猎现场常常可以看到这样的景象:

数百头藏羚羊全部被屠杀,血流成河,尸横遍野。

A.④①②⑤③B.③①②⑤④C.③④①②⑤D.⑤③④②①

8、下列加点字意义用法完全不同的一项（）（3分）

A马之千里者宋之庖丁学解牛此之谓失其本心不图为乐之至于死

B任重而道远执策而临之吾恂恂而起而山不加增

C以残年余力策之不以其道河曲智叟亡以应以俟夫观人风者得焉

D其妻献疑曰其真无马邪安求其能千里也河伯始旋其面目

9、诗文默写。

（8分）

⑴春蚕到死丝方尽，。

⑵，长河落日圆。

⑶不应有恨，。

⑷策之不以其道，，鸣之而不能通其意。

⑸吾非至于子之门，则殆矣。

。

（6）《浣溪沙》中抒发惜春伤时之情的对偶句，被誉为“天然奇偶”的句子是

（7）《〈论语〉十则》中告诉了我们许多做人的道理，其中提到读书人应该有远大抱负和坚强意志的一则是：

，任重而道远。

二、阅读理解

（一）阅读下面这首曲，回答后面问题（5分）

[双调]清江引&

middot;

秋怀

（元）张可久

西风信来家里，问我归期未？

雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

10、曲中写了哪些秋景？

（2分）

11、作者描写这些秋景的作用是什么？

（3分）

（二）阅读下面这篇文言文，回答后面问题。

（9分）

鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

，则凡可以避患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；

蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

向为身死而不受，今为宫室之美为之；

向为身死而不巳受，今为妻妾之奉为之；

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以己乎？

此之谓失其本心。

（孟子《鱼我所欲也》））

12、按照课文，将应填写在横线上的句子写在下面。

（1分）

13、解释下列句子中加点词语的含义。

①由是则生而不用也生：

②万钟于我何加焉加：

14、翻译下面的句子。

（4分）

（1）万钟则不辨礼义而受之

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

15、概括文章主旨。

（三）阅读下面这篇文言文，回答后面问题。

（7分）

仲尼相鲁

仲尼相鲁，景公患之。

谓晏子①曰：

“邻国有圣人，敌国之忧也。

今孔子相鲁若何？

”晏子对曰：

“君其勿忧。

彼鲁君，弱主也；

孔子，圣相也。

若不如阴②重孔子，设以相齐。

孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。

夫绝于鲁无主于齐孔子困矣。

”居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间。

（选自《晏子春秋&

外篇》）

【注】①晏子：

晏婴，为春秋时期齐国国相。

②阴：

假意。

③强谏：

竭力规劝。

16、解释句中加点词语。

（1）纳

（2）若

17、翻译句子。

居期年，孔子去鲁之齐。

18、断句（2分）

19、引文塑造了晏子的政治家的形象。

（四）阅读下面这篇文章，回答后面问题。

（7分）

说“屏”

陈从周

①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。

记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。

因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。

我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。

怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。

②屏可以分隔室内室外。

过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。

而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。

小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。

旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。

古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

③从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。

《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。

按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

④屏也有大小之分。

从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。

近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。

这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。

其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

⑤屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。

聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

20、通读全文，作者向我们介绍了屏风的特点外，主要介绍了屏风的

屏风的和屏风的（3分）

21、找出文中的一种说明方法并分析其作用（不得与22题重复）。

22、文中引用了古诗词，说说有什么作用。

（五）阅读下面文章，回答后面问题（12分）

读“磨脑子”的书

书有许多种。

有的明白晓畅，使人轻松；

有的艰深晦涩，让人费解。

而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。

与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。

它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。

读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。

吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲（A）。

读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。

生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。

能否经常给