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C．变法促进了中国人民的觉醒D．维新派表现了勇于献身的精神

5．维新变法的法令在戊戌政变后（）

A．完全被废除B．保留了绝大部分内容

C．只有京师大学堂保留下来D．变法法令依旧执行

6．下列事件先后顺序排列正确的是（）

①袁世凯将密谕曝光②诛杀“戊戌六君子”

③慈禧太后训斥光绪帝④慈禧太后宣布“临朝听政”

⑤光绪帝接见伊藤博文⑥慈禧太后下令逮捕维新人士

A．③⑤④①⑥②B．⑤③①④⑥②

C．③⑤①④⑥②D．⑤④⑥③①②

7．康有为在《应诏统筹全局折》中提出（）

A．制定宪法B．召开国会

C．开制度局D．废除科举

8．钱穆在某篇文章中谈到：

“清末人却一意想变法，把此制度也连根拔去。

民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞，派系倾轧，结党营私，偏枯偏荣，种种病象，指不胜屈。

”“此制度”当指（）

A．科举考试B．君主专制

C．纲常伦理D．军机六部

9．有人说，戊戌变法是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动。

以下所列能说明此观点的有（）

①这次运动的领导人康有为、梁启超等人是资产阶级维新派的代表②戊戌变法有利于资产阶级文化的传播③提出了挽救民族危机、发展资本主义的主张④没有采取暴力革命的方式，而是采取改良的办法，把希望寄托在没有实权的光绪帝身上

A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④

10．下列生活情景不符合历史实际的是（）

A.广州、上海的买办最先穿西装B.辛亥革命后，农村大多女子依旧缠足

C.戊戌变法期间，已经使用公元纪年D.在民国初年，广大的农村未能广泛使用洋火

11．戊戌变法最突出的历史功绩是（）

A、挽救了民族危机B、推动了政治改革

C、发展了社会经济D、促进了思想启蒙

12．早期资产阶级维新思想家在政治上的主张是（）

A．振兴工商业B．兴办学校C．实行君主立宪D．推翻清朝统治

13．戊戌变法运动最深远的历史影响在于（）

A．促进思想启蒙B．发展资本主义

C．推动政治改革运动D．掀起民族民主革命

14．19世纪末，国人办报的热潮兴起。

其中一份报纸出版后，“通都大邑，下至僻壤穷瞰，无不知有新会梁氏者”，该报还曾发表过这样的言论：

“法者，天下之公器也；

变者，天下之公理也……变亦变，不变亦变”。

这份报纸是（）

A．《时务报》B．《民报》C．《申报》D．《新青年》

15．下列措施，在百日维新中被维新派搁置起来的是（）

A．设立议院B．发展工商业C．改革科举制度D．改革政府机构

16．日本的明治维新和中国的戊戌变法，虽然内容基本相同，但是结果却相反，下列原因中不包括（）

A.新兴阶级力量的强弱有关B.国际环境是否有利

C.群众发动的程度与领导的强弱有关D.皇帝（天皇）是否支持

17．康有为曾说：

“设上下议院，无事讲求时务，有事集体会议，议妥由总理衙门代奏。

事虽议于下，而可否之权仍操之于上，庶免泰西君民争权之弊。

”这种观点主张（）

A．议院独立于政府之外B．议院功能在于限制君权

C．议院是朝廷咨议机构D．议院由民选，君民共治

18．戊戌变法和明治维新一败一成，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，是由于（）

①中国的封建制度具有特殊的稳定性，对社会变革的阻力比日本大②中国未能如日本那样从旧的统治营垒中分化出一支革新力量③中国的维新变法缺乏人民群众反封建斗争的配合④中国的变法是依托旧政权进行的，未发生权力中心的转移

A．①③B．②④C．①②③D．①②③④

19．19世纪60年代以来，中国开展洋务运动，日本实行明治维新，两国开始了近代化进程。

材料一

材料二康有为在受光绪皇帝召见时称：

“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。

”

——摘自《戊戌变法》

材料三1898年夏（皇帝）颁布了一系列彻底改革法令，那段日子称为“百日维新”。

……但是，这些措施始终停留在纸上。

维新派缺乏经验，他们的法令只得让内心极不赞成的保守官僚去贯彻。

……他们密谋策划，企图除掉皇太后和她周围的顽固分子。

但是，皇太后却先行一步，她在军队的支持下发动政变。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。

对此，时任海关总税务司的赫德指出：

“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。

”

——摘自《中华帝国对外关系史》等

回答下列问题：

（1）概括图片指出日本明治维新所采取的相关措施。

（2）据材料二并结合所学知识，指出维新变法的历史背景。

（3）指出两国君主对改革的态度，说明改革对两国君主制度产生的不同影响。

（4）根据材料三、四指出戊戌变法失败的原因有哪些？

戊戌变法失败的根本原因是什么？

20．阅读下列材料：

材料一日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：

每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二吾昔视欧美过高，以为可渐至大同，而今按之，则升平尚未至也。

……若吾中国，自黄帝时即已征服而统一之，泱泱大国，比于全欧，假令立民主乎，则中国反不能强，不能安，而为人所弱，或分乱久矣。

……全国各自有教化、风俗、历史，万无以他国之政化可骤移用之理。

英国之政，是自然积化，非仿效而得。

病症不同，不能用一方。

材料三凡万国政俗之初更，志士学人阅历必浅，既寡书传，又未亲游，但愤于积弊，耻于国弱，发愤太过，张脉怒兴，故未及深思，轻为举发。

故皆先行破坏而后徐图建设之功。

……忧虑强邻四逼，不能容我从容图治也……破坏甚易，建设甚难，大火随风不知所底，其不至亡国者幸耳。

——上述材料均选自《康有为遗稿》

请回答：

（1）据材料一，结合所学知识说明经济、文化、军事方面说明日本新领导人对增强民族力量的那些组成部分感兴趣的做法。

举例说明日本“为自己去掠夺”的史实

（2）根据材料二、三，概括康有为认为戊戌变法失败的原因。

（3）综合上述材料，你认为影响改革成效的因素有哪些？

21．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一世界之政有两种：

一曰有宪法之政（亦名立宪之政），二曰无宪法之政（亦名专制之政）。

采一定之政治以治国民谓之政体。

世界之政体有三种：

一曰君主专制政体，二曰君主立宪政体，三曰民主立宪政体。

今日全地球号称强国者十数，除俄罗斯为君主专制政体，美利坚、法兰西为民主立宪政体外，自馀各国则皆君主立宪政体也。

君主立宪者，政体之最良也……立宪政体，亦名为有限权之政体；

专制政体，亦名为无限权之政体。

有限权云者，君有君之权，权有限；

官有官之权，权有限；

民有民之权，权有限。

故各国宪法，皆首言君主统治之大权及皇位继袭之典例，明君之权限也；

次言政府及地方政治之职分，明官之权限也；

次言议会职分及人民自由之事件，明民之权限也……不知君权有限云者，非臣民限之，而宪法限之也……是故欲君权之有限也，不可不用民权；

欲官权之有限也，更不可不用民权。

宪法与民权，二者不可相离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。

——摘自梁启超《立宪法议》

材料二清政府最终决定“预备立宪”是资产阶级立宪派长期斗争的结果……以慈禧为首的最高统治者为了维护统治集团的最高利益，为了消弭革命，为了笼络立宪派士人和实力派官员，宣布预备立宪……1908年8月，清政府颁布了具有君主立宪国家宪法性质的文献——《钦定宪法大纲》，包括附件在内总共有40条。

尽管《钦定宪法大纲》的核心是强调君主具有至高无上的权利，但却不能不以法律的形式规定了臣民的权利。

此外，还规定了议院、选举方面的内容，确定立宪预备期为9年。

无论如何，《钦定宪法大纲》含有资产阶级宪政的性质，不能不说是一个历史性的进步……辛亥革命后，中华民国南京临时政府通过的《中华民国临时约法》根据资产阶级“主权在民”原则，确立中华民国为资产阶级民主共和国。

约法仿照西方资产阶级国家构造了三权分立、相互制衡的现代政治体制。

——摘自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》

依据材料一并结合所学知识，概括梁启超的宪政思想及其实践。

依据材料二并结合所学知识，分析比较《钦定宪法大纲》和《中华民国临时约法》的相同点。

结合所学知识并以近代东、西方的政体为例，谈谈你对“宪政”的理解。

（要求：

观点明确、论证合理、思路开阔、逻辑严谨）

22．阅读材料，完成下列要求。

材料一：

我国近代第一次留学潮形成于20世纪初年。

19世纪末20世纪初，我国出现了“留日热”，1905年留日学生猛增到8000多人，1906年又上升到1万多人。

在“留日热”的影响下，也有少量的留美生、留欧生出国深造。

材料二：

第二次留学潮和第一次留学潮间隔仅10年左右，就在五四运动时期出现了。

这次留学潮以留美、留法、留苏为中心，当然留英、留德、留日等也有较大的发展。

1925年，美国的外来留学生约7500多人，中国留学生则多达2500多人，占1/3。

五四前后，留法勤工俭学运动兴起，许多青年试图寻求一种“劳工神圣”式的具有共产主义色彩的社会蓝图,午多青年认为法兰西是自由民主的发祥地，梦想到法兰西去实际体验一下。

1926年前后，在苏联学习的中国留学生有1600多名。

他们基本上是学习革命理论和军事知识，旨在为中国。

——据李喜所《中国留学通史》等整理

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析近代前两次留学潮出现的社会背景。

（2）根据材料一、二，分析两次留学教育的不同影响。

23．社会陷入危机边缘的时刻，改良旧制往往是挽救危机的重要举措，但改

革的失效和阻滞容易导致矛盾激化甚至暴力革命。

阅读下列材料：

材料一你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制

它，使它平衡；

我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公

平地占着优势；

我制定法律，无分贵贱，一视同仁。

按照正义，人人各得其所。

——梭伦

材料二戊戌变政，首在裁官。

京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职

失业者将及万人，朝野震骇……

——《梦蕉亭杂记》

“百日维新”的103天内，光绪帝共发布各种谕旨300余件，内容涉及官制、法律、军

事、经济、文教、人才选拔等各个方面。

——《字林西报》

材料三吾昔视欧美过高，以为可渐至大同，而今按之，则升平尚未至也。

……若吾中

国，自黄帝时即已征服而统一之，泱泱大国，比于全欧，假令立民主乎，则中国反不能

强，不能安。

……各国各自有教化、风俗、历史，万无以他国之政化可骤移用之理。

——《康有为遗稿》

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