初二生物下期中考试分析Word格式文档下载.doc

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试题题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中进行思维的能力、识图能力、实验能力、推理能力，且内容丰富。

难题来自于对课本知识的延伸、拓展与深化，在平时教学中还要在知识的深度与广度上进行挖掘。

3、试题紧扣教材，没有出现偏题、怪题，把生物知识和生活实际有机地结合起来加以考查，不但考查了学生再认再现生物知识的能力，更考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。

二、考试数据：

分数段人数统计：

班级

实考人数

平均分

最高分

最低分

及格率

优秀率

二1

18

62

81

19

61.1%

0%

三、答题情况分析

1、选择题：

知识覆盖面很广，综合性强，同时对知识的考察很细腻。

大部分学生得分在28分。

出错率较高题目为3、8、10、16。

3题出错原因为学生对植物的进化史认识不清。

8题出错原因为学生运用生物知识解决生活问题的能力欠缺。

10题出错原因为学生对动物的形态结构认识存在偏差。

16题出错原因为学生做题形成定势思维，对题目不能深入认真仔细分析。

2、实验分析题：

17题主要考查各类动物的特征。

出错点为（3），（5）。

关于（3）中考查的脊椎动物由简单到复杂的顺序，只有少部分学生可以做出正确答案。

虽然教师日常授课时也强调过该知识点，但学生并没有真正理解掌握。

（5）主要考查爬行动物的呼吸器官，课本没有提到该知识点，虽教师强调过此知识，但1、2、3章只有一节课复习时间，大部分学生已将此知识遗忘。

18题主要考查食品的保存法，丢分的学生没仔细审题，题目要求写出图中食品的保存法，可很多学生写的是冷藏、冷冻法。

4、实验探究题：

学生得分基本在8分以上。

出错率最高的是（4），很多学生误看作对比甲和乙，所以认为变量是玻璃管或有无细菌。

三、改进建议：

1、加大备课力度，从知识的深度与广度上挖掘教材。

细化每个知识点。

2、加大课堂落实力度，提高课堂效率。

3、复习课上要覆盖面广，注重对知识的总结性提升。

4、平时训练中对重点题的拓展、变式训练的力度要加大。

在当堂检测中设计有思维难度的习题。

5、深入了解学生，了解他们的学习需求，授课方式要贴近学生的思维，将生物知识与生活实际结合起来，提高学生学习的兴趣。