教师节师德师风建设主题征文范文12篇Word格式.docx
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路上出了问题?
或是……我决定亲自前往小M家，一看究竟。
几经打听，几番周折，进了一条泥泞的老巷，来到一个凌乱的院落。
顺着他人的指点，我看到了一座二层小楼，那种简单修建的，便于租售的民居。
门，没有敲开。
却见一股水流顺着楼道往下淌。
喊了一声，小M的爸爸探出了头。
得知孩子没有到校，小M爸爸也有些发懵。
忽地，他似乎意识到了什么，快步奔上楼，随即，一声厉吼“给我下来!
”我看到了怒目圆睁的小M爸爸和蔫头耷脑的小M。
进了小M家，站在凌乱的房屋中央，询问原由，起初的猜测得到了印证。
前一天的作业他只字未写!
为逃避老师的质问，他选择了逃学;
为躲避家长的斥责，他将二楼作为栖身之所——用事后小M的话来说，最危险的地方往往最安全。
可百密一疏，回家路上他与同学小涛不期而遇;
躲在二楼也不消停，愣是将水管拧坏，被正欲上楼维修的爸爸抓个正着。
简短的交谈中，我得知小M的父母早在两年前就离异了，当保安的父亲抚养他，早出晚归，连做顿热乎饭都难，更别提教育孩子了。
长期的放纵，使得小M形成了为所欲为的个性。
所有问题找到了症结。
暂时消了家长的怒火，我带小M回学校上课，放学后留下了他。
瞅了一眼坐在身边的小M，黑亮的双眸，黑黝的脸蛋，黑得辨不出本色的秋衣……已是秋季，他的上身竟然只穿一件薄薄的校服褂子!
我的心头泛起阵阵酸楚。
十几年的班主任工作经历使我深知，教师的爱是一种神奇无比的精神养料，它不需要美丽动听的词汇，不需要慷慨激昂的说教，而是悄无声息地渗透在自己的言行中。
这个单亲家庭的孩子，他比别人更需要爱!
第二天，天气晴朗，秋风夹杂着一丝暖意。
我怀着晴朗的心情早早来到学校。
小M来了，我将他带进办公室，拿出一套崭新的浅蓝色保暖衣。
我看到了小M眼里闪现的一丝光芒，尽管转瞬即逝，看到了他不自然，但的确是会心的微微一笑。
之后，我与孩子父亲进行了一次长谈，让其认识到即便在不完整的家庭，也应承担起教育孩子的责任，在已经对孩子造成伤害的基础上，多为孩子想想。
不要把一些无名的怒火发泄到无辜的孩子身上，更不要让孩子从中感到为难和无助，尽可能的在各自做出让步的前提下，都多给孩子一些关爱，让孩子能真正享受到父母的爱。
那天，小M父亲的欲言又止让我看到了一线希望。
从小M父亲那里，我得到了孩子母亲的联系方式。
周末，我来到了小M母亲的单身住所。
同样简陋，但井井有条。
站在孩子老师、同为母亲的角度，我述陈着孩子的点点滴滴，那自始至终都是潮湿的双眸充满了关注、无奈，我的心也是潮湿的，两双握在一起的手感受着彼此的温暖……
这以后的时间里，我有意识地让小M分管小组值日，承担眼操监督;
请他帮我抱作业，哪怕只是一小摞;
刻意地在他上交的并不令人满意的作业中写几句鼓励性的评语……渐渐地，我发现小M看我的目光不再躲闪，不再拒绝我轻抚他的头，我从他的眼神中读出了快乐、自信。
一个月后，我接到了邀请，是小M父母发出的令人欢欣、温馨的邀请。
我婉言谢绝，独自品味着那份喜悦，斟酌着那份甜蜜。
而今，我享受着这份惬意，当你看到那张白白的脸蛋，听到爽朗欢快的笑声，见到书写整齐的作业，能想到这孩子就是曾经的小M吗?
我深深地感悟到，对学生精神世界施加的影响的力度首先取决于对学生的爱。
尤其是对单亲家庭的孩子，要学会等待，不能急躁，要学会宽容，不能武断，让他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润。
让每一个单翼天使不再孤单，是我美好的心愿。
【篇二】
又是一年开学季。
当我看到健康活泼的陈天倚同学又重新回到了校园，再一次坐在窗明几净的教室里继续读书时，我的心里倍感欣慰。
看到这里，或许您会有所疑问，开学季学生返校那是再平常不过的事情了，这有什么呢?
但是，对于一个从死亡线上挣扎过的学生来讲，能够再次回到熟悉的校园，那是一件多么幸运的事情。
那是2013年的2月6日，农历腊月二十六，当时正值寒假，晚上七点左右，我的手机突然响了，“喂，是赵老师吗?
”“我是。
”“老师，我是陈天倚的爸爸，我想向您咨询一下孩子保险的事情”我说：
“孩子，怎么了啊?
”“没，没怎么……只是有点感冒，打了几天吊瓶不见好，现在正在医院”听他的语气好像有所隐瞒，我马上有一种不好的预感，我的心也一下子揪了起来。
“快告诉我，孩子到底怎么了?
”“唉，老师，不瞒你说，孩子得了尿毒症……”“什么?
不可能，是不是搞错了啊?
这么健康的孩子不会得这病的，你再带他到大医院去做检查”听了这个消息，我几乎失去了理智。
“老师，已经确诊了，之前带他去了两家大医院，这是最后一个，也已经确诊了……”放下电话，我已经泪流满面。
原来自从放了寒假，陈天倚就一直感冒发烧，在诊所打了几天吊瓶之后不见好，于是到医院做检查，竟然是尿毒症。
我仔细的回忆和孩子在一起的每一个细节，我是无论如何也不能把平时健康聪明可爱的他与一个尿毒症患者联系起来，我不相信，我宁可希望这是医院的误诊。
第二天一早，我让老公开车把我送到医院，并且带去了一千元钱。
当我走进病房，一眼就看到了因水肿虚胖比平时大了整整一圈的脸时，我再也忍不住了，眼泪夺眶而出。
得知为了减轻肾脏负担，孩子现在每天饮食、喝水都有严格的控制。
为什么上天对他这么不公?
为什么厄运要降临到他的身上?
他，是班里的历史课代表，是班里名列前茅的学生，是同学的开心果，这么乐观的孩子怎么会得这种病?
其他孩子此时正沉浸在假期与迎接春节的喜悦中，而我们的天倚却痛苦的在医院里度过他生命里的第14个春节。
回来后，我每天都给孩子爸爸打电话询问情况，希望能听到好的消息。
可是，事与愿违，医院给的建议就是要做肾移植手术，但是目前没有肾源。
开学后，我立即向校领导汇报了这一情况。
校领导也非常关心孩子的情况，我们决定为陈天倚同学举行一次募捐活动。
我们学校是一所乡镇中学，大多数孩子的家庭情况不是很好，但是每个同学都是尽最大能力的伸出援助之手，此外，我还组织本班同学到校外去募捐，最后募捐到了四万六千的善款。
之后，我和校领导将善款送到了陈天倚爸爸手上。
临走时，孩子的父母紧握着我的手说：
“老师，谢谢你们，这钱如果孩子能用得上，我们会用的，如果孩子……我会把钱再还给学校，给其他需要帮助的孩子用。
”听到这里，我流着泪坚定地对他们说：
“不，孩子有百分之一的希望，我们也绝不能放弃。
”
因为找不到合适的肾源，所以陈天倚的父母决定把自己的肾脏移植给孩子。
结果出来，孩子的母亲配型成功。
手术之前，身体要经过一段时间的调养，各项指标正常后才能手术。
我担心天倚长时间在医院心里会感到孤独、难过，我组织班里同学为他写祝福语、折千纸鹤，用录像机把同学们对天倚的思念记录下来，之后，我和班里代表去医院看望他。
看到他看同学们写给他的这些祝福语时的专注，脸上露出久违的笑容时，我们都笑了。
经过半年多的调理，终于可以手术了。
为了让他能够勇敢的面对这次手术，手术前一天，我、校领导、同学代表再次去看望他。
手术很成功，术后两个月孩子出院回家了，孩子将近一年没有回过家了，我担心孩子长时间不与外界交流，心里会出现自闭症、抑郁症等问题。
我和班里同学轮流去家里和他谈心。
孩子妈妈拉着我的手激动地说：
“孩子的第一条命是我给的，第二条命是你给的啊，当时要不是你一次次的鼓励我、帮助我，说实话，我都想过放弃了，没想到孩子能够好起来，你就是孩子的再生父母啊!
如今，孩子的身体经过半年的恢复调养，各项指标均达到正常水平。
看到他又能像以前一样正常的学习、生活，再次看到他的笑脸时，我想这是教师节我收到的最最珍贵且厚重的礼物!
【篇三】
春去秋来，时光荏苒，不知不觉间我已经在教育战线上工作了十七个年头。
十七年中，我有十四年担任班主任工作。
在工作中，我深深的体会到：
爱和责任是教师的良心和重担，没有爱的教育是苍白的，不负责任的教师是可怕的!
经验告诉我，班主任工作确实是一门艺术，丰富多彩，形式多样。
古语有云：
“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
”而班主任就是学生“人生道路上的引路人”。
在辛劳付出后，看到学生茁壮成长，绽放成一朵朵花蕾，是班主任最大的骄傲;
看到学生取得进步，一点点走向成功，是班主任最大的自豪，再苦再累，都值得!
担任班主任工作这么多年以来，我送走了无数的毕业生，最使我难忘的是去年毕业的那一级学生。
那一级学生在上八年级时不但成绩不好，还出了名的乱，全校皆知。
为此一上九年级，虽然又重新分了班，但很多老师都不愿接这一届学生。
从拿到新生名单的第一天起，我就开始默默地背记每一个名字。
等到九月份入学时，一点名我就很快认识了大部分同学。
很多去年教过这一级学生的老师悄悄告诉我说，你们班有几个大“难治”。
有人悄悄对我说：
“小呼，你可倒霉了，某某某在你们班”。
因为没有接触我还感觉不出“难治”来，再说了，人心都是向善的，每一个孩子都有获得更大发展的机会。
所以，第一次班会课，我面带微笑地站在讲台上，对他们说：
孩子们，我真幸运，一下子就抓到了一个九年级最好的班。
你们每一个人，对于我来说都是陌生的。
我虽然有大家的分班成绩，但是我从不以成绩评论一个学生的好坏。
在老师的眼中，第一我要看品行，其次才是成绩。
你们过去的一切表现，我一概不管、不闻、不问。
从今天开始你们要把最好的一面展示给我看，要把最优秀的品质和精神留在我们毕业的最后一年，让我们共同创造一个辉煌的九二!
相信自己，我们是最棒的!
这一番话，我说的很真诚，慷慨激昂。
我看到那几个所谓的“难治”，眼里含着泪花，起劲的鼓掌!
以后的每一次预备铃响后，我走进教室都会有意识地表扬他们的表现：
什么咱班卫生最整洁啦，咱班纪律最好啦，哪个老师昨天在咱们班上课上的开心啦，在办公室表扬咱啦，使班主任在办公室很有面子啦，某某同学在什么比赛上又拿到奖啦等等。
每一次的表扬我都面带微笑，每一次的表扬我都带头鼓掌。
这样的暗示教育我一直坚持用了很久一段时间。
所以九年级开学的第一个月里，我们班让所有不看好这一级的老师另眼相看，一个劲的高呼：
“太阳从西边出来了!
渐渐地，一些学习上有困难的学生开始跟不上老师的步伐，一些在七八年级时有恶习的捣蛋鬼开始“重操旧业”。
这时候，我又开始了我的“另一个战术”——个别谈心。
为了不至于让这一部分人难堪，我采取了两周一次的全员谈心工作。
把全班同学分成不同的小组，一个小组一个小组的进行。
遇到问题学生逐个谈心，这样，隐秘地保护了学生的自尊心，使每一个孩子都感觉到自己在班级中的重要地位。
每次谈心以后，我都感觉学生的心和我贴的更近了，学生看我的眼神更温暖了，班级的学习气氛、竞争气氛更浓厚了。
不知不觉间，轮到我们班升旗了。
突然一个想法在我的脑海出现。
我们班有两个优秀的男生，当然我指的并不只是学习成绩。
一个叫小虎，一个叫小腾，小虎是汉民，小腾是回民。
他们俩都长得高大帅气，都是班干部，我的左膀右臂，都和班里的同学关系很好，就是初一初二结下了“梁子”，至今还谁也不理谁。
我早想为他们和解，可苦于找不到合适的机会。
今天机会来了，我决定明天的升旗工作就交给他俩。
周末班会后，我单独找了他俩人谈话，只说了一句：
“男子汉要想有出息，就要有宽广的胸怀。
主动和对方说话不说明你认怂，而是说明你比他胸怀更宽广。
也许是为了班级的工作，也许是我的话真对他们起到了触动作用，我们班的升旗工作很漂亮地完成了。
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