人教版小学数学三年级下册第四单元教案Word格式文档下载.docx
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难点
教法
学法
教师指导,学生自主、合作、探究学习。
教具
课件、彩笔、口算卡片
课时详细划分
口算乘法2课时
笔算乘法(不进位)2课时
笔算乘法(进位)2课时
解决问题2课时
整理复习1课时
黄渠河第二小学三年级数学学科导学案
授课班级:
三(5)班授课时间:
3月30日
课题
口算乘法
课
型
新授课
备课人
尹彩菊
审核人
教
材
本节课主要内容是口算乘法的学习。
在例1中,教材出示了“每筐装15盒草莓,买3筐草莓有多少盒”这个问题,引出了两位数乘一位数的乘法口算学习。
在例2中通过出示问题“橙子每盒6个,10盒有多少个”这个问题引入整十乘一位数的学习,重点是要引出对“苹果每盒12个,20盒有多少个”中的两位数乘两位数的口算知识。
习
1、知识与技能:
使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。
2、过程与方法:
通过动手操作,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。
3、情感态度与价值观:
使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算
教师引导,学生自主、探究、合作学习
课件
课时划分
总9课时
过
程:
第1课时
一、复习铺垫,导入新课。
口算练习:
30×
320×
620×
42×
4
9×
5040×
72×
3400×
2
让学生任选两题说说口算的方法。
二、探究新知
1、学习教材第41页例1.
出示例1.观察,你知道了哪些信息?
跟同伴说一说。
师:
要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?
生回答,教师板书:
15×
3
教师:
怎样计算呢?
同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
方法一:
将15分成10和5,口算10×
3=30.5×
3=15.30+15=45.
方法二:
根据竖式计算的方法,想5×
3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。
想一想,150×
3=
学生分组讨论计算方法,教师板书。
小结:
两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;
还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.
2、学习教材第42页例2.
出示例2
观察图,你从中知道哪些信息?
学生回答,老师板书:
6×
10.
学生总结口算方法,老师板书。
口算10×
6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6
列式解答:
10=60(个)
答:
10盒有60个。
室:
要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?
生答,师板书:
12×
20
应该怎样计算呢?
因为可以把20看作2×
10,所以口算12×
20时,可以先口算出12×
2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.
20=240(个)
20盒有240个。
3、指导学生完成“做一做“。
让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。
教师提问:
这几道题和我们前面学过的题有什么区别?
引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?
(先让学生说一说,然后在教材上完成)
教师板书小结。
三、巩固应用
1、口算。
70×
40300×
430×
7024×
19×
1014×
2040×
70050×
50
2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天用2小时送水,他每天大约行多少千米?
四、课堂小结
今天我们学习了乘法的口算你。
通过学习,你都有哪些收获?
你还有什么疑惑?
作
业
1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。
(1)一共要付多少元?
(2)付出50元,应找回多少元?
2、动脑筋。
()×
30=90040×
()=200080×
()=32000
板
书
设
计
3月31日
口算乘法复习课
练习课
教材43页的练习九设计了口算练习,游戏夺红旗,与乘车、串糖葫芦、养蚕、动物世界、节约用水、买门票等生活中相关的话题的解决问题习题。
内容丰富有趣,吸引学生们的学习兴趣。
巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。
运用所学的知识灵活地解决问题。
体验数学在生活中的应用。
正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率
运用所学的知识正确解决问题。
口算卡片、红旗
第2课时
一、学前准备
基础知识练习。
1、70×
7060×
9080×
5011×
40
30×
8020×
7040×
6031×
2、
学生们完成后,选两行学生按顺序每人一题订正结果,教师要统计学生口算的正确率,对做得又对又快的学生及时鼓励表扬,有错误的学生要让其说出是哪道题错了,教师给予板书,帮助学生改正。
通过练习让学生看到自己的问题,能够从中了解到好的计算方法,这样可以使自己的计算更准确、更迅速。
3、老师选两个学生当代表到前面比赛,其他学生在教材上完成,到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边,做得又对又快的学生夺得小红旗。
让学生一起订正,在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。
(通过比赛让学生明白看,一味只图快,做的题不正确,是得不到红旗的)
1、运用口算解决问题。
引导学生看教材第44页的第7题,这是一道图文结合的题。
引导学生认真看题中的文字,还要认真观察图,看图中都告诉了我们哪些信息。
说一说,你从题中都知道了什么。
老师引导学生想:
(1)题中让我们解决什么问题?
(2)解决这三个问题需要哪些数据信息?
(3)在充分分析题意之后,让学生独立完成,然后交流解答过程,订正结果。
例:
50×
11=550(千克)
李红家的蚕子可产蚕550千克。
80=4000(千克)
李家村的蚕子可产茧4000千克。
18×
50=900(元)
50千克茧能卖900元钱。
2、小象出生后,体重平均每年增加200千克。
20年后这头大象重多少千克?
(1)让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。
学生之间互相订正,互相补充。
(2)引导学生独立完成,集体订正计算过程和结果。
200×
20=4000(千克)
4000=100=4100(千克)
20年后这头大象重4100千克.
三、课堂作业新设计
2、小明要买12本书,每本书19元,小明大约要带多少元钱?
3、教材第45页的第10题。
通过这节课的学习,你有什么收获/
1、口算
100×
24200×
3032×
1074×
100
20×
4060×
506×
10010×
700
3034×
440×
6+857×
0+57
2、李叔叔平均每天组装19辆自行车,9月份大约共组装多少辆自行车?
3、海龟出生后,体重平均每年增加100克。
40年后它的体重将增加到4080克。
小海龟刚出生时有多少克?
口算乘法的练习
4月5日
笔算乘法(不进位)
本节教材教学两位数乘两位数(不进位)的笔算,主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题,使学生掌握基本的乘法笔算方法
掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
在探索算法的解决问题的过程中,增强自主探索合作交流的意识,体验成功的喜悦。
掌握笔算方法并正确计算。
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
例1主题图、彩色笔
第3课时
一、学前准备
52×
1043×
3012×
4031×
2017×
20
2、笔算并说出计算过程。
41×
7
二、探