小学体育说课稿模版Word文档格式.docx

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三、学情分析：

本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人左右。

学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。

且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。

但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。

四、教学方法运用

（一）教法设想：

根据^***动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法：

通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

2、讲解示范法；

通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；

以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

3、纠正错误法；

由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4、循序渐进法：

在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

5、评价法：

通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）学法指导：

古人说：

给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。

本课我认为要教会学生学习方法。

在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标：

根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：

（一）认知目标：

使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性

（二）技能目标：

初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。

发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

培养自主锻炼习惯与他人合作能力。

（三）情感目标：

通过（）和（）的教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。

六、教学过程：

根据认识事物的规律和^***生理机能变化的规律将本课分为四部分：

开始部分,准备部分，基本部分和结束。

（一）开始部分两个内容：

安排4'

。

一是常规内容。

1'

二是队列练习，3'

队列的内容是蹲下及起立，方法：

学生以集合队形听老师口令进行练习。

它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。

后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：

以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。

既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。

要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。

（二）准备部分时间安排7'

，包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。

“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。

把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。

接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。

这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。

二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为^***进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（三）基本部分：

30'

第一个内容是（），时间安排16'

为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握（）技术，设计了以下的教学步骤：

1、向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和对发展^***各项素质的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。

2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。

并按照循序渐进原则：

从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：

练习1（）练习。

目的是（）方法：

把学生分成（）组，在组长的带领^***会（）动作。

老师巡视指导。

练习2（）练习，目的是（）方法：

老师巡视指导。

练习3（）练习。

目的是让学生建立完整的动作技术。

方法：

老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。

3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。

目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。

4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。

并采取针对性练习方法。

5、（）比赛，方法：

采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。

同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。

便于教师集中观察，教学指导。

第二个内容是（）：

时间安排14'

该内容所要解决的重点问题是合理的（）。

难点是（），克服（）。

初中学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。

以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步一步进行的。

1、讲解动作要求和注意点。

目的是

2、（）的练习。

依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握（）的方法，突破教学难点。

3、（）练习。

依据顺序渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，

4、（）比赛。

由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生（）技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。

通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。

教师再根据练习情况进行点评。

同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。

（四）最后结束部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4'

组织：

学生站在直径为15米的圆。

第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加^***，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。

要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。

多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。

之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。

然后布置^器木才收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。

最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

七、预计课的效果：

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。

完成率在85%左右，（）能基本掌握正确动作要领。

预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。

让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。

八、场地^器木才：

场地：

田径场、篮球场；

^器木才：

（），录音机一台，录音带二盒。

《各种方式的追逐跑》说课稿

一、说教材

1、教学内容

（1）圆圈叫号追逐跑。

（2）“十字”追逐接力跑。

2、教材分析

《各种方式的追逐跑》是小学二年级的教学内容,是一节新授课。

追逐跑是提高学生跑的能力,培养学生身体的灵敏性、协调性及奔跑的正确姿势的重要教材。

根据小学阶段跑的教材分布情况看，在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，而本节课主要通过圆圈叫号追逐跑、“十字”追逐接力跑等游戏进行教学，趣味性强，能提高学生的练习兴趣,不仅给学生带来快乐，而且能有效的让学生在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪，培养奔跑的正确姿势。

为今后的学习、生活和提高身心健康水平奠定良好的基础。

3、说学情

小学二年级学生活泼开朗、好胜心强、兴趣广泛、爱自我表现。

但是他们有意注意时间短，下肢力量较弱；

他们对老师的一味讲解示范会产生厌倦情绪。

因此，在教学中，我要针对学生求新、求变、求异的心理特点，采用多样化的教学组织形式合理设计教学过程，从而完成本节课的教学目标。

4、场地器材

本节课我需要的场地器材有：

2个篮球场，龙头”“龙尾巴”各2个，41条“尾巴”，20个垒球，4根接力棒，1台录音机，4个野猪头饰，龟、兔头饰各2个，8面彩旗。

5、教学目标

根据“目标的达成来统领教学内容”的基本原则。

本节课，我制定以下三个教学目标：

（1）通过各种追逐跑游戏，培养学生对体育活动的兴趣。

（2）发展学生的体能、协调能力、灵敏程度和奔跑的正确姿势。

（3）培养学生团结协作、友好交往和竞争意识。

6、教学重、难点

小学二年级的学生虽然具有一些奔跑的本领，但是他们体能差，反应迟钝，快速起动缓慢。

针对这些特点，我确定本节课的重点为：

快速起动，反应机敏。

学生奔跑时动作不协调，不规范，所以设难点为：

奔跑的正确姿势。

二、说教法

本节课我采用了情境教学法、游戏法、比赛法、直观法、等多种教法，使学生在宽松和谐的课堂中追逐跑得快乐，同时也学到知识，掌握技能。

三、说学法

在教师的指导下，学生成为课堂的主人，充分参与各项活动。

在教师的引导下，学生都“动”起来。

在“动”中得到锻炼，在“动”中体验体育的价值，在“动”中享受乐趣，在“动”中完善自我。

4、说教学程序

根据教学目标和小学二年级学生的心理和生理特点，我把学习内容融入到游戏中去。

在教学过程中通过教师的指导，充分发挥游戏的功能作用。

体现学生的主体地位，让他们在“学中乐”、“乐中学”，最终达成课的目标。

因此，我把本节课分为五个阶段进行。

（1）导入

课的开始，我让学生成四列横队集合，整队好后，跟学生互相问好。

再通过语言引导：

“小朋友们个个都很可爱，老师非常喜欢你们，你们喜不喜欢老师啊?

”“老师今天给你们带来很多好玩的游戏，而且这些游戏还能提高咱们的追逐跑的能力。

你们想不想玩?

”这样导入，不仅拉近了师生距离，还激发了学生的学习欲望。

（本阶段时间为2分钟。

）

（二）热身

根据人体的运动规律：

人体从静态到动态总得有个适应过程。

所以我安排了舞龙争霸的活动。

舞龙是我国民间体育项目之一，学生对舞龙有深刻的了解和认识，他们都非常喜欢这项活动。

我让学生排成两路纵队，把准备好的"

龙头"

和“龙尾巴”发给学生。

和着音乐，我就带领学生绕篮球场舞龙一圈