中国舞等级考试教材第二级Word文档格式.docx
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胸
含胸、展胸
体
腰
提腰、松腰
地
面
对脚盘坐、双脆立
位
下
脚
踝
踮脚
吸
旁双吸腿
腿
舞
步
吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳走、跳踢步
第二级教材内容索引
INDEXTOCONTENTSOFTEACHING
MATER认LSoFGRADEⅡ
1．走步和敬礼WalkandSalute
（10）
伴奏曲我问老师好GreetingtheTeacher
2．音乐反应MusicResponse
（12）
伴奏曲之一数字歌Music1Counting
伴奏曲之二小木琴Music2SmallXylophone
3．手位PositionofHands
（14）
伴奏曲摘果子PickingFruit
4．勾绷脚Foot．flexing—and—stretching
（16）
伴奏曲
布依娃娃爱唱歌BuyiChildrenLikeSinging
5．含胸、展胸
ChestContractionandRelaxation
（17）
小火车SmallLocomotive
6．提腰、松腰Back—straightening-and—relaxing
（19）
伴奏曲小鸟飞SmallFlyingBirds
7．旁开腿OpenLegs
（20）
伴奏曲在山上OntheHills
8．推指、绕腕FingerStretch（21）
“对不起”!
“没关系”ExcuseMe!
That’SOk．
9．头的动作HeadMovements
（23）
吹泡泡BlowingSoapBubbles
10．半蹲Demi—Pile（25）
伴奏曲小拜年NewYearGreetings
11．蛙跳步Frog．hopping
（27）
小青蛙找家TheSmallFrogLookingforHisHome
12．鸡走步Chick，SSteps
（29）
伴奏曲大公鸡BigRooster
13．游戏PlayingGames
（30）
快乐的音乐会JoyousConcert
14．模仿与想像
ImitationandImagination（32）
小鸭、小鸡Ducklings，Chicks
走步和敬礼
音乐伴奏曲
2/4拍
[前奏]
准备动作：
两组成纵队身相对，分别于3点和7点场外两侧准备，“正步位”站
立，双臂自然下垂（见场记一）。
[1-[3]
右脚起“吸腿走”六步，双臂前后自然摆动，成两人一组。
[4]
原地右、左脚踏步成“正步拉”，同时两人相对。
[5]
两人右手相握（见图1）。
[6]
两人左手相握。
[7]-[8]
两人双手握颤三次（见图2）。
第二、三遍音乐，动作同第一遍（见场记二、三）。
第四遍音乐
[1]一[3]
原地身向l点“吸腿走”六步（见场记四）。
原地右、左踏脚成“正步位”。
[5]-[6]
成“旁按手”。
向老师敬礼一次（见图3）。
[9]-[10]右、左脚向前各迈一步，成“正步位”。
[11-[12]向老师敬礼一次。
要领及注意点：
第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要准确，踏地有力。
第二，“吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配合，要挺胸、拔背。
第三，培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。
音乐反应
好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性。
让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。
对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。
节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。
在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增加让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节拍感。
音乐反应
（一）
音乐伴奏曲之一
寻拍
边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反应节拍，例如：
（做小动物动作）
[1]一[4]
1×
×
l×
ol圣圣圣丕l苎圣
l
即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态（见场记五）。
注：
3、4、6、9、10、11、12场记均同场记五。
音乐反应
（二）
音乐
伴奏曲之二
詈拍
执鼓者（下称鼓）和执铃者（下称铃）相间坐成圆圈队形，身向圆心（见场记六）。
[1-[2]
每拍一次，击鼓四次，”铃“视”鼓“。
[3]一[4]
每拍两次，敲铃八次，“鼓”视“铃”。
[5-[8]
同[1-[4]动作。
[9-[10]
每拍一次，“鼓”、“铃”同时敲击四次。
[11]-[12]每拍两次，“鼓”、“铃”同时敲击八次。
[13]-[14]将自己执的乐器放在身体右侧。
[15]-[16]从身体左侧拿起另一种乐器，做从头反复的准备。
可多次反复。
录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作。
手
“双跪坐”，双手心相对，“前平位”端篮子状，身向1点。
[1]
右手“前平位扩指”向外“转腕”摘果子，左手保持“准备动作”（见图
[2]
右手沿原路线返回，模拟放果子至篮中。
[3]
“双跪立”，右手上位“扩指”向外“转腕”摘果子（见图5）。
“双跪坐”，右手沿原路线返回，放果于篮中。
双手端篮子向右或向左“转腰”，两个小朋友互相看（见图6）。
沿原路线“转腰”还原。
[7-[8]
做[5-[6]对称动作。
[9-[16]左手开始，同[1-[8]动作。
（此组合可“跪坐”，也可“正步位”站立做。
）
第一，“转腕”时要保持“扩指”手型，手腕是主动力。
第二，单手端篮子时的位置要准确、固定，跪立时注意双腿内侧靠拢。
第三，启发幼儿在动作中表现出摘果子的情趣。
勾
绷
“旁开腿绷脚坐”，手臂“旁平位垂手”，身向l点（见图7）。
[l-[2]
第一至第二拍“双勾脚”同时双手“上翘指”（见图8），第三至第四拍“绷脚”同时“垂手”（同“准备动作”）。
[3-[6]
重复[1-[2]动作两次。
[7]
右、左手各拍地一次（见图9）。
[8]
第一拍“旁平位上翘指”，第二拍成“准备动作”。
[9]-[16]
同[1-[8]动作。
第一，“旁开腿”时双膝伸直，后背要直立，“勾脚”和“绷脚”均做到极限。
第二，“上翘指“时手腕要用力，但“垂手”时手腕和手指放松。
第三，“上翘指”和“垂手”时两臂固定不动。
排纵队，身向2点，“旁开腿勾脚坐”，第一人双手握方向盘状，其他人双手搭前面人肩（见图10）或每人均同第一人动作（见图ll、场记七）。
[1]_[2]
“展胸”（见图11）。
[3-[4]
还原。
“含胸”（见图12）。
[9]-[10]
右“倾头”一次。
[11]-[12]左“倾头”一次。
[13-[16]双脚收回成“对脚盘坐”，双手握脚。
第二遍音乐
[1]-[2]
“展胸”（见图13）。
[3]-[4]
“含胸”（见图14）。
[9]一[12]同第一遍[9]一[12]动作。
[13]-[15]保持姿态：
第一拍双脚跟前移半脚距；
第二拍臀部随之前移，如此挪动三次。
[16]
第一人成“准备动作”，后面人双手搭前面一人的肩，视1点。
第一，“对脚盘坐”做“含胸”时，要尽量额头碰脚。
第二，“展胸”时要求抬头、挺胸，后背拉长。
第三，“含胸”和“展胸”时双肩向下压，双膝尽量向下压地。
“交叉盘坐背手”，身向1点。
“低头”。
“含胸”（“松腰”，见图15）。
后背与颈直立成“准备动作”。
腰椎、颈椎上提（提腰）同时，“晃头”眼视上方（见图16）。
“低头含胸”（松腰）。
静止。
[9]-[11]
右、左、右上体晃动各一次，同时后背与颈逐渐提起（提腰）。
[12]
背直立。
[13]-[14]同[5]-[6]动作。
[15]-[16]同[7]-[8]动作。
第一，“提腰”和“松腰”主要锻炼孩子脊椎的伸展和弯曲能力。
第二，“提腰”时脊椎尽量拉直，“松腰”时脊椎要放松成“下弧线”。
第三，此组合可表现小花草在逐渐向上成长。
另一位小朋友可在众‘‘小花’’中穿行做浇水状。
旁
开
“仰卧正步位绷脚”，双臂“旁按手’’位，手心向地面，头向1点（见场记／＼）。
“旁开腿”（见图17）。
还原、最后一拍成“正步位”。
前“双吸腿”（见图18）。
‘
[61
分开双膝成旁“双吸腿”UvLI~I19]。
合起双膝成前“双吸腿”。
伸腿还原成“准备动作”。
[9-[161I~[11一[8]动作。
第一，“旁开腿’’向旁打开时保持脚背和膝盖对上方。
第二，旁“双吸腿’’时脚尖点地，脚跟抬起，髋关节要放松。
推指、绕腕
音乐伴奏曲2/4拍
两人一组身相对，“正步位”站立，双臂自然下垂（见场记九）。
双手五指交叉，屈臂于胸前，手心对胸。
“前平位推指”同时“半蹲”，两人同向l点方向“倾头”（见图20）。
同[1]-[2]动作，向反方向“倾头”。
同[1]-[4]动作。
“分晃手半蹲”，然后双手心向上抬至“前平位”，同时腿直起。
[11]
双手“里绕腕”一次（见图21）。
两人双手对拍一下。
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