讲座心得论文Word下载.doc

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学生姓名：

学号：

完成时间：

2016年05月01日

2016年5月，我们迎来了人生的另一个重要阶段。

回头看看，我们已经从高考完懵懂的新生成长为挥别大学生涯的毕业生。

在这匆匆忙碌而美好充实的四年里，我们自觉地汲取更多的知识以武装自己的头脑。

不论是从课堂上、图书馆里，还是在受益匪浅的讲座中。

同时，在实践中也锻炼了自己各方面的能力。

这些无疑为我们在不久的将来踏入社会并快速适应工作岗位奠定了坚实的基础。

在这里首先要感谢各位老师的诲人不倦，您辛苦了！

下面我就简要总结下参加学术讲座的一些心得体会。

观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。

一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。

而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

　　一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；

你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。

现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。

充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。

现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。

配合时间我陆续参加了好几次讲座，像国际政治经济互动视角下的东亚经济一体化和金融资产价格的信息功能等，这么些讲座听下来发现，要想通过聆听学术报告增长知识对自己有很大提高，必须要做好一些事前准备和事后回顾，比如首先要知道如何选择，参加哪些学术报告对自己帮助最大，学长学姐们告诉我们学校学术活动、学术报告很多，每个人的精力有限，不必每次都参加，要做正确的选择。

学术报告一般来说可分为：

鸟瞰型、专题型以及讨论型，鸟瞰型的报告人一般会对我们分支学科或相关专门性话题做较为全面的总结和综述，侧重于纲要性、趋势性的描述和分析，不会拘泥于细枝末节。

这类报告对了解学科发展的全面动态，增进综合知识，把握科研方向极有助益，受到大部分同学的青睐；

而专题型的报告人是对经济领域中一个范围较小的专门性话题，进行有针对性的描述，内容通常包括：

问题的提出、研究背景或动机；

问题的归纳与表述；

问题的解决方法与结果；

结果分析。

我本人还蛮喜欢听这一类的，因为只要事前的准备像阅读相关文献，列出自己心中的疑惑，一席讲座听下来会解开自己心中的不少疑问，也会在事后更加关注这一小块的研究动态。

选好要听的报告后要做的准备我也在听了很多次讲座后总结出一些，例如：

报告人的背景、学术背景、专长、学术成就、治学特点等等，他们对此次报告内容所做的研究，报告主要内容，涵盖范围、专业特点、模型与方法、主要结论、值得学习和借鉴之处。

同时，最好带着问题去听报告，例如：

想为自己拓展什么样的知识范围、向报告人当堂提出何种问题、报告后如何请教报告人等等。

总之，准备得越充分，收获就越大。

当参加的学术讲座越来越多时，我发现，虽然不同报告的主讲人他们研究领域不同，优秀之处却大同小异，他们的口头表述都组织得非常有逻辑性和顺畅感，PPT也都有自己的高明之处。

我们不仅能从学术报告中学习到相关的只是，更能领略各专家的口才艺术，开阔视野，学到课堂上学不到的知识。

讲座听得多了，也慢慢可以把许多专家们的思想潜移默化地转变成自己的思想。

要带着不同的心态去听报告，这样收效才会不一样，从听报告、得收货的角度挖掘聆听过程的乐趣；

要心无旁骛、专心致志地听报告，抓住报告人的金玉良言、警句妙言，尽最大努力去消化报告内容；

还要对比提高、增进知识的意图听报告。

对于自己的启示，为改进自己的工作做铺垫；

对于不是自己的专业方向的报告，应搜索可为己用的线索，发现自己的知识结构缺陷或不足之处；

当然最重要的是以积极参与者的身份听报告。

到了报告会，就把自己置身其中，融入报告会的环境和氛围，积极思索，大胆发问，以求提高。

这一路报告听下来，学到了很多学术长辈的研究理念、态度和方法，受益颇多。

交完学术讲座这篇心得论文，是终点，同时也是起点，即便是工作了，或者更以后，我想，我还是会一如既往去聆听与自己研究方向相关的或是自己感兴趣的学术讲座，努力进取，全面平衡。

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