五年级下册语文导学案口语交际八人教新课标版Word文档格式.docx

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独学任务：

把近期的所见所闻所思所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来。

独学方法：

关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备。

独学检测：

1.我选的话题是：

2.2.我选择这个话题的理由是：

3.我要说清楚以下几个要点：

课中导学

第一学时

学习目标：

1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。

学习过程：

一、教师导入：

在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。

这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。

二、独学展示：

学习小组间互相说一说：

1.我选的话题是：

2.我选择这个话题的理由是：

三、合作、交流、探究：

1.“聊聊热门话题”——提示

（1）可以是国际、国内的重要新闻。

（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。

（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。

2、班级交流：

围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

3.合作学习：

小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。

（教师点拨：

要学会倾听作好记录，要围绕中心话题进行讨论。

）

4.大家说：

（1）各学习小组推选学生说。

（2）听的同学认真倾听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法。

第二——四学时

有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。

一、教师导入

“自由”，多么令人兴奋的字眼！

放飞我们的思绪吧！

让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵；

去寻觅四季的足迹；

去畅想神奇的未来；

去追寻记忆深处那声温暖的问候；

去回味成长中那小小的插曲；

去回头看一看那令人难忘的身影……

二、学习方法

（一）思路指导：

记叙事件——六要素齐全得到启示

表现人物——写出特点具体事例

自由命题作文：

放飞想象——想象要丰富情节要合理

描写景物——抓住特点掌握顺序情景交融

描写物品——写出特点动静结合托物言志

（二）技法放送

写作魔法

只要你肯多读书——古人们老早就说过了“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

多阅读优秀的书籍、优美的文章，不仅你的文章会优美起来，就连你自己也会变得优秀起来。

只要你肯多观察——观察是打开思维的一把金钥匙，是智慧的能源。

在对事物的观察中，你能发现事物之间的联系，发现许多新奇有趣的新知识。

留心观察生活中的各种现象，到大自然中去看四季的变化，听听风吹过树叶的沙沙声，看晚霞如何染红田野山冈。

在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长。

只要你肯多思考——如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多，也只能是犹太人说的那种书呆子——“驮着书本的驴子”。

只有当你思考的时候，你智慧的火花才会点亮起来，你的思想才会丰富。

只要你肯多练习读书的时候，我们要勤动笔，因为好记性不如烂笔头；

学习写作的时候，更加要多写多练。

凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学。

大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。

三、合作交流

1.弄清习作的内容和要求。

⑴写什么（我最拿手的文体）：

⑵作文题目：

（3）文章中心：

（4）结构安排（先写什么，后写什么）：

2.回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。

四、拟稿。

独立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出。

五、修改

①独立修改；

②学校小组内互改；

③组内选取优秀作文以备展示和集体修改。

六、定稿誊抄。

交流展示、反复修改后，誊抄上交。

学习收获（教后一得）：

回顾·

拓展八

一、学习目标：

1.交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。

2.了解广告语的风趣、幽默。

3.培养阅读兴趣。

二、重点难点：

积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。

三、学时：

1学时

1.总结单元学习收获。

2.收集课外的名言警句；

搜集有趣的广告语和其它有趣的语文材料。

回顾，搜集。

1、根据所学知识填空。

本组课文表达上的特点是：

我最喜欢的课文是 

因为我从中知道了 

我最喜欢的人物是 

因为我从他身上 

我印象最深的是 

因为 

我还有很多收获 

我今后努力的方向与打算 

2、这些广告语真有趣：

（1） 

（2） 

（3） 

3、名言警句填空：

①强调奉献的精神：

②激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望：

③赞颂了无私奉献的精神：

④鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切：

我还能写出一条外国名人的名言警句：

二、独学展示

1.大家都来秀一秀：

（1）根据所学知识填空。

（2）这些广告语真有趣：

A 

B 

C 

（3）名言警句填空：

2.两人对子批一批：

两人小对子互批独学检测。

3.教师小结。

二、探究、交流

（一）交流平台：

1.学习小组交流阅读收获：

（1）读读品品：

回忆本单元的课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片段或篇章进行品读，看看作者运用了什么方法写得如此动人。

（2）畅谈本单元的学习收获。

2.全班交流学习收获。

每组选派一至两位代表上台发言，其他同学补充。

（二）日积月累：

1.一边读名言警句，一边思考含义。

2.全班交流，讨论。

（三）趣味语文：

学习小组交流：

（1）读了这些有趣的广告语，我感受到：

（2）围绕主题，我们也能编一句广告语