课题阶段性小结.(一)Word文档格式.doc

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一、加强课题组的教研管理工作　　

自2015年9月我课题组申报《农村初中英语阅读能力的培养》的研究课题获市级立项后，课题组成立了以操青杨为组长的课题研究小组，由操青杨、占小平、万玉华、张雨、何丽群、陈春英、石良才等人组成课题研究小组。

并对各成员的研究工作做了具体的分工，同时，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则。

一是必须加强学习，不断提高自己的科研水平。

通过网络、科研杂志等多种渠道，多多学习别人的先进科研理论和科研成果，用科学理论指导实践。

二是定期进行交流，将自己研究过程中的心得或疑惑提出，及时了解课题研究的动态，以便集思广益，共同促进，共同提高。

三是必须多调查、多分析、多记录，以便较好地掌握第一手资料，并按时写出课题各阶段的论文。

总的原则是做到边调查学习边研究总结。

这些规章制度的建立，使我课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。

二、注重课题的调查实践工作

本课题研究的方向是农村初中英语阅读能力的培养。

本课题组几位成员都是长期从事中学英语教学工作的一线教师，一直以来对学生的管理、学生学业成绩的提高都有研究，而且所教的学生成绩优秀，获得当地社会的普遍赞誉，这是课题研究工作的有利因素。

但是以前对农村初中英语阅读能力的培养的研究触及很少，这是课题研究的不利因素。

针对以上的有利和不利因素，我课题组决定采取不同方法。

在研究课题过程中，要求各成员要与各校教师多接触，多调查研究，多查阅相关资料，尽量弥补对课题研究底子薄的缺陷。

对于农村初中英语阅读能力的培养，我课题组决定结合理论，通过实践，教师和学生都能理清思路，学生在学习中能够最大限度地快乐参与学习英语，体会学习中的乐趣。

教师能够学习先进的教学理念，采用先进的教学方法；

学生积极参与课堂，真正创建了以生为本的新型课堂，让学生快乐学习。

三、注重教师与学生之间的相辅相成的关系

本课题虽然表面上看是初中英语阅读能力的培养，其实脱离不了对教师的研究，特别是教师要努力思考如何提高课堂教学质量。

二者之间是有着相辅相成的不可独立的千丝万缕的关系。

只有教师认真思考研究如何提高课堂教学艺术，如何培养学生学习兴趣，才能让学生真正做到快乐学习。

在研究中，课题组决定不单一研究某一块，而是互相穿插进行研究，力争在实践工作时交叉思考、交叉研究。

让学生能够自己自学教材和自己思考的时候，那么就要求教师创新课堂教学方式，不能将问题自己解决，而是让学生自己自学和思考还不能解决全部问题时，教师才要针对学生独立学习中提出的和存在的问题进行教学。

这样的教学就能能引起学生的注意和兴趣，取得良好的教学效果的，学生就能体会到学习的快乐。

四、存在与急需解决的问题　　

虽然本阶段我课题组来在工作中取得了点滴成绩，但由于时间不长，在以后的课题研究中我们还有许多的问题要解决：

1、如发现有的教师教育思想、教育观念未得到彻底的改变，因而教学方法跟不上时代，更缺乏培养学生的创新能力的方法。

在课堂教学中仍然存在“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教学方法，当然这样的教法，教师自己也觉得效果不够好，于是为弥补课堂教学效果的不足，许多教师布置了超量的课外作业，造成学生课业负担过重，进而造成学生心理压力过大。

这样的话，学生学习中疲于奔命，那谈得上激发学习兴趣和快乐学习。

这些都严重阻碍了学生在学习中体会到快乐。

2、现在的农村教师的教学任务比较繁重，教学压力比较大。

专业教师特别是比较缺乏，许多教师还要兼教不是自己专业的学科，使得教师要花费一定的时间研究非专业的科目；

教学压力比较大是因为现在农村教学条件、师资力量薄弱，外出到城里读书的学生逐年增多，这样农村教师存受家长、社会的压力越来越大。

教师们在用心认真考虑的、疲于奔命的是日常的教学工作。

对于初中英语阅读能力的培养，思想观念不更新不好。

有的教师懒于思考，不愿动笔，甚至说没有从科研工作中尝到甜头，所以积极性不高。

所以课题研究中存在一定的难度。

七、今后课题研究努力方向

课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但研究过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，今后工作中向如下方向努力工作：

1、主要纠正农村教师参加教研活动积极性不够的问题。

探索如何让学生快乐学习英语，必须要提高教师的敬业精神。

只有敬业精神的教师，才会积极探讨如何抛弃过时的教学方式，改革教学模式，才会成长为一名合格的人民教师。

所以研究如何提高教师的师德师风建设，是研究本课题的基础。

农村教师往往课业负担比较重，而且接触教研前沿的动态不多。

要鼓励支持教师不断紧跟时代、关注国内外最新教科研动态，努力学习，提升自己。

当然，学校应该创造机会，多派出年轻骨干教师外出培训、参观、研讨、学习，开阔视野，取长补短，让教师乐意参加教研活动。

2、努力探索如何提高学生学习兴趣。

伴随着本课题研究的深入开展，工作中将会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨出现的问题，认真思考，找到问题突破口，使课题实验扎扎实实地进行下去。

我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极倡导指导、自主、合作、探究的学习方式，积极探讨课堂教学中如何提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生成为课堂的真正主人，让学生真正成为学习的主人，学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着无限的创造，这样学生的潜能就会尽情地释放，学生在学习中就会体会到快乐。

2016年2月