特色学校建设学生社团建设方案doc.docx
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特色学校建设学生社团建设方案doc
尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设
实施方案
为全面提升我县中小学办学水平，深入推进“精细管理提质
量、特色办学树品牌、内涵发展促均衡”的工作思路，突出学校
办学特色和促进学生特长发展，努力实现“校校有特色，人人有
特长”的创建目标，特制定《尉氏县中小学特色学校建设、学生
社团建设实施方案》。
总体要求：
在开齐开足课程、精细管理、高效课堂、养成
教育、综合实践、体艺2+1等工作全面落实的基础上，抓好特
色创建工作；在学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上，
做好学生社团建设。
逐步做到校校有特色、生生有特长、活动
有成效、素质有提高。
一、特色学校建设
（一）目标任务
从2015年起，用3年左右时间，创建教育理念先进、管理
模式科学、师生素质优良、学生个性突出、办学特色鲜明的品
牌特色学校。
争取100%的学校具有“特色项目”，60%的学校达
成“学校特色，”40%的学校创建“特色学校”。
（二）基本原则
1.科学性原则。
坚持实事求是、继承创新，符合学生身心发展
规律，遵循教育教学规律，满足学生成长需求。
2.发展性原则。
坚持循序渐进、不断发展的过程，按照“特色项
目──学校特色──特色学校”的总体要求，逐步分类分层推进。
3.独特性原则。
注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办
学思想和推进举措，在学校共性的基础上，体现学校特色。
4.校本性原则。
认真审视学校历史资源和文化氛围，寻找创建
的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。
5.稳定性原则。
学校特色一旦形成，应在较长时期内保持稳定，
学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校
长、师资以及其它外界环境的变化而改变。
（三）特色项目：
我县中小学特色学校创建主要分四种类型：
1.教育类特色。
围绕立德树人的根本任务，把培养和践行社会
主义核心价值观融入教育过程，具有良好教育效果。
包括爱家
爱校爱国教育、养成教育、法制教育、感恩教育、诚信教育、
文明礼仪教育、理想教育、关爱留守儿童教育、家长学校等。
2.教学类特色。
围绕打造高效课堂，推行教学改革，不断实践
探索，教学成效显著。
教学类特色包括教学方法、教学模式、
校本课程和校本教材开发（心理健康教育、国学教育等）、校
本教研、学科特色等。
3.师训类特色。
建立健全教师培训机制，不断提升教师思想政
治和业务水平。
包括师德建设、教学活动、教师专业成长等。
4.活动类特色。
坚持学生全面发展，丰富学生社团活动，充实
学生课外生活。
活动类包括团队会、阅读、摄影、书法、绘画、
演唱、声乐、器乐、舞蹈、体育、科技活动、综合实践类等。
（四）实施思路
特色学校创建活动设定三个层次的目标，按照“特色项目”、
“学校特色”、“特色学校”三个阶段进行：
第一阶段：
即特色项目。
在某个方面形成学校的单项特色，能
够长期坚持实施，学生参与人数广泛，育人效果明显。
第二阶段：
即学校特色。
基本形成学校独有的办学特色，能够
长期坚持实施，有利于学生素质的全面提高，具有一定的推广
价值和较好的影响。
第三阶段：
即特色学校。
办学特色明显，形成学校独有的、鲜
明的办学特色，能够长期坚持实施，对于全面深化素质教育，
提高教育教学质量有显著的促进作用，具有较高的推广价值，
在全县乃至全市全省具有较大的影响。
（五）实施步骤
第一阶段：
自主申报（2015年3月）
各校要全面总结梳理本校传统办学特色，结合时代发展趋
势和教育改革需求，选定校特色主题，于2015年3月20日前
向县教体局基教股自主申报（申报表见附表）及学校创建方案。
第二阶段：
实施创建（2015年4月——12月）
各校围绕已确定的教育特色主题，按“特色项目、学校特色、
特色学校”分层分类推进创建工作，特色建设学校要着眼于本校
教育改革与发展的全局，立足学校实际、结合传统积淀、挖掘
各方资源，努力寻求突破，全面实施特色学校建设工作。
第三阶段：
积淀凝练（2016年1月——12月）
由基教股牵头，组织专家对各校教育特色成果进行中期评
估，同时举办教育特色经验交流推广活动，不断提炼教育特色
学校建设成果。
第四阶段：
铸造品牌（2017年1月——2018年3月）
教育局汇总学校自主发展成果，通过多种形式宣传推进，
真正形成尉氏教育品牌。
（六）工作要求
1.加强组织领导。
县教体局成立推进特色学校建设领导小组，
由孙席珍任组长，张清海、张富洲、吴铁钢任副组长，由基教
股、督导室及教研室负责人为成员，建设办公室设在基教股，
具体负责申报、指导、考核和评估工作。
2.注重分层推进。
各乡镇中心校要按照“全面启动、示范引导、
分层推进”的工作思路，制订各乡镇特色学校建设规划。
各校要立足实际，因地制宜找准特色建设着力点，在广泛征求
意见、建议的基础上，制定好建设规划，确定总目标和工作任
务、举措，分步实施，扎实推进。
3.重视队伍建设。
各学校要充分重视对特色教师的培养力度，
通过专业研修、课程开发、校本培训、激励制度等措施打造稳
定的特色教师群体。
4.优化学校文化。
各校要确立并优化与本校特色学校建设相一
致的办学思想，并将办学思想渗透到学校的各个方面、各个环
节：
如校风、教风、学风建设，班级文化建设、校园文化建设，
具有学校特色的文化活动，建立与特色建设相适应的校本课程
体系等。
5.做实考核评估。
教体局将按照“自主申报—过程指导—评估鉴
定”的评估机制，遵循“积极稳妥，保证质量，成熟一个、评估
一个”的原则，依照《尉氏县中小学特色学校建设评估考核标准》
对特色学校进行评估验收。
县教体局定于2015年开始对初具
规模的特色学校进行评定，以后每年3月由各乡镇申报，教育
局特色建设领导小组对申报学校进行严格考核，评估合格的特
色学校将颁发“尉氏县特色学校”牌匾，并给予经费投入、招生
政策、设备添置、评先评优等方面的支持。
6.强化示范带动。
特色学校创建工作将于2015年全面启动，
县教体局将定期组织开展特色项目研讨会、现场会和特色学校
巡礼等活动，在尉氏教育信息网上开通学校特色展示平台，推
广学校特色创建的成功经验和做法。
附：
1.尉氏县中小学特色学校申报表
2.氏县中小学特色学校评估考核标准
附件1尉氏县中小学特色学校申报表
申报学校办学时间
办学性质（公办、民办）联系人及电话
项目实践探索起止申报特色学校名称
时间
特色教育理念
申报
理由
综述
（重
点申
述已
获成
果及
影
校长签名：
响）
学校盖章：
二O年月日
专家县
评审教
委员体
会意局
见专家评审委员会负责人（签名）：
意
（盖章）
二0年月日
二0年月日
见
附2.尉氏县中小学特色学校评估考核标准
中心县局
项目指标评估情况分值
校评评
A11.成立创建特色学校工作领导小组，分
2评
A
组织工明确，责任落实。
机构2.领导重视，创建特色学校工作列入学目
2
4分
标校重点工作。
管
A23.根据学校实际，制定创建特色学校工
3
理制定作方案。
104、创建特色学校工作有近期、中期、
方案
3
分6分
远期规划，分段实施。
B
物
B1
专项
经费
3分
5、创建特色学校工作经费列入年度经
费预算，经费得到充分保证。
3
质B26、开展特色教育的设备设施能满足创
设备设施
保建工作的需要。
设备设施能定期维修，2
2分障5
完好率高。
分
7、采取积极措施，加强特色教育教师
C1C
建设
的培养，确保师资能够满足特色学校建
5
措施
师
5分
设的需要。
资
8、创建特色学校得到全体教师的认同，
队C23
实施过程全员参与。
伍建设
9、初步形成教育特长、热心学校特色
10
成果
教育的教师群体，部分教师在特色教育
2
分
5分
方面在县内外有较高的知名度。
D110、建设创建特色学校工作的考核评价
3
管理和激励机制。
机制11、校园文化班级文化建设，突出创建
4
7分
特色学校内容。
D
D2
过课程12、开设关于特色教育的校本课程，编
开发5
程写关于特色教育的校本教材。
5分
管
13、定期开展特色教育活动，并在专业D3
理
活动
记载
的场（室、馆）中进行。
有较详实的特
4
4分
20
色教育活动记载.
分
D4
目标
14.定期按规定对特色教育进行检测。
4
检测
4分
中心县局
项目指标评估情况分值
校评评
E
教
学
效
果
10
分
E1
教学
任务
5分
E2
教学
活动
5分
15.任课教师能如期完成学校提出的特色教学
任务。
16.教学活动形式多样，效果较好。
5
5
17.将特色教育列为学校教育教学科研的重要
F1
F
内容，并成立课题研究组。
.有一个以上得到县2科
立项
研
课级以上有关部门立项的特色教育课题。
题
5
情况
分
5分
18.特色教育在理论指导下进行有效的实践，特
色教育课题研究取得一定成果。
3
19.学校特色建设促进学生的全面发展，部分学
G1
5
生开始形成体现学校办学特色的个性特征。
G
学生
20.学生学有所获，有一定的物化成果，有与特
发展
5成色学校建设相关的小发明、小制作、小论文、
10分
果获奖证书、音像制品或其他形式的成果作品。
21.特色学校建设工作推动了教师的专业发展，展
G25
形成一个有良好的综合素质和个性特长的较为
示
教师优秀的教师群体。
40
发展
22.教师在特色学校建设方面的经验、论文在
分
10分5
县级以上相关报刊媒体上发表或相应级别会议
活动上交流、获奖。
23.特色教育思想能够贯彻到学校教育教学工
作和内部管理工作中，特色学校建设提升了学
5
G3
校办学质量，形成了良好的校风、教风和学风。
学校
24.特色学校建设工作在全乡范围内起到一定
发展
的示范作用，学校为乡级以上的会议、活动提
10分5
供现场并作成果展示；为兄弟学校相关活动提
供指导和帮助。
25.学校特色建设成效被学生家长、社会赞同，
G4
5
多次被县级以上报刊媒体宣传报道。
社会
26.学校特色建设成果得到县级以上政府及教
评价
育行政部门的肯定和表彰，在县内外已拥有一
5
10分
定的知名度。
100
总评分
分
说明：
ABCD作为特色项目考评的依据，ABCDE作为学校特色考评的依据，ABCDEFG
作为特色学校认定的依据。
二、学生社团建设
中小学学生社团是中小学生以相同或相近的兴趣、爱好、
特长、信念、观点或自身需要为基础，自愿组成并按照章程自
主开展活动的学生团体。
加强学生社团建设，丰富社团活动是
落实立德树人根本任务，创新和深化未成年人思想道德建设的
重要途径，也是实施素质教育、推进学校特色建设的有效方式。
同时，学生社团在传承和培育校园文化，丰富校园生活，引导
学生了解社会、拓宽认知领域、提高各项技能、实现自我价值
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