湖南版一年级下册美术教案Word下载.docx

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2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

三、教学重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

四、教学难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

五、教具准备：

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

六、学具准备：

水彩笔、蜡笔等。

七、教学过程：

（一）课前延伸：

沟通交流

设疑导入

1、师：

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

）

（二）课堂探究

1、分析理解

师：

同学们，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

2、混色游戏

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

再请学生把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

4、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1）你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2）你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

5、自主学习

教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

1）美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2）请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

6、展示作业，多元评价

选优秀的学生美术作品进行讲评。

1）教师总结。

2）学生自评和互评。

7、教师小结，拓展延伸

同学们，在我们平时的生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录。

（三）课后提升

知识与技能延伸，请同学们想一想，我们还可以用什么样的艺术方式来表现彩虹。

第二课时：

二、教学重点：

三、教学难点：

大胆想象并表达关于彩虹的故事。

四、教具准备：

五、学具准备：

六、教学过程：

（一）课堂探究

师出示色彩环。

2、欣赏感知

优秀的学生作品。

学生欣赏并说一说自己的感受和想法。

3、自主学习

说一说关于彩虹的故事？

4、展示作业，多元评价

5、教师小结，拓展延伸

平时我们在生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录，多和老师交流你观察到的彩虹，说说关于彩虹的小故事。

第2课《飞旋的纸条 

》

二、教学目标：

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

三、教具准备：

剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

四、学具准备：

五、教学重点

了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

六、教学难点

体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

七、教学过程

1、教师出示优秀的范作。

学生欣赏。

2、学生自主学习

师指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

3.自主活动，发现问题。

4.作品展示探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

你觉得哪一个最漂亮？

哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

5.学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？

该如何改进作品？

哪一个比较特别。

6.师：

学生们！

你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

7.体验成功飞纸游戏

教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

教育学生注意安全和卫生。

学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

体验成功的乐趣。

8.总结延伸

教师总结。

你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？

学生互评：

1.谁的纸条描绘的最漂亮？

2.谁的纸条飞的最漂亮？

3.谁的纸条制作的和教材中的不一样，

5.有创意学生思考并课后交流。

一、教学目标：

（一）小组活动、交流成果

1、指导学生小组活动：

观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

2、学生小组活动：

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

（自主活动，发现问题。

（二）作品展示、探究问题

1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

2、你觉得哪一个最漂亮？

3、学生代表展示自己的制作作品。

4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？

（差异比较，明确要求。

（三）体验成功、飞纸游戏

1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

2、教育学生注意安全和卫生。

3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

（体验成功的乐趣。

（四）总结延伸

1、教师总结。

2、你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？

3、学生互评：

谁的纸条描绘的最漂亮？

谁的纸条飞的最漂亮？

谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

学生思考并课后交流。

第3课《民间玩具》

教学目的：

1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

2.培养对中国民间艺术的兴趣。

3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点：

重点：

让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

难点：

深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：

教具：

有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

民曲录音带等。

学具：

美术书。

课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：

一.组织教学

二.剪纸引题,导入课题

（本环节目的：

通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。

（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。

师：

小朋友,请看这是一幅什么作品？

生：

这是剪纸作品。

你们知道剪纸属于什么艺术吗?

让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）

三.讲授新课

通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。

（一）简介民间玩具的概况

我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。

但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。

你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；

一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；

一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。

一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。

（二）欣赏课文作品

你们想看看这些作品吗？

好,（投影仪出示课本图片）,图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？

他们是用什么做的？

（让学生观察讨论后回答,教师小结。

这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

（三）欣赏玩具实物

1.观察民间玩具。

除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？

（在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。

请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？

（学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料）

2.民间玩具的分类

请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？

（各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。

师小结。

（出示投影附一：

民间玩具的分类。

这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚