人教版初一语文《《论语》十则》教学计划模板Word下载.docx

人教版初一语文《《论语》十则》教学计划模板Word下载.docx

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教师指导学生反复诵读，营

造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。

 2.评点、质疑法。

教读本文采用评点式，就内容、文字、写法的评点。

在

教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。

 【教学准备】多媒体课件、录音机、示范朗读磁带;

孔子及论语的基本资

料。

 【课时安排】2课时。

 【教学流程】

 一、激趣导入

 提及朝圣，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地

麦加前行的浩荡壮观情景。

（多媒体显示孔府、孔庙、孔林）那幺，人们把到

山东曲阜去看孔庙叫做朝圣，同学们知道它的缘故吗?

（学生回答，教师明

确：

曲阜是孔子的家乡，人们尊称他为圣人先师）（多媒体显示孔子像）同学们

请看：

孔子生而首上圩顶，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏长九尺有六寸（注：

约

合现在6.4尺），人皆谓之长人&

rsquo;

而异之。

庄严、高大。

作为记录孔子言

行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。

相

传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有

半部《论语》治天下之说。

今天，让我们走近孔子，走进《论语》。

去聆听先

哲的教诲。

 二、资料助读

 1.孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。

是我国着

名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。

他一

生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴

统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。

孔子学说成为

封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。

并在晚年整理《诗》《书》等古代

文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史着

作。

在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主

张有教无类，因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。

 2.《论语》

 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。

是研

究孔子思想的主要依据。

其体式归纳起来有：

语录体（也可称格言体），仅指

明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学

习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式;

对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，课文中的第10则属

于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景;

叙事体，其中多

少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。

南宋时，朱熹把它和《大

学》《中庸》《孟子》合为四书。

 三、认读课文，整体感知

 1.同学们自读课文阅读提示，慢读全文。

 2.听读课文，注意读准字音，体会语调。

 3.学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。

 教师提示字词释义：

（1）学而章

 时习：

按一定的时间复习。

时，副词，相当于以时，可以解作按一定的时

间或及时。

习的本义是鸟数飞，引申为实习、演习。

 朋，旧注：

同门曰朋。

跟现在的同学与同班相近。

句中是孔子对弟子说

的，朋指志同道合的人。

（2）吾日章

 吾日三省吾身日，每天。

三九诸字在文言中皆有多义，不是确数，下述三

事，这是巧合。

与朋友交而不信乎信，真诚，诚实。

 （3）温故章温故而知新故，旧的，从前的。

 （4）士不章

 士不可以不弘毅士，在《论语》中，多指有抱负或有特殊社会地位的人。

弘，胸怀宽广。

毅，意志坚强。

 （5）知之章

 是知也是，先秦时代不作判断词用，而是指示代词，相当于这，可译作这

（就是）。

 （6）其恕章其恕乎其，大概，也许。

恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。

 4.小组内交流每则文意，领会蕴含。

 如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。

 教师抽查学生翻译难句：

 书中自有黄金屋，学习是快乐的，下文是由为大家整理的人教版初一上册

语文教学计划，欢迎大家参考阅读。

 一、教材简析

 本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再

强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排:

 第一单元:

人与自我之一（生命体验）第二单元:

人与自我之二（理想信念）第三

单元:

人与自然之一（自然美景）第四单元:

人与自然之二（科学世界）第五单元:

人

与社会之一（家庭亲情）第六单元:

人与社会之二（想象世界）教科书的主要特点:

 第一,构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自

我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民

族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材,每个板块分若

干单元（主题）,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

 第二、致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能

力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运

用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素

养,培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养

扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

 第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精

神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差

异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。

第四,遵循语文教育规律,

突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生

学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过

程。

 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内

外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学

习。

 二、指导思想

 以三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真学习领会新出台的初中语文

课程标准的精神,迎接挑战,抓住机遇,确立教研兴校的策略,注重发挥学生学习

的主动性,注重培养学生的人文素养,注重培养学生的感情把握能力,面向全体

学生,全面提高学生的素质。

 三、教学目标

 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,

教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

 1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

 2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

 3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

 4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感

打下基础。

 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

 7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

 四、教学措施

 首先、要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认

知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

 其次、要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合,由平面转向

立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加

深了对课文的理解。

 第三、要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向

师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学,彼此形成一个学习的共

同体。

 第四、要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问

转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们

画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融

会贯通,烂熟于心。

 第五、注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化如多媒体、远程教育资

源和互联网教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精

彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

 第六、要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学生

运;

用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

 第七、注重教学评价的多元性。

要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的

评价学生的语文素养。

 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新

学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

 五、教学进度表:

 周次内容（课时）

 第一周开学工作

 第二周在山的那边

（2）走一步,再走一步

（1）生命生命

（2）

 第三周紫藤萝瀑布

（2）童趣（3）综合性活动:

这就是我

（1）

 第四周综合性活动:

这就是我

（2）理想

（2）行道树

（1）

 第五周第一次真好

（1）人生寓言

（2）我的信念

（2）

 第六周国庆

 第七周论语十则（3）综合性活动:

漫游语文世界（4）

 第八周春

（2）济南的冬天

（2）山中访友

（2）

 第九周秋天

（2）古代诗歌五首（3）

 第十周综合性活动:

感受自然（3）化石吟

（2）

 第十一周看云识天气

（2）期中考试

 第十二周绿色蝈蝈

（2）月亮上的足迹

（2）山市

（2）

 第十三周风筝

（2）羚羊木雕

（2）散步

（2）

 第十四周诗两首

（2）世说新语两则（3）

 第十五周综合性活动:

我爱我家（3）皇帝的新装（3）

 第十六周郭沫若诗两首（3）女娲造人

（2）

 第十七周盲孩子和他的影子

（2）寓言四则（3）

 第十八周综合性活动:

追寻人类的起源（4）

 第十九周元旦放假

 第二十周期末复习

 第二十一周期末考试

 现在是不是感觉为大家总结的人教版初一上册语文教学计划很有用呢?

感谢

大家的阅读。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎?

（2）温故而知新，可以为师矣。

 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。

（4）择其善者而从之，其不善者而改之。

 （5）其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

 5.学生集体大声、流利、快速地朗读全文。

 6.学生跟着录音轻读，尝试背诵。

 三、析读课文，深层体悟

 1.学生试作批注，概括、