重点资料新九年级语文上册 第16课《出师表》教案1 长春版Word格式.docx

重点资料新九年级语文上册 第16课《出师表》教案1 长春版Word格式.docx

《重点资料新九年级语文上册 第16课《出师表》教案1 长春版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重点资料新九年级语文上册 第16课《出师表》教案1 长春版Word格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

都付笑谈中

诸葛亮简介

诸葛亮,三国时卓越的政治家、军事家、文学家;

字孔明,号卧龙,琅邪阳都人。

早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。

207年,刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。

208年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁之战中击败曹操,形成三足鼎立的局面。

刘备称帝后,拜他为蜀汉丞相。

刘备死时托付他辅佐后主刘禅。

第五次北伐时诸葛亮死于军中,谥号忠武侯。

诸葛亮的文学成就,主要以散文著称文章写得周密畅达,其代表作有《出师表》（又称“前出师表”）《后出师表》《正议》等篇。

诸葛亮像;

武侯祠

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

鞠躬尽瘁死而后已

你能向同学们介绍一下诸葛亮的事吗?

《三国演义》中与诸葛亮相关的重要情节

1、挥泪斩马谡。

2、空城计。

3、七擒七纵孟获。

4、草船借箭。

5、三顾茅庐。

6、舌战群儒。

7、借东风。

8、三气周瑜。

9、排八卦阵。

诸葛亮

刘备（先帝）刘禅（陛下）父子君臣欣赏视频:

《白帝城托孤》。

古代诗人写《出师表》的诗词:

或为《出师表》,鬼神泣壮烈。

——文天祥

《出师表》一表通古今,夜半挑灯更细看。

——陆游

千古贤相智慧化身忠义之士悲剧英雄

——郭沫若

状诸葛之多智而近妖。

——鲁迅

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

书愤

陆游

早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

成都武侯祠诸葛亮像

功盖三分国,名成八阵图。

江流石不转,遗恨失吞吴。

——杜甫

诸葛亮年谱

1岁:

诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东省沂水县）。

27岁:

刘备三顾茅庐,诸葛亮向刘备陈说三分天下之计,即著名的《隆中对》,随即出山辅佐刘备。

28岁:

诸葛亮辅佐刘备,联合孙权,在赤壁之战中击败曹操。

41岁:

刘备称帝,建立蜀国,拜诸葛亮为丞相。

43岁:

刘备白帝城托孤诸葛亮。

后主刘禅封诸葛亮为武乡侯,领益州牧。

45岁:

诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。

46岁:

诸葛亮准备出师伐魏。

47岁:

诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》,进行北伐。

48岁:

北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,

自贬为右将军,行丞相事。

49岁:

诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位,时值蜀建兴8年。

50岁:

诸葛亮再次北伐。

51岁:

诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。

成都武侯祠（图片欣赏）

湖北襄阳古隆中武侯祠（图片欣赏）

湖北襄阳古隆中诸葛草庐（图片欣赏）

河南南阳卧龙冈武侯祠（图片欣赏）

陕西汉中诸葛亮墓（图片欣赏）

岳飞书出师表（图片欣赏）

武侯祠匾额对联选

两表酬三顾,一对足千秋

——过厅对联

鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武

公忠体国兮出师两表留楷模

——诸葛亮殿对联

亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统

济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎

勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子

出师表惊人文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军

理解:

两表酬三顾,一对足千秋。

两表:

《出师表》——名句:

“受任于败军之际,奉命于危难之间”

《后出师表》——名句:

“鞠躬尽瘁,死而后已”

一对——隆中对策

关于“表”（经典讲解）

表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

是臣子写给帝王的一种特殊奏章,用于表达臣子对帝王的忠诚和希望。

表文采用的表达方式一般是议论和叙事,但往往又带有强烈的抒情色彩。

“表”的基本特征是“动之以情”。

其内容,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。

“出师表”就是军队出征前,主帅写给帝王的表文。

诸葛亮的《出师表》就是诸葛亮在出师北伐前写给后主刘禅的表文。

时代背景

诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。

蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。

诸葛亮受遗诏辅佐刘禅（shà

n）,主持蜀国军政大事。

这篇表文是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）第一次出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。

当时刘备已经死了四年,蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连扯战争,国力更加困乏。

于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方（即“五月渡泸,深入不毛”）,然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;

帷坐而待亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。

视频欣赏:

《出师表》背景视频

听课文范读:

音频朗读、视频朗读（任选一个）

注意:

认真听读,注意字的读音。

思考:

诸葛亮写本文的目的是什么?

朗读正音

朗读,正音1:

先帝创业未半而中道崩殂cú

今天下三分,益州疲弊bì

此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈xiè

于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛bì

下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘hó

ng志士之气,不宜妄自菲fěi薄,引喻yù

失义,以塞sè

忠谏jià

n之路也。

宫中府中,俱为一体,陟zhì

罚臧zāng否pǐ,不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中侍郎郭攸yōu之、费祎yī、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔bá

以遗wè

i陛下。

愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨zī之,然后施行,必能裨bì

补阙quē漏,有所广益。

将军向宠,性行淑shū均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督dū。

愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行há

ng阵和睦,优劣liè

得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;

亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓qīngtuí

也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓huá

n、灵也。

侍中、尚shà

ng书、长zhǎng史、参cān军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟gǒu全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥wěi自枉wǎng屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆fù

受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有yò

u一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙sù

夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸lú

深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶shù

竭jié

驽nú

钝dù

n,攘rǎng除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌zhēnzhuó

损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。

若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰zhāng其咎jiù

:

陛下亦宜自谋,以咨诹zōu善道,察纳chá

nà

雅言,深追先帝遗诏zhà

o。

臣不胜shè

ng受恩感激。

今当远离,临表涕tì

零,不知所言。

朗读课文一

请8位学生每人读一段课文（第8位学生读最后两段）。

（注:

教师随时纠正学生的读音错误,正确读课后练习一中列出的长句子。

）

朗读课文二

齐读课文。

要求:

读准字音和句中停顿,尽量读得流利。

男生1段

女生2段

男生3段

女生4段

男生5段

女生6段

男女生789段

希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以使他“北定中原”的计划得以实现。

注释翻译

第一自然段注释

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

创业:

开创统一全国的大业

半:

完成一半

三分:

分裂成三个国家

疲弊:

人力疲惫,物力缺乏

诚:

实在,确实

懈:

懈怠

内:

宫廷内

忘身:

舍生忘死

外:

指边境

之:

代“先帝之殊遇”

以:

连词,表目的,以便,来

气:

志气,勇气

妄自菲薄:

过分地看轻自己

义:

适宜、恰当

连词,表结果,以致。

第一段译文

先帝开创（统一全国的）大业还没有完成一半就中途去世了。

现在天下分裂为三个国家,（我们）蜀国人力疲劳,物力缺乏,这实在是形势危急,决定存亡的时刻啊。

但是,侍俸守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士们在边境上舍身忘死的原因,原来是（他们）追念先帝（对他们）的优待厚遇,想要向陛下来报答他们所受的优待厚遇啊。

（陛下）应当广泛地听取意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩大忠臣志士的士气,而不应当过分地看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们尽忠进谏的言路啊。

第二自然段注释

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

为:

是

一体:

整体

陟:

奖励

做

忠善:

忠诚之事、善事,即好事。

（形→名）

者:

……的人

论:

评定,评判

刑:

惩罚

以便,来

昭:

显示,表明

明:

公正严明

偏私:

偏袒或有私心

第二段译文

皇宫中的侍臣和朝廷中的官员,都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而有异。

如果有做奸邪事情、犯科科法令以及尽忠做好事的人,都应该交给主管的官,判定他们应得的惩罚或奖赏,来显示陛下公正严明的治理,不应当偏袒或有私心,使宫内和朝廷刑赏之法不同。

第三自然段注释

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

是以:

因此

来

认为

无:

无论

施行:

实行

广益:

更多的益处、成效。

第三段译文

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔给予陛下。

我认为宫中的事情,事情无论大小,都拿来问问他们,然后实行,一定能够弥补缺点和疏漏之处,有更多的好处。

第四自然段注释

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。

愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

晓畅:

通晓,精通。

于:

在

昔日:

过去

称:

称赞

能:

有才能

众议:

大家商议

营:

军营

优劣:

指才能高的人,才能低的人。

第四段译文

将军向宠,性情品德善良平正,精通军事,在过去试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做督。

我认为军营中的事情,都拿来问问他,就一定能够使军队中的将士团结和睦,才能高的人和才能低的人都能各得其所