速成作文班课件DOCWord下载.docx

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第三步：

写生动一句话。

写好了一句话，可不可以让它变得“漂亮”一些呢？

当你把一个平常的事物，想象成另外一个新奇的事物，写出来的句子就会更加生动形象；

当你把没有生命的事物想象成会说话、会做动作的生命，写出来的句子就会让人感到更亲切。

我们来看看下面的句子。

（1）一张可爱的面孔上忽闪着一双大眼睛，象两颗水灵灵的葡萄。

（2）明明坐在小凳子上，看见天上的月亮在微笑，听见树上的小鸟在唱歌。

（3）稻田里的稻子熟了，金黄金黄的，远远望去好像铺了一地金子。

方法技巧归纳

造句歌诀

句子就怕老一套，

鲜活语言最重要。

日常听到好句子，

积累起来写进文。

这些语句很“漂亮”。

第一句，把大眼睛想象

成葡萄，让人想到大眼睛有黑又亮；

第二句把柔柔

的月亮想象成微笑，把小鸟的叫声想象成唱歌，让

人感觉到月亮、小鸟的可爱；

第三句，把稻子想象

成金子，写出了丰收的情景。

第四步写完整几句话。

为了写好几句话，你首先要想一想这几句话是围绕一个什么样的中心来写的，然后再想一想它们可以按什么样的顺序“站队”，是按时间的先后顺序、空间的变换顺序、还是按事情发展的顺序？

有了内在的顺序，写出来的话就完整了。

（1）今天是妹妹一周岁的生日，我要去看妹妹抓周。

我抱着一个毛绒狗和一个会说话的玩具娃娃来到妹妹家。

打开门，妹妹正咧着嘴对我们笑呢！

我们围着妹妹拍照，陪着妹妹玩儿妹妹摆出各种各样的姿势，逗得我们哈哈大笑。

抓周开始了，妹妹先抓了一个文具盒，又抓了一支笔，最后还抓了一本书。

我们大家都希望妹妹长大能成为大学生。

（2）教学楼的前面是一条笔直的石板小道，每天，同学们都从这儿走进学校，走进课堂。

小道的两边是操场，西边的操场上有滑梯、翘翘板、攀登架。

那是我们的乐园。

课外活动时，我们常在那儿跳绳、做游戏。

东边是高年级的操场，同学们常在操场上打篮球、踢足球、打羽毛球，喜欢运动的同学可以在此一展身手。

以上每段都由几句话按一定的顺序站队。

第一段是按事情的发展安排句子的顺序，第二段示按空间变换顺序来排列句子的。

二、写作训练

同学们一定有很多心里话想对爸爸、妈妈说吧。

心里话呀，就是你心里最真实的想法，可以是你自己的小秘密，可以是自己受到的委屈，也可以是自己小小的心愿，还可以是你想说的真心话。

总之，只要是你心里想到的都可以写。

题目：

写给妈妈的心里话

先审题。

关键词——心里话

找材料。

你每天和妈妈生活在一起，妈妈在生活上照顾你，学习上关心你。

同时妈妈还有自己的工作，她太劳累了。

你一定想对妈妈说些心里话吧，好好想想吧。

巧安排。

写心里话，要通过一点一滴的小事来写，这样，自己的感受才能充分地表露出来。

一定要记住不能光写自己的想法而不写小事。

读一读下面的话，你有什么感受呢？

1.妈妈对你的生活：

无微不至，细心周到。

2.妈妈对你的学习：

耐心、热心讲解，严格要求。

3.妈妈对自己的工作：

认真负责、热爱工作。

4.你对妈妈的感受：

爱妈妈，赞美妈妈，多体贴妈妈。

第四步：

巧相连。

把以上三步连结起来，不要忘了使用前面学习的知识哦。

相信你一定是最棒的。

三、阅读园地

牛顿的故事

牛顿是世界上著名的大科学家。

他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。

可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。

一天清早，他起得很早，因为他要研究一个难题。

管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。

管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。

可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：

“你把鸡蛋留下来，我自己煮。

”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边说：

“你把鸡蛋煮四分钟就可以吃了。

”说完便离开了书房。

过了一个小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：

牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。

还有一次，牛顿请一位朋友来吃饭，朋友按时来了。

饭菜都已经摆好，是牛顿还在工作。

朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌的旁边静静的等着。

等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。

吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。

于是，他就把吃剩下的鸡骨头又放进了盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。

他断定自己的恶作剧一定会见效。

夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。

他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。

可是他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？

他转过身看看闹钟，晚饭时间已经过了。

这时他好像才明白似的：

“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！

”说着他站起来有继续去工作了。

至于请朋友吃饭的事情，他早已忘得一干二净。

牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。

阅读练习：

1．根据意思写出词语。

（1）顾不得睡觉，忘记吃饭。

形容非常专心努力。

（）

（2）再三嘱咐。

（3）智力发达,记忆和理解能力强。

（）

（4）有名。

2．把文中画“”的句子，用“因为……所以……”这个关联词语写出来。

3.读一读画“”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当。

（根据注音）

huangrandawu

4.文章写了哪两件事，来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”？

四、学习总结

1.今天，我记住了老师说的哪些话？

2.我学会了什么？

3.哪里没有学好？

4.那种课下作业对你最有帮助：

第二课写好段落

上课回顾：

上一节课我们的“写作训练”的题目是《写给妈妈的心里话》。

你写得怎么样呢？

让我们来看看范文是怎么写得吧：

妈妈，您什么都好，就是太爱我了，每天都是“衣来伸手，饭来张口”，我简直成了家里的“小皇帝”。

从小到大，我一直生活在您温暖的怀抱里，您一直对我体贴入微，疼爱至极。

每天清晨，您总是先起床，为我准备好早餐。

每次我生病时，您总是焦急地忙前忙后。

天气变冷时，您常出现在教室门口，那是您怕我冻坏了，特地为我送来衣服……从您那里，我体会到了什么叫幸福。

为了让我全面发展，您给我报了英语班、作文班、舞蹈班、葫芦丝班。

有时，我真的感到学习很累，但是我知道，您比我更累。

每天我已经进入梦乡时，您还在做家务。

您知道吗？

每天看到您疲惫不堪的样子，我心里难受极了！

我想帮帮您，可每次您都说：

“你读书也够辛苦的，只要你好好学习，就等于帮了我的大忙喽！

”

可是妈妈，我也是家里的小主人呀！

这样下去我永远也学不会掌握独立生活的本领。

一个连饭也不会烧，衣服也不会洗的人将来怎样生活呢？

我不愿在您的庇护下做一棵弱不禁风的豆芽菜，我要成为勇敢面对风雨的参天大树！

小鸟总有一天要独自飞翔，儿子也总有一天要长大成人。

妈妈,请多给我一些磨练的机会,请您松一松慈爱的手,让我自己来,好吗？

我相信您一定会理解我的,对吗？

点评：

这封信以发问的形式结尾，引发妈妈思考，回味无穷！

一、怎样写好段落

段落是文章的主题，我们要写好作文，就要写好每一个段落，合理安排每一个段落中句子的顺序和描写方法。

今天我们来练习一下怎样写好段落。

把段落写具体。

有的同学为了凑字数，话来回说。

这样，不仅不能写具体，还会影响文意的表达，让读者没有兴趣读。

写具体就是把内容写细致、写清楚，如当时的环境、天气；

人物的动作、表情、心情；

事物的形状、特点等等。

还可以抓住一个内容，给自己提一些问题。

如：

什么样的？

怎么说的？

说什么了？

……把你的答案融入文章中，就能写得比较具体了。

让我们还是先从句子开始吧。

（1）我把事情的经过告诉了妈妈。

我把事情的经过地告诉了妈妈。

（怎样的）

我把事情的经过告诉了妈妈。

（什么事）

我把事情的经过告诉了妈妈。

（正在做什么的）

（2）熊猫在吃竹子。

的熊猫在吃竹子。

（什么样的熊猫）

熊猫在吃竹子。

（什么地方）

（怎样吃）

熊猫在吃竹子。

（什么样的竹子）

如果把上面所填的四个部分同时都加在原句子中，这句话又变成什么样了呢？

你能写下来吗？

抓住事情的过程。

一件事情是怎样发生的？

经过怎么样？

结果怎么样？

这些一定要交代清楚。

时间、地点、事情发生的原因大多数同学们写的都没有问题。

而事情的过程在座的同学都没有写具体。

本次写作要问问自己。

事情是怎样一步一步发展的？

情况发生了哪些变化？

人物是怎样想的，怎样说的，怎样做的？

最后，再把结果写清楚，这样人家读了才明白这件事情的前因后果。

抓住言行和心理活动。

同学们在写人时，除了要把人物的动作写具体，还要特别注意人物的语言和心理活动的描写，因为这些都是动植物都不具备的特点。

人物是怎样想的，怎样说的，想了什么，说了什么。

把这些内容写出来，人物就“活”了。

第四步抓住关键词提问题。

写好一段话，并不是任意的凑字数，而是从多方面、多角度的把句子写具体、写清楚。

这里，学会提问很重要。

这里我们就来学习如何给自己提问.我们看下面的句子：

小猴子真调皮。

关键词——调皮。

我们就根据“调皮”来提出问题，把小猴子的的“调皮”写具体。

“调皮的小猴子怎么样？

哪些事例说明小猴子调皮？

小猴子这样调皮的结果是怎么样的？

有了这些问题的引领，我们就容易进行思考了。

大家看，根据提问的方法，把这句话写成一段话是什么样子的：

小猴子真调皮

①小猴子一会儿蹦到这儿，一会儿跳到那儿，东张西望，闲不下来。

②一见有吃的东西，它就马上行动，三步并做两步，用极快的速度冲过去，抢到一份就立刻找一个隐蔽的地方，偷偷的吃起来。

一边吃，一边掉，还不时地左右看看，生怕有人来抢似的。

吃完了，它又开始到处溜达。

猴妈妈正躺在那里懒洋洋地晒太阳。

小猴子绕在妈妈身边，摸摸这里，拉拉那里，闹得妈妈不得安宁。

③结果，被妈妈拉住揍了一顿。

大家看，刚才只有一句话“小猴子真调皮”，但经过我们的思考、提问，这句话的内容丰富多了。

这段话中，①句回答了调皮的小猴是什么样？

②句回答了哪些事例说明小猴子调皮？

③句回答了调皮的结果是怎样的？

读了这段话，是不是好像看到了一只调皮的小猴子呢？

根据一句话来扩展思维，需要我们具有丰富的联想能力。

有时需要想想周围的环境；

有时需要想想人物的语言、动作；

有时需要想想别人的看法或者意见。

但是我们的同学就需要注意：

在联想的时候一定要与句子的内容紧密相关，而且要合理。

不能为了句子的丰富而胡乱的想，随意的增加无关的内容。

小明真是个聪明的孩子

写谁？

小明

小明是谁？

我班“机灵鬼”

他是怎样的孩子？

聪明

关键词：

聪明

为什么说他是个聪明的孩子？

他怎么聪明？

因为他做了什么事就说他聪明？

都有谁说小明是个聪明的孩子？

根据以上的问题，我们来把简单的内容列出来，为后面写