老师妈妈人教版二年级上册第一单元音乐教案4课时Word下载.docx

老师妈妈人教版二年级上册第一单元音乐教案4课时Word下载.docx

《老师妈妈人教版二年级上册第一单元音乐教案4课时Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师妈妈人教版二年级上册第一单元音乐教案4课时Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　2．打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。

　　3．各种动物玩具。

（二）文字图片资料

　　1．小乌鸦的图片。

　　2．有关乐器的挂图。

　　四、教材分析

（一）编写意图

　　本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。

目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。

　　本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。

通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。

　　本单元设置的音乐活动“音的高低”，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。

（二）重点与难点

　　本单元的重点：

　　1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

　　2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

　　3．培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。

　　本单元的难点：

　　1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。

　　2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

　　（三）教材分析

　　1．《鲜花爱雨露》

　　这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。

　　歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。

这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。

　　2．《我爱米兰》

　　歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。

　　这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。

歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。

　　本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。

　　3．“音的高低”

　　通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。

　　“音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏：

　　①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。

　　②念童谣。

念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。

可以分组进行。

　　③根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。

　　4．《小乌鸦爱妈妈》

　　这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。

　　歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

　　5．《唱给妈妈的摇篮曲》

　　这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。

　　歌曲为带扩充的单乐段结构，bE大调，2/4拍。

歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。

　　歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担任都可），歌词为彩色的，是齐唱。

　　第一课时

　　教学内容

　　1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

　　2．听赏歌曲《我爱米兰》。

　　教学目标

　　1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。

　　2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

　　3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

　　教学过程

（一）唱歌《鲜花爱雨露》

　　1．观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

　　2．提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

　　3．听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

　　4．教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；

教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

　　5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。

　　6．为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

　　7．全体学生有

　　感情地、完整地演唱歌曲。

（二）欣赏《我爱米兰》

　　1．教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或，导入歌曲欣赏。

　　2．聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

　　3．请学生谈谈听后的感受和联想。

　　4．复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

　　（三）综合复习

　　1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

　　2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。

　　3．小结。

　　课后小结：

　　第二课时

　　1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；

复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。

　　2．音乐活动“音的高低”。

　　1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

　　2．能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。

　　3．培养音乐兴趣，激发音乐情感。

　　教学过程:

（一）复习

　　1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。

　　2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。

　　3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（二）音乐活动“音的高低”’

　　1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

　　2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

　　3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。

　　本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。

　　三个音乐小活动的题目和游戏形式：

　　①“小小配音演员”

　　根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。

　　②“我编你唱”

　　唱、念童谣。

节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。

　　③“看图、听音乐、找乐器”

　　通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。

　　第三课时

　　1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2．歌表演创作。

　　1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

　　1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

　　2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

　　①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

　　②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

　　3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

　　4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入演示。

　　5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

　　6．教师再次播放录音。

　　7．教师用听唱法教唱歌词。

教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。

根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

　　8．在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。

要求动作美观、表达准确。

　　9．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

　　10．教师要求学生背唱这首歌曲。

　　11．回家将这首歌曲唱给妈妈听。

　　课后小结

　　第四课时

　　1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。

　　2．听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

　　1．培养学生从小懂得关心父母。

　　2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

　　1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。

　　2．利用教科书的插图或，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。

　　3．教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。

　　①什么是“摇篮曲”？

　　②听赏歌曲时，感受到什么情绪？

　　③是谁为谁唱“摇篮曲”？

　　4．采用范唱或录音再次听赏歌曲。

　　5．跟着录音轻声哼唱歌曲。

　　6．教师提示学生：

　　①听赏这首歌曲后，你想到了什么？

　　②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？

　　7．根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。

　　8．推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。

　　9．歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。