江西省高等学校教学改革研究课题申报书刘重桂Word格式文档下载.doc

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填表说明

1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表

课题简况

课题名称

基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践

申请省教育厅经费

1万元

配套

经费

学校

起止

年月

2010年6月至

2012年12月

（从申报年份开始计算，

研究时间一般不少于2年）

其他

0万元

课

题

主

持

人

姓名

刘重桂

性别

男

出生年月

1965年9月

专业技术职务

教授

最终学位/授予国家

硕士/中国

近三年教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2007年

《AutoCAD》

大专

72×

2

江西农业工程职业学院

《UG》

4

2008年

2009年

教学改革研究和科学研究工作简况

时间

课题名称（校、省、国家级项目；

主持/参与）

概况（在研、结题、获奖）

2005

主持省级教改课题“高职机电类专业校内实训中心建设的研究”

已结题

2006

主持省级教改课题“农村环境管理工程专业人才培养模式的研究与实践”

组主要成员简况∧不含主持人∨

总人数

5

高级职称

人数

中级职称

初级职称人数

博士

硕士

学士

1

姓名

专业

技术职务

工作单位

课题中

的分工

签名

胡清根

1968年8月

讲师

课件制作等

李旭东

1981年3月

助理讲师

调查访谈等

朱宏安

1967年9月

工程师

测验推广等

张慧剑

1983年10月

二、立项背景与意义

1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）

随着计算机和网络技术的迅猛发展,博客已成为信息时代共享的主要表现形式。

由百度和北京大学共同创立的中国人搜索行为研究中心正式发布的《2007中国空间社区（博客）研究报告》显示,中国的博客访问数量增长飞快，达到62.5%,其中QQ空间在流量和访问量两方面表现最好，综合排名第一。

QQ空间是腾讯公司2005年开发的一个开放的网络交流平台，采用与QQ捆绑的方式，娱乐性强,自问世以来受到众多人士的喜爱。

在QQ空间里可以写日记，传图片，听音乐，还可以对他人日记写评论等。

基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”的教学模式，是主持人根据多年的教学经验总结并提出的，是一种全新的网络教学模式。

在此之前有几篇关于QQ网络平台应用的文章，如“基于QQ网络平台的实时在线英语口语教学研究”（《外语电化教学》2007年第06期）、“基于QQ网络平台的外语写作在线同伴反馈”（《成都大学学报（教育科学版）》2008年第22卷第10期）、“QQ网络平台在医学微生物学教学中的应用”（《福建医科大学学报（社会科学版）》2009年01期）、“QQ空间在英语教学论课程实施过程中的应用”（《湖北第二师范学院学报》2009年07期）等，但作为一项研究课题——《基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践》，目前国内外还是首创。

2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）

（1）能将有限的课堂空间得以无限扩展。

QQ空间不受时间和空间的限制，学生可以随时随地进行自主学习。

（2）有助于激发学生的学习兴趣，实践“以学生为中心”的教学理念。

教师先在自己的QQ空间里上传学生感兴趣的CAD图片或动画，附上制作过程说明，学生就可以按照提示进行实践，并将成果展示在自己的QQ空间里，增强了学生的成就感。

（3）增进师生情感、培养学生互动、提高实践能力。

QQ空间有评论栏，学生访问老师或同学的QQ空间后，可以写下自己的感受和评论，“吸众人之长，补己之短”。

（4）有助于激励教师，促进教学质量的提高。

（5）有助于解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。

三、课题实施方案

1．具体研究内容或对象：

（1）QQ空间使用现状调查：

对我省某高职院校工科类专业学生使用QQ空间的现状进行调查。

（2）实践“以学生为中心”的教学理念：

利用QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”的教学模式，教师将CAD课程的教学内容以实例图片、视频讲解、屏幕演示等形式上传到QQ空间，观察学生利用教师QQ空间进行自主学习的情况。

（3）QQ空间环境下，CAD课程教学资源建设：

包括CAD课程电子教案和教学课件建设，并将各种课件形式在QQ空间展示。

（4）QQ空间环境下，CAD课程教学资源应用：

观察学生应用教师QQ空间CAD课件进行实践操作的能力，选取效果最佳、最受学生欢迎的课件，进行推广。

（5）QQ空间环境下，CAD课程教学效果的评价：

通过一段时间的网络自主学习，对学生的CAD实践操作能力进行测试，并与普通课堂多媒体教学效果进行对比。

2．研究拟达到的目标：

实践“以学生为中心”教学理念，将CAD课程教学与QQ空间相结合，通过QQ空间引导学生正确利用网络进行自主学习；

激发学生对CAD课程的学习兴趣，提高学生的CAD操作水平；

增进师生情感，培养学生互动能力；

激励教师，促进教学质量的提高，为建立省级精品课程和国家级精品课程奠定基础；

解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。

3．拟解决的关键问题：

（1）QQ空间网络平台的应用。

在QQ空间主页创建“教学日志”版块，管理CAD课程教学课件，营造传授者与学习者之间互动交流，相互学习的网络社区。

（2）CAD课程教学课件的制作。

将CAD课程的教学内容通过典型实例以图片、文字、视频、屏幕演示等形式制成课件，并上传到教师QQ空间。

（3）QQ空间外挂平台的建立。

QQ空间是腾讯公司的开放平台，如果条件允许，最好是课题组能自主建立一个网络平台，外挂到QQ空间。

4．课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。

其中，研究报告为必备成果。

）

（1）实践性、应用性成果：

教师制作的CAD课件，学生的CAD作品、参加省级以上CAD竞赛的成果等。

（2）理论性成果：

《基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践》研究报告、“高职工科类专业学生使用QQ空间现状”调查报告、“QQ空间在CAD课程教学实施过程中的应用”论文等。

5．课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）

（1）转变“以教师为中心”的教学思想，实践“以学生为中心”的教学理念。

通过教师角色的转变，学生地位的转变，教学过程的转变，媒体形式的转变，使教学过程立体化。

（2）建立新型的教学模式，实现师生互动、优质教学资源共享，提高教学效果和学生实践能力。

（3）解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。

6．主要的实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。

2010年6月——2010年12月调查学生使用QQ空间情况，组织课题申报,写出“高职工科类专业学生使用QQ空间现状”调查报告。

2011年1月——2011年12月制作CAD课程教学课件，上传到教师QQ空间，构建网络学习社区，实践“以学生为中心”的教学模式，撰写《基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践》研究报告。

2012年1月——2012年6月检查学生应用QQ空间CAD课件进行自主学习情况，进行教学效果评价，撰写“QQ空间在CAD课程教学实施过程中的应用”论文。

2012年6月——2012年12月总结分析，提出改进措施，组织结题，将结题材料报送江西省教育厅等有关部门。

7．本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）

（1）特色：

“以学生为中心”，基于QQ空间实施CAD课程教学。

采用CAD作品（静态图片或flash动画）展示、操作步骤说明、视频教学、屏幕演示等形式进行立体化网络教学。

（2）创新点：

将课堂教学的有限空间延伸至网络教学的无限空间，教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生的互动方式等四个方面都得到创新。

（3）应用价值及推广途径：

新型的教学方式，实现优质教学资源共享，通过QQ空间引导学生正确应用网络资源进行自主学习，激发学生对CAD课程的学习兴趣，提高学生的CAD操作水平；

8．本课题的研究思路及主要研究方法（逐条列出）

本课题研究采用调查与访谈、观察、网络记录、测验、经验总结等方法：

（1）采用调查与访谈的方法，了解高职工科类专业学生使用QQ空间的情况。

（2）制作CAD课程教学课件，上传到教师QQ空间，构建网络学习社区，实践“以学生为中心”的教学理念。

（3）观察学生访问教师QQ空间情况，要求访问者写下评论，以便网络记录。

（4）检查学生应用QQ空间CAD课件进行自主学习情况，测验学生CAD实践操作能力。

（5）评价教学效果。

对测验结果进行分析，结合网络记录，比较各种课件的访问量、学生接受的程度、实践操作掌握程度等，选取效果最佳、最受学生欢迎的课件，进行推广。

四、课题研究基础

1．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及奖励等，500字内）。

刘重桂：

主持过两项省级教改立项课题，一是“高职机电类专业校内实训中心的研究”、二是“农村环境管理工程专业人才培养模式的研究与实践”；

主编出版《AutoCAD习题集》和《AutoCAD实训指导》（北京出版社）；

发表论文有“AutoCAD教学方法的研究”、“浅析任务驱动教学法在《机械CAD&

CAM》课程体系中的应用”等；

多次指导学生参加省级以上CAD项目技能竞赛，在江西省职业院校技能竞赛中，获CAD二等奖3人，团体二等奖等；

在江西省首届高职高专创新能力大赛中，获CAD二等奖1人、三等奖1人，团体三等奖；

在