六户地镇双语幼儿园冯健健康教案Word文件下载.docx
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小结:
多人跳绳离不开大家的合作,只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个,所以这就需要大家合作的默契。
三、结束活动。
教师带领幼儿做放松活动后,带幼儿回教室。
滚圈游戏
1、增强幼儿相互合作的意识,激发幼儿滚圈活动中的创造性。
(难点)
2、初步感知直线推圈的技能,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(重点)
3、激发幼儿对民间健康活动的兴趣。
1、韵律操音乐磁带,录音机一部
2、呼啦圈、自制推杆人手一个。
3、准备较宽敞的活动场地。
一、开始部分
播放音乐,幼儿跟随老师做韵律操,进行准备活动。
二、基本部分
1、探索徒手滚圈的多种玩法
①自滚自追②两人对滚圈③你滚我追
2、滚圈游戏,激发幼儿对民间健康活动的兴趣。
①教师:
“老师小时候玩过推环的民间游戏,这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来,我们一起来试一试吧。
”
②教师讲解示范推圈的正确方法。
③幼儿单独练习推圈,教师巡回指导。
(请推得好的幼儿演示)
④收器械,教师小结。
三、结束部分
幼儿跟随老师做放松动作,慢慢走回活动室,活动自然结束。
大班健康游戏:
好玩的梯子
活动目标:
1.通过玩梯子,发展攀登.爬.走.跑.跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性.灵活性.
2.能独立或初步合作探索梯子的多种玩法,学会分工与合作,培养幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识.
3.体验在情境中进行健康游戏的乐趣,激发亲近自然,热爱劳动的意识.
活动准备:
1.小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有一定农村劳动的体验.
2.材料准备:
竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个.
活动过程:
一,热身运动,
导入,老师:
“孩子们”幼儿“唉”“快来呀,现在是什么季节?
”“秋天”“对,秋天是一个收获的季节,也是农民伯伯最忙碌最高兴的季节,你们想不想去帮助爸爸妈妈呢?
”“想”“好,走着”音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功(起跳.小跑步.爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作)
二.谈话活动
“孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?
”“好呀!
”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?
幼儿齐答“梯子”。
那我们今天就玩梯子吧!
幼儿“好”
这是什么梯子?
竹梯,木梯
2.孩子们想一想你们还见过什么样的梯子?
竹梯,木梯,绳梯
3.多媒体教学来看老师给你们带来什么梯子?
见过吗?
(1)折叠梯:
可以折叠起来,携带起来很方便,不占地方
(2)哎,这是什么梯?
你们肯定不知道。
噢,这是伸缩梯:
可以根据东西的高矮伸长,缩短,太好用了。
(3)人字梯:
也叫双面梯,就是两面都可以上。
(4)绳梯:
它可以悬挂在空中
4.好,孩子们,我们认识了这么多梯子,哎,我们幼儿园是不是有梯子?
你们是怎么样的?
爬,攀登等玩法
三,让幼儿独立探索竹梯不同玩法,倡导勇敢合作精神,大胆创新玩法,提醒幼儿注意安全。
(轻音乐)
1.两架梯子平放,谁先来尝试一下。
老师鼓励胆小的孩子要有自信,挑战自我。
让每个幼儿都演示讲述自己的新玩法。
玩法
(1)走横梯(我是走梯子的横档,身体保持平衡,脚踩稳)老师小结:
唉,这种方法好玩,我们大家一起跟他学着玩一下吧。
玩法
(2)跳空格老师:
“谁有不同的玩法”我:
梯子放平,幼儿单双脚在梯子空档里进行跳,身体保持平衡,重心要稳。
老师:
他这种玩法有挑战性,来,大家跟着学他的样子玩一下。
谁还有不同的玩法?
玩法(3)爬梯子(梯子平放,幼儿双手扶住梯子,竹挡,双脚踩在梯子竹挡上向前爬行)。
这种玩法有一定的难度,来,跟他学一下,注意安全。
玩法(4)踩两边走。
(就是两脚正踩在梯子两边走,注意了要集中,脚踩稳,两手平伸,保持平衡)。
幼儿一起跟着尝试。
玩法(5)听音乐,老师好玩吗?
用自己喜欢的方式再玩一次
2.小结:
孩子们,刚才你们玩梯子玩出了好多新花样,有走横档的,有的踩两边,有的跳空格的,有爬着走等。
老师为你们勇于创新,自我挑战的精神,为你们点赞。
3.想不想玩了?
老师还有更刺激的,更有挑战性的玩法。
“想不想玩?
”“想”。
来,让我们一次玩个够吧。
来,上梯子
玩法:
大竹梯,平放,横跨过去。
想挑战简单点的来窄的这头。
想挑战难的,来宽的这头。
(1)老师,这种玩法老有难度了,老师先来挑战一下吧?
“好”“看老师的”(重点先助跑,再横跨过去。
老师:
先助跑,跑到宽的这边,老师假装跳不过去(幽默,哎呦,我好怕呀,吓死宝宝了)孩子们给老师加油呀,老师也需要鼓励呀。
“老师,加油”
第二次,老师助跑,跳过。
(老师做出自豪的样子,耶,我挑战成功)
孩子们,看你们的啦,加油,祝你们挑战成功。
1.老师“帅哥们是不是应该冲锋在前呀!
是,上,让美女们看看我们男子汉的精神(给孩子们鼓励加油,重点老师手拉手把胆小的幼儿带跳过去,老师为他们的勇敢精神点赞)”
2.下面看我们美女的精彩瞬间。
来,走着,我相信你们,加油!
冲!
(美女们果然了不起,各个出彩,挑战成功)
老师小结:
孩子们,这么有难度的你们都挑战成功了,谁见证?
(问下面老师:
“谁见证”
3.老师齐答:
“我们见证了”)为我们点赞
四,设计共同搭桥,用自己喜欢的方式过桥(音乐轻)
孩子们,有一座桥塌了,我们想过去,怎么办呀?
让幼儿自己想办法,自由选择材料,发挥团队精神,共同搭桥,只见孩子指挥的,互相讨论交流好建议的,用轮胎当桥墩,梯子当桥面,为了牢固,孩子们大轮胎当桥墩,很有想法,孩子们搭的搭,建的建,在大家齐心协力下,一座宽敞牢固的桥建好了。
孩子们,我们用自己自创的方式有序的过桥。
老师保护帮助能力弱的小朋友过桥。
孩子们骄傲而自豪的平安过了自己亲手搭建的桥。
体验了成功的喜悦。
(音乐掌声响起来)老师小结:
孩子们,你们刚才大胆设计,共同创建,勇于克服困难,互相协作的精神所感动,孩子们你们成功了,好样的.
五.音乐喜洋洋
帮爸妈摘苹果,体验采摘的快乐
1.“哎,孩子们,快看那是什么?
”“苹果!
”“我们快去帮爸妈摘苹果吧”“好!
”幼师一起提着篮子去摘苹果,一会功夫孩子们把矮矮的地方的苹果摘下来了,孩子们高高的地方怎么办呢?
2.老师跳起来也摘不下来,孩子们也尝试跳起来也够不着,让幼儿自己想办法摘,突然有孩子说:
“老师,有办法啦,让孩子一起把高竹梯搬过来,开始爬梯子上树摘苹果”老师“你们太聪明了”老师扶梯子,小朋友爬梯子上树摘苹果,反复提醒幼儿踩稳啦,一定要小心,鼓励胆小的,有老师保护,勇敢,一定能成功摘下苹果的.全班孩子们都勇敢挑战了自我,体验了采摘的乐趣.
老师小结:
“孩子们,你们今天玩梯子玩的过瘾吗?
想不想玩了?
”“老师,太刺激了,太有意思了,”“下次我们再玩吧”
六.结束部分(音乐放松活动)
跟老师一起做放松运动,学小鸟飞回家。
大班户外健康游戏:
拯救小动物
活动目标
1、提高身体控制能力。
2、感知身体平衡点。
3、培养幼儿大胆创新能力。
活动准备小动物若干:
大筐(大纸箱)1个。
活动过程
一、准备活动(游戏:
不倒翁)
(1)双脚并拢,身体最大限度的向前、向后倾斜。
(2)单脚支撑,身体最大限度的向左、向右倾斜。
活动指导:
以“游戏”导入激发幼儿探索的欲望,培养幼儿勇于创新的精神。
二、尝试救小动物
幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。
教师观察幼儿怎样才能使身体探出得远,由不掉到桌子下。
三、游戏:
每组由第一个幼儿开始拯救小动物,每人每次只能就起一只。
将救起的小动物放到大筐(纸箱子)
里,回到排尾。
第二名幼儿继续游戏。
要求:
(1)手不准碰地
(2)幼儿救完小动物要能回到桌子上,如果救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。
这个环节是本次活动的重点,我选用“游戏”方法,用“游戏的方法和幼儿共同完成教学目标。
活动延伸:
做放松活动
(1)躺地举腿,蹬车动作
(2)闭目静立
打保龄球
活动目标:
1、发展滚球的动作技能,增强手脚控制球的能力。
2、提高动作的协调性和敏捷性,激发对健康活动的兴趣。
活动准备:
皮球4个、矿泉水瓶20个
活动过程:
一、预备活动:
1、师生问好。
2、队列练习:
全班幼儿呈四列纵队站好,每队5人。
然后进行稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等练习。
老师给每一队取个名字(苹果队、葡萄队、西瓜对、香蕉队)
二、基本部分:
1、介绍游戏名称。
师:
“今天,易老师带小朋友们玩一个游戏,名叫打保龄球。
老师先示范一下怎么玩?
2、教师示范游戏玩法。
“老师对面有一些矿泉水瓶,我手上还有一个球,现在看我能不能用这个球把矿泉水瓶碰倒?
3、交代游戏规则:
(1)要站在起点线外面,不能用脚踢球。
(2)听老师的口令开始滚球,滚球的时候眼睛要瞄准矿泉水瓶。
(3)比一比看谁碰倒的矿泉水瓶多?
(4)比赛完的小朋友们把球捡回来后交给后面的小朋友,然后站在队伍的最后面,还要给其它小朋友加油哦!
(5)如果没有遵守规则的小朋友,老师就不能请他玩游戏了。
表现好的小朋友老师有奖励哦!
4、请第一组幼儿示范,游戏正式开始。
三、结束部分:
老师总结本节课小朋友的表现,并向小朋友提出下次上课的希望。
好玩的轮胎
1、发展幼儿大肌肉群,练习走、跑、跳、平衡等基本动作。
2、学习团队合作完成任务。
3、在游戏中体验成功的快乐。
1、轮胎若干(幼儿人数的四分之一),皮球。
2、音频:
洪水的声音,开火车的声音,游戏音乐。
一、导入部分:
热身运动:
1、介绍好朋友“圆圆”(轮胎)
2、自编轮胎韵律操:
每个幼儿站在轮胎中间,听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、体转、弓箭步、踮脚等动作。
二、游戏部分
1、游戏:
开火车。
(1)教师组织幼儿搭成一列火车,并练习“跑,蹲、跳”等动作。
师:
今天