家庭教育体会让孩子成功又快乐Word下载.docx

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要怎样学习？

我的亲身体会是三条：

先学后教、边学边教、理论与实践相结合。

因为今天时间有限，不能把全书的内容和大家交流，针对高中生家长面对的情况，与大家讨论一下高中生的教育话题。

我作为过来人，理解高中生家长两个愿望：

既希望孩子快乐健康成长，又希望孩子以优异成绩在高考中考上一个理想的大学。

就是希望孩子成功又快乐。

今天我们就围绕这个话题，结合我自己学习的体会和实践的效果，向大家作一个汇报，讲得不对的地方，请大家批评。

我先给大家讲两个学生的故事。

一个是刘洋。

清华大学每年淘汰10%的学生。

怎样才能避免这种情况出现呢？

我们来看看英国教育家斯宾塞的说法。

家长一定要学习一些最基本的教

育原则和方法，否则教育会有很大的盲目性，孩子就有可能出问题。

面对高一的学生家长，我给大家提三条建议。

一、积极引导，培养孩子积极进取的精神。

好的成绩是怎么来的？

是什么在影响孩子的成绩？

原理：

人取得好成绩、获得成功是智力因素与非智力因素综合作用的结果。

心理学家告诉我们：

一个人到17岁时，他的智力已基本成熟了，这时要大幅度提高孩子的智力水平已不太现实。

但是，高中是孩子非智力因素发展的重要时期。

高中三年，孩子遇到的困难是很多的。

能不能坚持？

靠什么坚持？

适合的目标、坚强的意志、坚定的信念、积极的态度起到关键的作用。

我个人认为：

不一定每个家庭都能培养出高分学生，但是，如果家长注意方法，一定可以培养出一个积极进取健康的孩子。

1、高度重视非智力因素的培养。

在人的认识活动中，智力因素是操作系统，而非智力因素是动力系统。

一辆性能再好的车，没有动力，这车能跑吗？

如品德、理想、信念、自信、态度、兴趣、意志、情感、性格等，无论孩子的智商是高是低，这些因素都将对孩子今后一生的成败、幸福与否起至关重要的作用。

案例：

比尔盖茨成为世界首富，他从小智力超群，从小学到哈佛，都是尖子。

超常的非智力因素。

他从小有远大的目标，做事非常执着，可以三天不睡觉，意志力非常强大，任何困难都挡不住他。

怀化学院的洪战辉成为2005年度感动中国人物。

是他热忱的友善、强烈的责任感和坚强的毅力感动了中国。

2、树立理想，激发孩子的内在动力。

在我家里有两张在同一个地方照的全家相：

清华大学的校门。

一张是在孩子初三时照的，为了激发他的目标意识，我们特意在五一安排他到北京参观了清华、北大两所着名高校。

我们一家在清华大学的校门前照了一张合影。

这次参观在孩子的心目中激起了强烈的反响，回到常德后，他写了一篇作文，在作文中他记叙了参观清华、北大的经过和感想，他在作文中写到：

我相信清华大学一定有一张课桌是为我准备的，我一定要考进这样一流的大学去学习一流的本领，成为一名能为国家做出贡献的有用之人。

高中三年，他一直没有忘记自己的理想，不管学习上的困难有多大，也不管成绩如何波动，他要考上清华的信念一直没动摇过。

也正是这种坚定的理想为他提供了强大

的动力，最后取得高考的成功。

所以，在送他上清华时，我们特意在清华大学的校门口再照一张合影。

我作为家长，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有动摇，在意志努力上稍有松懈，在纪律约束上稍有松散，就很难获得成功。

从这一件事上我得出结论：

一个适合孩子的理想，能够为孩子提供强大的动力。

这种动力比父母用金钱的奖励和用打骂的惩罚都要来得更直接、更强大。

因为，这种动力一旦产生，就是发自孩子的内心深处，其情感和意志都会作良好的配合与支持，所以这种动力会强大而且持久。

3、培养良好习惯

着名教育家叶圣陶：

教育就是培养习惯！

习惯决定人的命运。

着名心理学家威廉詹姆士曾经指出：

播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

品德:

论先后知为先,论轻重行为重，知行合一。

讲道理、培养习惯，所以要言传身教。

众多家长要保持一致，前后要求要一贯。

朱智贤教授：

习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。

习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。

习惯是后天习得，是不断重复一所学校教孩子学会游泳！

养育孩子二十年家长却没抽出一点时间来教孩子学会游泳！

二、加强沟通，引导孩子健康快乐成长。

在《心理学》中，是这样给情绪和情感下定义的：

是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验。

快乐是客观事物满足人的需要或符合人的愿望、观点而产生的情绪体验。

所以，德国哲学家康德认为：

快乐是我们的需求得到了满足。

在接触大量家长、分析大量家庭教育的案例后，我得出这样的结论：

众多不快乐的家庭教育中，主要源自于父母与孩子的三大冲突。

父母过高的愿望与孩子能力、父母的能力与孩子需要、父母的要求与孩子观点之间的冲突。

一些快乐家庭，主要是这三大冲突处理得很好。

所以，我给大家提三条建议。

1、客观看待孩子，指导孩子确定

合适目标。

孩子的苦恼是从过高目标开始的。

每个孩子都有跳不过的高度。

四年前，曾经有一位妈妈，用一个下午的时间向我倾诉她的苦恼。

她的女儿上高一了，学习成绩在班上属于中等。

她按照学校往年高考的情况来判断，孩子很难考上一所很好的大学。

从此，她就加大了对女儿的教育力度。

也给自己和女儿带了巨大的烦恼。

我问她是怎么教育女儿的，她给我讲了她和女儿的故事。

女儿每天晚上做完作业要到9点半左右，女儿走出房间想看看电视放松一下，这时当妈妈的就开始说教了。

什么要抓紧啦，高中三年很快就会过去的。

什么要集中精力啦，每天在打扮上不要花太多时间。

什么考不上好大学将来就业就会很困难啦等等。

每天如此，开始女儿只是沉默，只听不说。

你说你的，她看她的电视。

后来女儿受不了，妈妈一开口她就离开，弄得妈妈心里很难过，以前女儿跟自己像朋友一样，现在却像敌人一样，在一起难说三句话了。

妈妈是既着急又难过，不仅影响到她的生活，工作起来也是无精打采的。

她也知道这样下去对女儿的学习影响也很大。

她问我到底要怎么做女儿才理解她。

我就给她说了我在孩子高中三年的做法。

我告诉她，普通家长一般没有能力辅导高中孩子学习了。

所以，孩子回到家里家长要与孩子谈学习上的事情往往谈不到点子上。

再说现在信息如此发达，高考的重要性孩子都知道，家长在这方面再去过多的讲就成了孩子的压力。

所以，我很少在家里与孩子谈学习上的事情。

如果要谈，我一定是在发现孩子的问题之后，经过认真思考，把谈话的内容写成文字，在孩子比较轻松的时候找孩子谈。

因为次数不多，孩子一般不反感。

像你这样天天与孩子谈，她知道反正天天要说的话，肯定不重要，所以孩子不听。

那么，怎么才能做到心里不急呢？

那就是对孩子的成绩要有一个正确的认识。

学校里那么多孩子无论家长怎样急，成绩照样要分出上中下。

这是没办法的事情，学习成绩与每个孩子的学习能力是直接相关的，每个孩子都有跳不过的高度。

这些成绩将影响孩子的高考，是很重要，但决不会影响孩子一辈子。

所以，高中三年，你不要去管孩子的学习成绩，这个交给学校老师去管。

你就管孩子学习以外的事情，多关心孩子的成长问题。

鼓励孩子以积极的心态来面对学习，关心她学习之后做什么事情人最放松，有空了与她谈些有趣的事情，缓解孩子学习上的压力。

把生活安排好

，保证孩子的学习的正常秩序。

还可以帮助孩子查一些高考的相关资料，这样孩子不会反对的。

听了我的一席话，她得到启发。

从那时起她不再找孩子谈学习上的事情，而是从关心孩子的生活入手，很快又与孩子恢复了亲密的母女关系。

再遇到她时，她告诉我，是每个孩子都有跳不过的高度这句话让她得到解脱，女儿也轻松了，真的不把高考成绩看得那样重时，人就轻松了。

女儿看到妈妈对自己有了更多的理解和支持，反正更加努力学习，去年考上了北京的一所大学。

不要用过高目标培养一个愤怒和自卑的孩子。

并不是每一个家庭都能培养出高分学生，只要方法对可以培养一个自信的积极进取的孩子。

浙江金华徐力在母亲高压下失控打死母亲。

在上海市，有一个高学历的家庭，父亲是大学数学系的博士生导师，母亲也是教师，家里有一个聪明的男孩，在一所重点中学读高一。

孩子在学校各方面表现很不错，平时成绩名列前茅，遵守校纪，甚至连迟到记录都没有。

按说这应是一个人人羡慕的家庭。

可是，这天孩子晚上没有回家，在一天一夜的担心焦虑之后，父母终于看到儿子重新回到家里。

可是，他们怎么也想不明白，自己的孩子为什么会逃夜呢？

带着种种疑惑，父母带着孩子来到市青少年心理行为门诊部。

在心理医生的引导下，孩子终于道出了逃夜的真实原因。

在一次期中考试中，他的数学考试成绩未进入前３名，身为数学博导的父亲决定亲自辅导孩子，并规定他每天功课必须在学校完成，回家后做父亲布置的几十道数学习题。

随着学业的加重，孩子越来越感到力不从心，但因怕父亲失望，也不敢把自己的压力告诉父母。

由于父亲的作业难度较高，和高中课程相对脱节，他的数学成绩因此滑坡得更厉害，而有时校内功课来不及完成，又不敢晚回家，只能把作业本塞在家中的楼道里。

渐渐地，他拖拉的作业越来越多。

他既不敢去学校，又不愿回家，终于做出了逃夜的举动。

心理医生告诉他的父母亲，是他们对孩子的期望值过高，不顾及孩子的承受能力，盲目增加压力，最终造成孩子的心理疾病。

这时父母才知道孩子逃夜，错在父母。

在浙江省浦江县寺前村一个农民家里，母亲没上过一天学，仅仅读了3年书的丈夫长年在外打工挣钱。

但他们的二女儿居然考取了上海同济大学；

2003年8月，三女儿又以浙江省文科状元的身份被北京大学录取！

记

者专门跑到她家采访，以《文盲妈妈教出高考状元》为题，介绍了她家的传奇故事。

而记者挖掘出来的经验却很简单，在大女儿上学后，她就交给她一个任务，把在学校里学的知识教给两个妹妹，收到了很好的效果。

在三个孩子都上学后，她就要孩子们教她识字，而且经常向她们请教问题，孩子们答不出就去问老师或是在书上找答案。

在这样的家里，母亲给孩子的只有爱的鼓励和赏识，不会有指责和过高的期望。

孩子反而有更多的自由空间和学习积极性。

一位父亲胜过一百位校长！

英国诗人乔格贝尔名言。

哥伦比亚大学教授、美国爱家协会研究部主任、布什政府家庭专业顾问glennt.stanton教授：

父亲的角色参与，会让孩子更有同情心、更健康，也更容易成功，就连做功课思想集中、不容易与老师产生矛盾等，都与父亲密切相关。

他公布的一项研究成果显示，相对于由母亲单方面教育的孩子来说，有父亲参与教育的孩子，他们的发展要好50%。

2、平等交流，注意满足孩子合理需要。

马斯洛：

美国心理学家

马斯洛需要层次理论：

人的行为由动机决定，动机由需要决定。

要调动孩子的积极性，要注意满足孩子的合理需要。

孩子的需要是多层次的，有生理方面的需要，还有心理和精神方面的需要。

孩子的自由换来妈妈的惊喜。

德山一个初一学生，母亲管得很死，请家教把时间都占用了，孩子出了很多问题，我建

设妈妈把周末两个下午让出来，孩子发生明显的变化。

道理：

尊重孩子的合理需要。

溺爱是从满足孩子一切要求开始的。

溺爱就是不爱。

警察父亲开枪打死儿子

记者调查后发现这个孩子智力上是很好的，学习成绩一直很好，也考上了大学。

但自幼娇生惯养，父母对其非常溺爱，从而使其养成了骄横的脾气，长大后经常殴打父母，当警察的父亲再

也忍不住了，最终酿成悲