初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合Word文档格式.docx
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摘要:
运用现代信息技术精心设计课堂导入,组织课堂教学,设计课堂总结达到小学英语情景教学的最佳优化。
关键词:
信息技术情景教学
正文:
随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术也飞速兴起,并逐渐进入课堂,它已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学手段,也为新课程的实施在创设情景,激发想象,培养兴趣方面起着不可或缺的作用。
因此,现代信息技术与小学英语情景教学整合,更能给课堂教学注入了新的生机与活力,更有效的培养了学生英语学习的积极性和兴趣。
一、运用现代信息技术精心设计课堂导入
良好的开端是成功的一半。
教师在上课开始时,为了让学生置身于英语语言情景中,能紧扣教学内容,自然、新颖、富有趣味地导入话题,能激活学生的学习兴趣,使学生有身临其境的感觉。
所以充分利用现代信息技术精心创设良好的课堂教学情景,精心设计导入,即可引起学生的注意力,活跃课堂气氛,又能使学生很快进入课堂学习状态,转入课堂学习目的。
例如:
在冀教版小学英语第四册Unit4Myfavoritefood.的教学中,我从网上下载动画图片制成课件,以形象具体的“图像、声音、丈字、动画”来辅助课堂教学,使学生通过听唱、看动画等,对与“Myfavoritecolour.Myfavoriteclothes.Myfavoritefood。
”有关的内容有一个直观感受。
再通过歌曲的演唱及简单的问候,上课开始就给学生营造了一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生间的情感交流,使学生进入一种自然的语言状态,既检查了预习,又复习巩固了前面所学过的知识。
二、运用现代信息技术精心组织课堂教学
在信息技术教学环境中,英语教师的作用是创设适合于学生学习方法及教学内容的情景,激发学生学习英语的兴趣和探索的欲望。
教师从知识的传递者变为学习活动的设计者、组织者和促进者,所以,更需要教师借助多媒体课件精心组织课堂教学。
再以冀教版小学英语第四册Umt4Myfavoritefood为例,学生通过对教材内容的学习,观看了西方的一些快餐,也熟悉了该用英语来怎样表达,这使学生在思想上有所放松,听课时注意力也不够集中了,为了再次唤起学生对知识渴求的那种喜悦心情,就巧用媒体课件来组织教学。
通过一个语言内容丰富,会话真实鲜活的精彩短片,延伸课堂教学,使学生身临其境,然后再师生互动,生生互动,进行英语听说训练,激发和培养学生学习英语的兴趣和习惯,从而让学生感受中西方文化差异,增强活学活用的英语口语交际能力。
在课堂教学中,我还随时给予学生激励性评价,并在小组内努力运用听说法和交际法,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。
三、运用现代信息技术精心设计课堂总结
教学内容总结,是帮助学生进一步消化知识,检验学生在这堂课中对知识的掌握和巩固知识的重要环节。
这时教师就要采用形式多样,活泼有趣的总结形式,并充分发挥信息技术的优势,选择与自己课堂内容相关的多媒体课件,创设情景,使学生在愉快的氛围中总结归纳,获取知识。
教师应从发挥学生的主体性作用出发,从帮助学生更多更好的掌握英语知识出发,发挥现代化信息技术辅助教学的优越性,实现现代信息技术与英语教学的合理整合,创设课堂学习情景,使学生积极参与课堂学习。
这样,不仅可以有效的激发学生学英语的兴趣,培养学生的口语表达能力,还优化了课堂结构,提高了课堂教学效率。
因此,教师要根据教学实际的需要,随机应变,灵活运用多媒体课件,为学生创造一个良好的课堂情景教学,构建一种理想的英语学习环境,能起到“激活”作用,实现自主探究和自主学习的目的。