七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend教案新版人教新目标版Word文件下载.docx

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通过本单元的学习，学生能:

注意不规则动词过去式的读音。

5．熟练掌握以下常用单词：

camp,lake,beach,sheep,as,natural,visitor,tired,stay,away,mouse,baby,shout,language,fly,kite,high,ago,India,moon,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,forest,ear.

6．能熟练掌握以下短语：

stayuplate,runaway,shoutat…,flyakite,putup,getasurprise,shoutto…,upanddown,wake…up.

7．能熟练掌握本单元GrammarFocus中以及以下询问过去周末发生的事情的常用句型：

“Howwasyourweekend?

Itwasgreat.”“Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedsoccer.”“Whodidyouplaywith?

Iplayedwithmyfriend.”

二、过程与方法

对《同步学习》本单元的课前准备部分进行预习。

借助简笔画及图片进行联想学习和词语记忆。

认识到听录音前，浏览相关图画和文字信息有助于听力任务的完成。

能在听力训练过程中学会抓关键词；

继续巩固听音速记的听力技巧。

学生能在教师的引导下进行读图预测；

能通过关键词运用找读。

（Scanning）策略完成对文章细节的理解。

初步具有篇章结构的意识。

在表达时，能借助手势、表情等体态语进行交流。

（交际策略）

在教师的引导和帮助下，对所学内容进行复习和归纳。

（认知策略）

三、情感态度与价值观

敢于用英语进行表达，积极尝试使用本单元功能句，就过去周末发生的事情进行角色扮演与交流；

表达自己对往事的感觉，不怕出错。

在小组合作学习活动中，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

教法导航

指导学生充分利用各种策略：

认知策略，交际策略，复习策略。

学法导航

在实践与合作中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

课时支配：

第1课时：

SectionA1a-2c

第2课时：

SectionA2d-3c

第3课时：

SectionB1a-1e

第4课时：

SectionB2a-SelfCheck

课时教案

第1课时SectionA1a-2c

教学目标

1.学习一些表示活动的新短语。

2.复习周六、周日及早中晚的表达法。

3.复习句型Whatdidyoudo？

4.继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。

5.Trainthelisteningandspeakingskills.

以学生为主体，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

培养小组合作精神,和积极表现的态度。

教学重点

1.学习一些表示活动的新短语。

2.复习周六周日及早中晚的表达法。

教学难点

继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。

课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。

加强小组合作学习，积极回答问题。

教学准备

教案，课件，预习新单词；

自学本部分内容，勾画出重点和疑惑。

教学过程

Step1Greetings

T：

Greetthestudentsasusual.

Step2Warmingupand1a

1.Revision（复习）

Didyouhaveaschooltriplastweekend?

S：

Yes,Iwenttothezoowithmyclassmates.

Howaboutyou?

Ididn’thaveaschooltriplastweekend.Istayedathome.

Well,whatdidyoudoathome?

Ididmyhomework.

2.Presentation（呈现新知识）

（1）Showpicturesofsomeactivities.ExplainthenewphrasestotheSs.

Ihaveafriend,Lucy.Shehadabusyweekend.Let’slookatwhatshedidlastweekend.

（2）Workon1a.Gothroughthepicturesandlearnthephrases.

Matchtheactivitieswiththepictures[a–f].

Checktheanswers

Readthephrasesaloud

Step3Workon1b

（1）Listenandwritetheday,morning,afternoon,ornightbeloweachpicture.

（2）Ifnecessary,playthetapeforthesecondtimeCheckSs’answers.

Step4Workon1c

（1）Role-play.StudentAisLucy.StudentBistoaskLucyaboutherweekend.

B：

Whatdidyoudolastweekend,Lucy?

A：

Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.

Whatdidyoudo…?

I…

（2）StudentCandDareLucy’sfriends.TheyaretalkingaboutLucy’sweekend.

C：

Lucyhadabusyweekend.

D：

Well,whatdidshedo?

OnSaturdaymorning,sheplayedbadminton.

WhatdidshedoonSaturdayafternoon?

She…

（第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生）

（3）Asksomepairstoactitout.

Step5Workon2a&

2b

（1）T：

Pleaseturntopage68.Lookatthesentencesin2a.Readthemaloud.

（2）T：

Nowlistencarefullyandunderlinethewordsyouhear.

（3）T：

Canyougettheanswers?

CheckSs’answers.

（4）T：

Pleaselookat2b.ListenagainandwriteCforCarol,JforJackorBforBeckynexttothestatementsin2a.

Iftheycan’tgettheanswer,playthetapeforthethirdtime.

（5）让学生读回答之后的2a中的句子。

Step6Workon2c（完成2c）

StudentAasksquestionswithwho,whatorwhereandStudentBanswers.

Thenchangeroles.

Step7Homework

Oral：

朗读并熟记第67页的短语和句子。

Written：

抄写第67页的短语和句子。

课堂作业

OralTask.

Practicetheconversationin1c.

教学反思

本节课通过一些列的活动复习了：

Whatdidyoudo?

句型，并初步掌握了：

Whodid…?

提高了听说能力，拓展了一些重要的动词词汇以及他们的过去式。

总之，本节课学生在愉悦轻松的氛围中，增长了知识，学会了合作。

第2课时2d-3b

1.能在日常情境中熟练地使用一般过去时态进行交际。

2.能用所学内容解决实际问题。

3.学会使用一般过去时态中由who，what，where，how进行的提问的特殊疑问句。

4.Masterthelanguagepoints:

butterfly,visitors,mouse,language,baby,natural.

runaway,shoutat,Whatdidyoudolastweekend?

Whovisitedhergrandma?

Beckydid.

Wheredidshegolastweekend?

Whodidshegowith?

Shewentwithherclassmates.

1.Listen,act,makenotes.

2.Teachingmixedwithexplanation.

通过听说表演培养对英语的兴趣。

1.动词过去式的正确形式。

2.特殊疑问词的使用及回答。

鼓励学生多说，培养他们的合作意识。

多听积极参与。

教师准备

精心设计教法，PPT，预习现在进行时和一般现在时的用法。

Greetthestudentsasusual.

Step2Warm-upandre