政务中心构建和谐的工作环境心得体会国税窗口Word格式.docx

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正是从这些点点滴滴里，服务中心同志们的心才靠得越来越紧，服务中心，这个集体的凝聚力也越来越强。

在这样的集体里，有谁不愿意尽责尽职？

事实说明：

“思想政治工作，不是空洞的六个字，而是代表实实在在的关心和帮助。

在我们中心，我们对每一位同志都拿出一颗真诚的心，在思想上帮助、在政治上关心、在生活上体贴，为每一位同志送上看得见、摸得着的‘温暖’。

”“和谐”就在这里体现。

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　“明天是教师节，今天我请大家做客中南海。

”XX年10月9日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝邀请8位来自基层的中小学教师，参观中南海，并进行座谈。

　座谈会上,当听了北京市第三十五中年轻的数学教师钟竺的发言之后,温总理说,钟老师提醒我一点，我们既要培养全面发展的人，还要培养和谐发展的人。

对老师来讲，没有爱就没有教育，要学为人师、行为世范；

对学生和社会来讲，就是要尊师重教。

两者必须结合。

　“对老师来讲，没有爱就没有教育”,温总理这番话，一语道破了教育的真啼。

在笔者看来，教育本身，既要“教人”，更要“育人”，从某种意义上说，“育人”比单纯教人知识的“教人”更重要。

因为对老师来讲，单纯教人知识的“教人”往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要讲究育人的方法和艺术，更要重视感情的因素在育人中的重要作用。

比如端正老师对学生的根本态度，在教学实践中，把对学生的严格管理寓于对学生的关爱之中，真心实意地关心爱护学生的成长进步，这就需要老师用爱心去呵护，用爱心去启迪，用爱心去点亮每个学生的人生灯塔。

　事实上，在老师的教学实践中，大多数老师还是能够做到对学生有爱心的，他们在教学实践中，能做到以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理，在做学生思想工作过程中，真心的体贴、温馨的话语，耐心细致工作态度，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，启迪着学生的心灵，净化着学生的灵魂，开启着学生理想的心扉，成为名副其实的“人类灵魂工程师”，受到了学生的爱戴。

正如温总理所评价的那样，“长期以来，我国广大教师特别是广大农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下恪尽职守、默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，涌现出了许多可歌可泣的先进人物，充分体现了陶行知先生当年倡导的“捧出一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。

这种平凡而伟大的精神，永远值得我们学习和发扬。

也如一位老师所言：

长期的教育实践告诉我们，学生最欢迎的是充满爱心、有人情的老师。

爱，是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。

老师应该以无私的爱心感化学生，以高尚的人格影响学生，用师爱的雨露滋润每个学生的心田，让师爱伴随每个学生成长。

　然而，也不可否认，现实生活中，确实也有少数老师就是缺乏爱心。

比如那些平时对学生关心不够，动辄训斥甚至体罚打骂学生，导致师生关系紧张甚至矛盾激化的老师，再比如在汶川地震中那个不管学生、自顾自己先跑的那个“范跑跑”老师，像这些没有爱心的老师，既使他再有学问、他受课的方法再好，也达不到育人的目的。

试想，一个没有爱心的老师，他怎么会去教学生有爱心呢，既使是教了，也不会有效果，相反还会让学生反感、甚至产生逆反心理。

正因为如此，教育部近日刚刚公布的新修订的《中小学教师职业道德规范》，才把爱和责任确定为对老师最起码的要求。

　由此不难看出，温总理“对老师来讲，没有爱就没有教育”的话语，不仅很精辟、一语道破了教育的真啼，而且也具有很强的现实针对性。

从这次座谈会的安排当中，你会发现，温总理邀中小学教师做客中南海召开这次座谈会，本身就是一次生动的、寓教于爱的育人课。

　座谈会开始前，温总理先是和8位教师一起参观了周总理工作、生活的西花厅，强调周总理“不仅是伟大的政治家、国务活动家、全国人民爱戴的党和国家领导人，更是以自己的崇高品格和风范树立了一面旗帜，我们要向他学习”。

座谈会当中，温总理又强调了陶行知先生当年倡导的“捧出一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，并强调“这种平凡而伟大的精神，永远值得我们学习和发扬”。

　座谈会后，温家宝请教师们一起吃了简单的工作午餐，一边吃，一边亲切交谈。

饭后，他走到会议室外，在台阶前和教师们一一握手告别，目送大家乘车远去。

　从中不难感受到，这次座谈会，不是简单的说教，而是温总理通过寓爱于教的座谈会，来表达对广大老师的关心、爱护和希望。

那就是：

百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本，办好教育，教师是关键。

老师要志存高远、爱国敬业；

要学为人师、行为世范，为人师表，要重言教，更要重身教；

要严谨督学，与时俱进，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。

　中国的发展具有非凡的复杂性、非凡的艰巨性、特有的长期性，来不得半点虚幻、浪漫。

唯有脚踏实地、耐心谨慎地不断探索，不断总结经验，才能不断发展。

舍此别无他途。

　1978年，中国开始了改革开放，开始了中国特色社会主义道路的探索。

三十年来，中国经济社会发生了巨大而深刻的变化，中国取得了举世瞩目的伟大成就。

中国人民用自己的聪明、力量和探索，创造了人类文明史上的中国奇迹、世界奇迹。

什么是最宝贵的？

自己的经验是最可宝贵的。

自己的经验是什么？

就是邓小平理论，就是中国特色社会主义理论。

总结改革开放三十年来的经验，既是对我们创造的中国特色社会主义理论的一次总结，也是适应工业化、城镇化、市场化、国际化和现代化进程，不断将改革推向前进的历史要求。

　改革是社会制度演进的基本方法

　在人类改造自然、不断发展生产力的过程中，生产关系、上层建筑也在不断地改造和发展。

生产关系、上层建筑，包括各种制度的存在和价值，归根结底是由生产力决定的，是服务于生产力发展的。

只要存在发展，就需要改革。

改革是制度的发展方式，是上层建筑的发展方式。

　人类创造了很多制度，用制度来满足自己的需要，保障自己的权利。

制度是人创造的社会体系，是人类生产生活、生存发展的社会必需品，是为人自身的利益服务的。

　人类社会的进步，就是不断创造、改革和完善制度的过程。

制度有经济制度、政治制度、社会制度、文化制度等等，各种制度是上层建筑的重要组成部分。

制度本身最终是由经济基础决定的，不是主观臆断、凭空想象的。

现实存在的制度，只能与国家、民族的实际相结合、相适应，只能是特色的。

　制度发展无非有两种基本方式。

当制度不可能自我调整、自我发展的时候，就通过革命的办法，以激烈、暴力、流血的方式，改朝换代，政权更迭，来满足人的解放和发展生产力的需要。

当制度能够自我调整、自我发展的时候，就通过改革的办法，以和平、渐进、不流血的方式，变革制度，解放和发展生产力。

改革是制度进步的过程，也是制度演进的方法。

历史上这两种变革方式，始终在进行着。

　一种制度是否有生命力，就要看它有没有自我调整、自我完善、自我发展的能力。

假如社会主义制度不具有这样的能力，不能自我完善、自我发展，那将和一切死去的制度一样，要被送进博物馆。

邓小平同志说，不改革就是死路一条；

改革也是一种革命，是“第二次革命”，只不过这种革命的方法不同于暴力的、流血的革命，其目的还是解放和发展生产力。

　改革是理论和实践的双重探索

　一切存在的、现实的社会主义，都是特色的。

我们的社会主义只能是从中国实际出发，走与中国国情相适应的道路，即由中国人民自己探索的改革开放之路。

　改革是一场伟大的探索，既是实践的探索，又是理论的探索。

实践探索是理论探索的源泉、动力、真理标准和价值体现。

理论探索总坚固践探索的经验，升华为理论，进一步指导实践探索的发展。

脱离实践的理论是空洞的，脱离理论的实践是盲目的。

理论和实践的双重探索相辅相成，共同演奏出中国改革的华彩乐章。

　任何改革都离不开经验的总结和理论的思考。

正如没有革命的理论，就没有革命的胜利一样，没有邓小平理论，没有中国特色社会主义理论，改革就不会成功。

古今中外，改革失败的例子还少吗？

　改革是有目标和方向的。

符合中国实际的，能够解决中国发展问题，能保障中国人民根本利益的，就是我们改革的目标和方向。

判定的基本标准就是邓小平同志讲的“三个有利于”，一切都要有利于发展生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。

一句话，坚持“一个中心，两个基本点”的党的基本路线，就能保障中国长期发展、长期稳定。

　在中国实现工业化和现代化的历史过程中，各种制度都将长期处于不断变革中。

环境、条件、形势的不断变化，促使制度要适应这些变化。

中国的发展道路、模式、经验，只能产生于中国的发展过程中，与别国情况不同，发展阶段不同，就像是开不同的锁，只能用不同的钥匙。

今天中国正处在大发展、大变化、大进步的时代，13亿中国人民正在迈向工业化、现代化，这是何等壮观的历史画面！

不仅中国历史上前所未有，在世界历史上也是前所未有的。

这是中国人民自己的伟大探索，在理论和实践上的双重探索，是自己一步一步地走出来的。

靠自己，走自己的路，这就是历史的结论。

　改革是中国的时代精神

　改革开放，是中国共产党领导全国人民的伟大历史性创造，是今天中国的时代精神。

解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神。

　这种精神就是面向世界，面向未来，面向现代化，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。

三十年来，我们在世界这个汪洋大海中，沿着中国航线，驾驶着我们这艘不断成长的“中国号”巨舰，乘风破浪，勇往直前。

　这种精神就是敢于挑战一切困难。

中国需要的是长期稳定、长期发展。

只有长期发展，才能保持长期稳定。

只要长期稳定，必然有长期发展。

长期动乱就必然长期落后。

要实现长期稳定、长期发展，还是要靠改革开放。

改革是有一定风险的，在一定程度上会对稳定造成一种波动，但改革本身就是积极稳定的方法。

要长期稳定就必须改革，不改革也不可能长期稳定。

中国未来的历史任务就是长期发展、长期稳定。

不发展的东西，是保持不了的！

改革有方向，有目的，有原则。

脱离了国情、历史、发展阶段，就必然要“翻船”。

中国的改革是在国体性质不变的前提下，由中国共产党领导的坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线的经济、政治、社会、文化体制改革，是发展社会主义。

　改革是中国发展的唯一出路

　社会主义是不断改革、发展和完善的社会。

社会主义制度是一个具有自我改革、自我完善、自我发展能力的制度。

　三十年前，中心作出关于经济体制改革的决定，一个深层次的背景，就是对社会主义的重新思考和熟悉。

中国特色的社会主义就是实现中国的工业化、现代化，实现中华民族的振兴，实现中国人民的富裕和幸福的制度、道路和模式。

难道还有一种不能实现中国的工业化、现代化，不能实现中华民族伟大复兴的社会主义制度、道路、模式？

！

　改革开放是一个长期的历史过程，我们今天取得的成绩，仅仅是万里长征的第一步，更艰难的挑战还在后头。

改革是一个极其复杂、多变的历史阶段。

　历史有多长，改革开放就有多长；

发展要多久，改革开放就要搞多久；

历史没有终结，发展没有终结，改革开放就没有终结。

发展和改革是相伴相随、相辅相成的历史过程。

　改革开放三十年的今天，摆在我们面前的情况更复杂，任务更艰巨，