中学发展性督导自评报告1Word文件下载.docx

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　　我校是一所具有六十多年历史，有着较为浓厚的文化底蕴和优良办学传统的老校。

20XX年由政府多方投资移地建造了上海市江镇中学新校区。

新校的落成无疑大大改善了办学条件。

目前学校占地面积达55038平方米，建筑面积28248平方米，绿化面积12069平方米，体育用地面积16874平方米，学校现有教室58间，教学辅助用房19间，其中有配置合理的理化生实验室，劳技室、电脑房、多媒体教室、录播室、语音室、音乐室、美术室、图书馆、阅览室、电子备课室等专用教室，接通了宽带，建设了校园网，为每个班级配备了电子白板和多媒体计算机等电子设备，为每位教师配置了办公电脑，学校还拥有室内篮球馆、400米标准环形跑道的运动场。

学校硬件设施基本到位，使用效率教高，为进一步提升教育教学质量奠定了基础。

　　学校现有领导班子成员16人，其中校级干部5人。

党政工领导廉洁自律、作风民主、勤奋进取、具有较强的凝聚力和战斗力。

中层干部经几轮择优聘任，现已基本形成了一支年龄结构合理、知识结构配套、专业结构互补、能力结构相加的，受到群众信赖和满意的干部队伍。

　　同时，学校重视师资队伍建设，努力提升师资质量。

目前，学校在编教职工133名，任课教师121名，任职资格符合率达100%，学历达标率为100%，其中五十岁以上教师8名，30—50岁之间教师为105名，30岁以下教师为8名，分别占%、%和%。

学校现有高级职称教师12名，中级职称教师64名，区骨干教师9名。

这些教师都能乐于在农村教育这一艰苦的环境中辛勤耕耘，奉献着自己的青春和年华。

学校现有教学班40个，其中初中部共34个班，高中部6个班，共计1556人。

经过全校教职工的艰苦努力和共同奋斗，无论在办学理念，还是在办学条件、综合管理及教育教学质量等方面都取得了较好地提升与发展。

　　学校始终以“艰苦、勤奋、善思、进取”为校训，努力探索“楷模励志，塑造时代新人”的素质教育之路。

弘扬“厚生笃学、克明俊德”的江中精神，在60多年的历史积淀中总结了“求真、求实、求知、求新”的优良校风，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教风，形成了“乐学、乐思、乐问、乐行”的优质学风。

同时倡导“感情留人、事业留人、待遇留人”的人本观，积淀了较深厚的人文底蕴，为社会输送了方方面面人才，赢得了江镇父老乡亲的称赞。

学校以楷模教育，体教结合为创新特色，也屡有成效，多次获市区荣誉称号。

　　几年来，学校先后获得了上海市安全文明学校、上海市体教结合先进集体、上海市第十四届运动会青少年A组男子足球比赛第一名、《中生楷模教育的实践和研究》被评为上海市第四届教育科研优秀成果二等奖、获上海市第十四届运动会浦东新区代表团优秀组织奖、浦东新区先进职工之家、少先队浦东新区红旗大队、浦东新区治安保卫先进集体、浦东新区第三批校本研修学校等荣誉称号。

多位教师获得市区级先进。

学生在市区英语、劳技、体育等学科比赛中连连获奖。

学校高考本科上线率在20XX年达到%，20XX年达到%，20XX年达到60%，20XX年达到54%，大专上线率每年均达到100%；

中考20XX、20XX、20XX、20XX合格率分别为100%、%、%，96%，达到和超过市级标准。

　　二、自评过程

　　督导评估是推动学校全面实施素质教育，提升办学质量的助推器。

为了借助督导，有效总结经验，发现问题，形成反思，促进我校整体发展，我校在接到督导通知后，建立了自我评估的组织机构，广泛发动学校师生、家长共同参与自评工作。

　　制定计划，组织准备

　　1、校务班子在第一时间集中学习《学校发展性教育督导评估手册》等，熟悉新

　　方案，并就学校自评工作形成大体思路。

　　2、召开全体行政会议，组织学习，并部署学校自评工作。

　　3、成立学校自我评估工作领导小组，由校长凌慧良任组长，同时成立专项自评小组，明确职责与分工。

　　4、在讨论的基础上，自下而上，初步拟定超标点和创优点。

　　5、制订学校自我评估工作计划，对学校自评工作统一部署。

　　全员动员，学习参与

　　1、利用政治学习时间组织全体教职工学习督导方案，明确要求。

　　2、寻求专家支持，理清自评思路。

　　3、确定超标点和创优点，并落实责任人。

　　4、各专项自评小组分别召开小型座谈会或个别征求教师意见。

　　5、分配任务，完成学校基本情况等相关表格的填写。

　　认真自评，信息整理

　　1、在区督导室的指导下，结合学校四年发展规划和办学实际，初步完成学校专项自评。

　　2、各超标点和创优点责任人完成总结和各部门自评。

　　3、把初步形成的学校专项自评和超标点、创优点相关总结报告交由全体教师讨论，全方位征求教师、家长、社区的意见，然后加以修改与完善，并请督导室督学来校给予指导。

　　4、完善学校自我评估指标体系。

　　5、完成档案目录。

　　6、各自评专题小组进行有关信息收集，整理资料。

　　结论综述

　　我们根据督导评估要求，积极开展了自我评估，进行了深入的反思和总结，学校通过自评，得出的结论是：

在“德育为先，学技俱长”这一办学理念的指导下，以改革图发展、以质量求生存、以和谐铸成功、以特色创品牌作为办学工作思路。

德育为先，基础为实，德才并重，特色发展，追求学校全面和谐的发展，教育教学等进步明显，办学综合能力有较大提高。

　　高中阶段

　　1、领导行为

　　凌慧良校长作为学校教学工作的第一责任人，以其“德育为先，学技俱长”的办学理念，引领着我校的教育教学工作。

平时以身作则，以自己的行为带动全体教师努力的投入到教育教学工作，针对学校各层面遇到的问题深入调查，积极关注细处，得到广泛认同。

在教学上对优秀教师的教学经验不断总结、提炼和推广，为学校教育发展夯实基础；

在教育上以学风促校风，结合学情，在稳步发展中寻求突破。

　　学校所有行政人员承担教学工作，分管校长、教导主任等都长期担任高中教学和高三毕业班工作。

全体行政参与了“中学生楷模教育的实践和研究”区级课题的研究任务，又参加了市级课题“微观视角下的学校教育公平的问题研究”的研究。

每位行政人员参与到教学听课活动中，做到经常性的推门听课，教学处积极落实常规管理工作，起到了引领教师的发展的作用。

　　2、师资建设

　　根据上级文件要求，我校制订了教师职业道德规范要求和监督机制，并有严格的考核制度。

在教学过程中，无体罚和变相体罚学生现象，体现了较好的教师职业道德素养。

　　我校重视对全体教职员工进行培训，完成市及区规定的培训学分。

我校高中教师大学本科率达100%，有4人参加硕士班学习，并有2位教师获硕士学位。

　　学校制订了教师专业发展计划，利用校本资源，发挥骨干教师的引领作用，开展师带徒、同伴互助活动，通过互听互评课促进新老教师专业成长。

有10位教师为区、镇骨干教师。

学校也在不断吸纳对教育教学充满热爱，专业技能突出的新教师，为学校的教育工作注入新鲜的血液。

总体而言，我校拥有一支基础扎实、朴实勤奋、积极求进的师资队伍，让我们对学校的教育教学工作充满希望。

　　3、资源保障

　　学校教学经费投入充足，每年都有专项经费进行图书购置、实验仪器购买。

对教师培训进行经费倾斜，投入较大的经费对教师的教学成果进行奖励，对教师的优异教学质量进行奖励。

　　学校消防等安全配置完全符合上海市规定的标准，专用教室使用正常，利用率较高，有专人专管，并由指定行政人员进行综合管理。

仪器设备维护良好，充分保障了教学的需要。

　　4、管理制度

　　学校有较为健全的制度，如《学校教师职业道德规范》、《教学工作基本要求》、《教职工岗位职责》等。

通过制度来规范考核、评优、晋级等工作，以调动教师的工作积极性。

学校建立了学生处、教学处、信息处、教师发展部、后勤保障处等职能部门，直属分管校长、部门主任管理，各部门之间互相合作，共同商讨学校发展工作，学校管理层面的工作协调有序，得到认可。

　　教学处对学生的成绩以班级为单位，以年级或兄弟学校的联合体作为参考，全程跟踪，促使教师的教学质量不断提高。

教学资料档案较为齐全，实行信息化管理。

　　5、课程计划

　　学校依据《上海市普通中小学课程方案》制订了《上海市江镇中学课程计划》，学校依据课程计划、教师专业发展和学生发展三个方向，开设了多门研究课、拓展课，在教学过程中重视培养学生的创新精神、实践能力和个性特长。

　　学校根据实际情况开设了以学生自修为主，教师加以辅导解惑的自修课，以满足不同学生的学习需求。

　　6、课堂教学

　　学校严格执行市教委的课程计划，我校的课程计划中保证开足开齐各类课程，在教学过程中推广使用普通话和规范字等相关规定，严格实行“三课、二操、二活动”，很好的实现了每位学生的每天阳光一小时的任务。

　　学校以多种手段保障课堂教学效率，实行阶段过关，动态了解教师教学状态，通过各次考试成绩分析，帮助教师反思课堂教学行为，实行推门听课，督促教师不断进行教学改革，与教学质量不理想的教师进行一对一谈话等各种的方法，努力提高学校整体教学质量。

　　学校严格杜绝教辅资料的征订，鼓励教师精选习题，鼓励教师运用现代化的信息技术进行教学并进行统计和奖励。

　　7、学科德育

　　学校注重探索德育实践的有效途径和方法，以做好广播操和地上无纸屑为抓手，培养学生的良好行为习惯，在学生德育部门的组织教育下，不断提高学生的自律能力、行为习惯，形成文明向上的校园氛围。

　　同时，我们也注意激活所有学科课堂教学的德育内涵，利用学科特点，结合教学内容实施德育，如语文、历史的情感教育；

政治课的时事教育、爱国主义教育；

实验课的团队合作；

体育课的毅力教育等，做到全员育人，全程育德。

　　学校心理咨询室面向全校学生，积极开展心理健康教育。

利用学军、学农、到爱国主义基地教育，发挥社会实践活动在德育教育中的积极作用。

　　8、校本研修

　　我校制订了切合实际的校本研修方案，通过邀请专家讲评，学校平台研修、走出校门学习兄弟学校的先进思想、理念，切实满足了学校课改的内在需求。

作为校本研修学校，我校大多数教师参与了教学课题与实验项目的研究，所撰写的有关课题的教科研文章得到了专家的好评，为我校推进学科教学建设起到了推进作用。

学校连续获得区级校本研修考核优秀。

　　9、教学评价

　　学校建立了学生成绩的数据库，根据每次考试成绩变化，做出清晰明确的数据比较，全方位的了解学生学的情况和教师教的情况，通过与其他高中学校的联合测试，全面了解学生在同等学校中的学习状况，并能根据出现的问题进行有针对性的总结、反馈和改进。

教学质量监控体系通过教研组和年级组教师的积极参与起到了促进教学质量提高的作用。

制订了高考、会考评价制度，对能实现学校目标的优秀教师进行奖励。

　　10、学生发展

　　通过评选“文明班级”等各项活动促进学生的养成教育。

有多位学生递交入党申请。

积极组织学生外出参观考察等实践教育活动，如军训、学